Este documento resume la teoría del método de proyectos del pedagogo estadounidense William Heard Kilpatrick. Kilpatrick propuso que la educación debe partir de los intereses de los estudiantes y que ellos deben participar en las cuatro fases del proyecto: propuesta, planificación, elaboración y evaluación. El método tiene ventajas como motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades útiles, pero también tiene desventajas como que algunos estudiantes poco motivados no se beneficiarían. El documento concluye que el método sigue

1. Grupo de
expertos:
WILLIAM .H.
KILPATRICK
Metodología de Proyectos
Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación.
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas.
Facultad de Educación. Toledo. UCLM
Realizado por alumnas de 2º B:
Allyson Bullido
(moncalvillo_93@hotmail.com)
Elsa Cano
Esther Castellanos
Cristina Escribano
Yurena Garzás

2. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B
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ÍNDICE
Resumen: .......................................................................................................................... 2
Palabras claves:................................................................................................................. 2
Introducción:..................................................................................................................... 2
Metodología:..................................................................................................................... 3
Resultados y Discusiones: método de proyectos, killpatrick ........................................... 4
BIOGRAFÍA ................................................................................................................ 4
ANTECESORES.......................................................................................................... 4
CARACTERISTICAS DE SU MÉTODO DE PROYECTOS .................................... 4
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MÉTODO ...................................................... 5
CRÍTICAS.................................................................................................................... 6
Conclusiones: ................................................................................................................... 6
Referencias y Bibliografía:............................................................................................... 7

3. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B
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RESUMEN:
Está practica tiene como objetivo conocer a grandes maestros y pedagogos
que han influido en la educación. Para ello nos hemos dividido en grupos y cada
uno de ellos ha profundizado en un autor para posteriormente exponerlo al resto
de compañeros.
En nuestro caso vamos a tratar el pensamiento y la teoría ‘Metodología de
Proyectos’ del maestro Kilpatrick. Teoría que actualmente podemos ver en los
colegios ya que es innovadora y dinámica para trabajar los contenidos y motivar a
los alumnos en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
PALABRAS CLAVES:
Educación, Kilpatrick, Metodología de Proyectos, innovación, aprendizaje
significativo.
INTRODUCCIÓN:
Nuestros conocimientos previos son los ideales de John Dewey, piensa que
la educación debe ser un proceso que este enfocado a posibles
problemas/situaciones que el niño se puede encontrar en su vida social y
cotidiana. La mejor forma de adquirir conocimientos y conseguir las herramientas
necesarias para afrontar su día a día es con actividades constructivas y a través de
las experiencias. Estos conocimientos previos nos han sido útiles ya que Kilpatrick
es seguidor de Dewey.
La idea principal de la teoría ‘Metodología de Proyectos’ de Kilpatrick es
que la educación debe partir de los intereses del niño y es él quien debe evaluar su
proceso de enseñanza -aprendizaje.

4. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B
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La idea de este trabajo es seguir documentándonos sobre su pensamiento,
sobre la metodología de proyectos y su influencia en la educación.
Las hipótesis de las que partimos son:
- Kilpatrick a finales del S. XIX y principios de S. XX nos hablaba de una
metodología de proyectos que a pesar de haber sido introducida en la
educación hace años aún sigue siendo innovadora.
- En la actualidad esta metodología se utiliza en varios centros escolares de
primaria con muy buenos resultados en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los alumnos.
- Como todas las metodologías tiene sus ventajas y desventajas.
METODOLOGÍA:
Tras realizar grupos de 5 personas seleccionamos un autor. Después el día
18/3/14 durante la hora de clase iniciamos la búsqueda de información sobre
quién es Kilpatrick y cuál es su pensamiento. A continuación, comenzamos a
rellenar el informe facilitado por Daniel Rodríguez Arenas en la plataforma
Moodle. Luego, para finalizar el trabajo y realizar una presentación atractiva para
exponer ante nuestro profesor y compañeros, nos reunimos, todos los
componentes del grupo, en la biblioteca de la universidad.
Los materiales que hemos utilizado no han sido demasiados, consultamos
apuntes extraídos de los ppt expuestos en clase sobre Dewey y el ordenador para
buscar información en la red.

