El documento habla sobre la Web 2.0 y los blogs. Explica qué es la Web 2.0, caracterizando la importancia de los usuarios y los datos. Luego describe qué son los blogs, para qué sirven y cómo se utilizan, incluyendo cómo crear un blog en Blogger o WordPress. Finalmente, discute usos educativos potenciales de los blogs en el aula.

1. Web2.0 y blogs
Pablo Garaizar Sagarminaga
Máster Universitario en formación del profesorado de Secundaria
Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas

2. ¿Qué vamos a ver?
● ¿Qué es la Web 2.0?
● Usuarios y datos.
● Historia de la web.
● Blogs:
● ¿Qué son?
● ¿Para qué sirven?
● ¿Cómo se utilizan?

3. Web 2.0

4. ¿Qué te sugiere la
palabreja “web 2.0”?

5. blogs wikis RSS
sindicación links comentarios
recomendaciones multimedia
comunidades

6. ¿Qué es la web 2.0?
es la web social

7. social implica gente

8. No es solo un cambio
tecnológico
es un cambio de actitud

9. Construir el
conocimiento entre
muchos

10. muchos ‡ todos
Teorema de Pareto
20/80
1/19/80

11. Características de la web
social

12. “Aplicaciones que
mejoran cuanta más
gente las use”
Tim O'Reilly

13. Experiencia del usuario
más interactiva

14. Queremos interactuar

15. Datos
supertransformables

16. Tuberías de información

17. Mejora continua
idea buena + usuarios =
idea mejor

18. “Solo no puedes, con amigos sí”

19. Dos puntos claves:
usuarios y datos

20. ¿Qué usuarios?
La revolución de los
amateurs.
(aunque todavía hay
gurús)

21. ¿Qué usuarios?
“A vision of students today”
Michael Wesch
http://youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o

22. ¿Qué datos?
“Information R/evolution”
Michael Wesch
http://youtube.com/watch?v=-4CV05HyAbM

23. Evolución de la web

24. Nacimiento:
6 de agosto de 1991, la web
en Internet

25. Hello, world!

26. La familia la acoge con los
brazos abiertos

27. Infancia:
30 de abril de 1993: “la web
será gratuita y abierta
para todos”
CERN

28. La web juega con todos los
niños de la escuela

29. Construyamos algo...

30. Adolescencia:
a mediados de los 90,
llegan las “punto-com”

31. La web deja de ir a la
escuela y se pasa el día
en el centro comercial

32. Malas compañías

33. La web no atiende a la
gente, va a su rollo:
conseguir pasta y
gastársela

34. Primera paliza

35. La web recibe su primera
paliza: el crack de las
punto-com

36. Burbuja punto-com

37. Madurez:
la web se da cuenta de la
importancia de la gente
que le rodea

38. La gente es importante

39. 2002: Tim O'Reilly acuña el
término “web 2.0”

40. Algunas ya hacían “web 2.0”
sin saberlo.
Otras identifican y asumen
el cambio

41. A sus padres no les gusta el
nuevo mote.

42. ¿A qué viene eso de 'web 2.0'?

43. “En la web 1.0 siempre se trataba de conectar gente.
Era un espacio interactivo, y creemos que eso de
'web 2.0' no es más que una palabreja que nadie
entiende realmente. Si 'web 2.0' es para ti blogs y
wikis, entonces eso es gente a gente.”
“Pero eso era lo que se suponía que la web iba a ser
desde el principio”
Tim Berners-Lee

44. Pero hay que vender...

45. “¿cómo convencer al resto de
tiburones en la piscina de que este
banquete de sangre es diferente de
la anterior burbuja? Fácil, descarta
todo lo anterior por ser 'web 1.0'”
Jeffery Zeldman

46. Vender... ¿a quién?
Olvida la “talla única”, el
“one size fits all”

47. Lady
Gaga
Shakira
U2
Bisbal
Coldplay
Arcade Fire Lo-Fi-Fnk
La larga cola de la web 2.0

48. Conclusiones:
“La máquina nos está
usando / somos nosotros”
Michael Wesch
http://youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g

49. Blogs

50. ¿Qué te sugiere la
palabreja “blog”?

51. web fácil opinión
personal tiempo
enlaces multimedia comentarios
actualizaciones

52. ¿Qué blogs conoces?

53. Características de los
blogs

54. Orden cronológico
(los últimos serán los primeros)

55. Facilidad de uso

56. Uno o varios autores

57. Frecuencia de actualización

58. Blogs frente
a páginas webs

59. Diferencias entre página web y blog
Blog Página web
Muy fácil de editar Conocimientos de html, css, etc...
Actualización frecuente Contenidos estables
Coste mínimo Costes de mantenimiento
Orden cronológico Se estructura en áreas visibles
Participación (comentarios) Participación limitada (formularios)
Lorena Fernández, Universidad de Deusto

60. Anatomía de un blog

61. http://softwarelibre.deusto.es

62. Artículo, “post” o entrada

63. Comentarios

64. Si no hay comentarios, ¿es un blog?

65. Archivo de entradas
(criterio temporal)

66. Sindicación
(publicación periódica)

67. Páginas estáticas

68. Administración del blog

69. Crea tu propio blog

70. Blogger

71. www.blogger.com/start

72. Registro

73. Asignar un nombre al blog

74. Escoger una plantilla

75. Blog creado

76. Crear entrada

77. Vista previa

78. Entrada publicada

79. Escritorio en Blogger

80. Editar entradas

81. Editar páginas

82. Comentarios

83. Configuración

84. Diseño

85. Añadir gadgets

86. Monetizar

87. Estadísticas

88. Caza del tesoro

89. Nueva entrada

90. 5 pistas para adivinar algo

91. Añadir imágenes

92. Añadir vídeos

93. Añadir vídeos de Youtube

94. Pegamos el código HTML

95. Volvemos a la vista de redactar

96. Vista previa del vídeo

97. Wordpress

98. http://es.wordpress.com

99. Registro

100. Creación del blog

101. Activación vía email

102. Blog creado y activo

103. http://mastersecundariadeusto.wordpress.com

104. http://NOMBRE.wordpress.com/wp-admin

105. Tablero de Wordpress

106. Entradas
(artículos o posts)

107. Creamos una entrada nueva

108. Añadir imágenes desde nuestro PC

109. Añadir vídeos de Youtube

110. Páginas
(contenido estático)

111. Comentarios

112. Opciones generales
(título, idioma, etc.)

113. Privacidad

114. Gestión de usuarios

115. Gestión de temas

116. Widgets

117. Blogs educativos

118. ¿Cómo usar un blog en el
aula? ¿Y para qué?

119. Portafolios digital

120. Debates

121. Blog de aula
(material de apoyo, vídeos, dinámicas online...)

122. Periódico escolar

123. Blogs de referencia
sobre educación

124. Educ@conTIC
http://www.educacontic.es/

125. “El tinglado”
http://www.tinglado.net/

126. El caparazón, Dolors Reig
http://www.dreig.eu/caparazon/

127. Abject Learning, Brian Lamb
http://blogs.ubc.ca/brian/

128. Bitácora de Aníbal de la Torre
http://www.adelat.org

129. ed&tec, Jordi Adell
http://elbonia.cent.uji.es/jordi/

130. Discentia, Pedro Villarrubia
http://discentia.blogspot.com/

131. La mirada pedagógica, Boris Mir
http://lamiradapedagogica.blogspot.com/

132. Hálame la Boya, Nestor Alonso
http://www.arrukero.com/blog/

133. Tres Tizas, Marcos Cadenato, Patxo Landa, Carlos Díez
http://trestizas.wordpress.com/

134. Planetas: blogs de blogs

135. Planeta Educativo
http://www.aulablog.com/planeta/

136. Crea tu planeta con Planetaki
http://www.planetaki.com

137. El futuro de los blogs

138. Exponencial de 2003 a 2006

139. El ciclo de promoción de Gartner

140. Ciclo de Gartner para 2006

141. Ciclo de Gartner para 2007

142. Ciclo de Gartner para 2008

143. Ciclo de Gartner para 2009

144. Repaso
“Blogs in plain English”
Lee Lafever
http://www.youtube.com/watch?v=hrs8MGWhDhg

145. Referencias
● Introducing Web 2.0 concepts, John Lewis,
Intergen, 2007.
● What Is Web 2.0?, Tim O'Reilly, Web 2.0 Expo
Berlin, 2007.
● Digital ethnography of Youtube, Michael
Wesch, Kansas State University, 2007.
● Web 2.0 en educación, Julen Iturbe-Ormaetxe,
www.jiturbe.com, 2007.
● Web 2.0, Daniel Gutierrez, EHU/UPV, 2007.

146. Referencias
● Uso educativo de los blogs, Tiscar Lara, 2006:
http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-
● Blogs y Educación, Nestor Alonso, 2006:
http://www.slideshare.net/nestoralonso/blogs-y-edu
● Wikipedia.

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