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RESULTADOS Y DISCUSIONES: MÉTODO DE PROYECTOS,
KILLPATRICK
BIOGRAFÍA
William Heard Kilpatrick nació el 20 de noviembre de 1871 en White Plains,
Georgia, EEUU. Se graduó como maestro por la universidad y realizo post-grados
en los que se interesó en las teorías de algunos pedagogos como Pestalozzi y
Parker. En quienes se inspiró para plantear la teoría de que "El aprendizaje se
produce de mejor manera cuando es consecuencia de experiencias significativas,
ya que esto le permite al estudiante ser copartícipe en la planificación, producción
y comprensión de una experiencia".
ANTECESORES
John Dewey (1859-1952) es el principal inspirador para Kilpatrick. Dewey
concibe la escuela como una reconstrucción del orden social, al educador como un
guía y un orientador de sus alumnos. Tras el descubrimiento de estas teorías,
Kilpatrick se involucra y se convierte en líder de un movimiento para modificar los
sistemas educativos en los Estados Unidos.
CARACTERISTICAS DE SU MÉTODO DE PROYECTOS
En 1918 presenta formalmente su teoría sobre la Metodología de Proyectos.
El método se fundamenta en la creencia de que los intereses de los niños deben ser
la base para realizar proyectos de investigación, y éstos deben ser el centro de
proceso de aprendizaje. También afirma que el aprendizaje se vuelve más
relevante y significativo si parte del interés del estudiante. Según este método, hay
cuatro fases en la elaboración de un proyecto: La propuesta, la planificación, la
elaboración y la evaluación; y es el estudiante quien debe llevar a cabo estas cuatro
fases y no el profesor.
Como características del método, encontramos las siguientes:
• Promueve la participación de todos los alumnos.

6. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B
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• Responde a necesidades e intereses reales de los niños.
• Es formativo e informativo.
• Tiene un carácter motivador para los alumnos.
• Exige pensamiento y acción.
• Es aplicable a todas las disciplinas permitiendo que varias de ellas se
interrelacionen ( interdisciplinariedad).
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MÉTODO
Ventajas:
 Contextualización, combina el aprendizaje llevado a cabo en el aula con el
mundo circundante.
 Resolución de problemas reales.
 Fomenta la comunicación entre iguales y con el profesor.
 Descubre las necesidades de los estudiantes con variación en los niveles de
habilidades y estilos de aprendizaje.
 Estimula el desarrollo de hábitos del pensamiento asociado al aprendizaje a
largo plazo, la responsabilidad, el éxito profesional y personal.
 Compromete y motiva a los estudiantes.
 Puesta en práctica conocimientos y habilidades ya que los podrán utilizar
en la resolución de situaciones cotidianas.
Desventajas:
 En alumnos poco motivados este tipo de aprendizaje puede no ser eficiente
porque poseen un bajo nivel de curiosidad y no desean iniciar un proceso
de búsqueda de nuevos conceptos basado en sus experiencias de fracaso.
 En caso de que los alumnos no tengan experiencias relacionadas con los
contenidos técnico-tecnológicos, desarrollo humano y desarrollo académico
aplicado que se desea tematizar, apenas se podrá utilizar el método de
proyectos a menos que el docente plantee tareas que una vez realizadas
sirvan de base para el aprendizaje por proyectos.

7. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B
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CRÍTICAS
Fue muy crítico con el método Montessori, por entonces muy popular en
Estados Unidos. Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la
actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta
observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su
nivel de desarrollo. El propósito básico de este método es liberar el potencial de
cada niño para que se auto-desarrolle en un ambiente estructurado.
CONCLUSIONES:
No hubo dificultades en el desarrollo de la práctica ya que hemos sabido
repartir el trabajo entre los componentes del grupo y la información que
necesitábamos la hemos encontrado fácilmente en internet.
En lo que respecta a Killpatrick en su teoría sobre metodología por
proyectos, se trata de un método innovador que promueve la participación de
todos los alumnos, responde a necesidades e interés reales de los niños, es
formativo e informativo, tiene un carácter motivador para los alumnos, exige
pensamiento, acción y es aplicable a todas las disciplinas permitiendo que varias
de ellas se interrelacionen.
Por tanto podemos decir que nuestras hipótesis se cumplen, se trata de una
método innovador ya que muchos maestros en la actualidad están cambiando su
metodología de enseñanza, cada vez se incluye más al niño en su proceso de
enseñanza-aprendizaje y en clase se trabajan, de forma cooperativa y
participativa, contenidos que sirven al alumno para ser competente en su vida
diaria con el fin de que adquieran habilidades útiles para desenvolverse en
situación futuras. Ejemplo de la implantación de este método es el Colegio
Montserrat de Barcelona y el Colegio Infantes de Toledo con su proyecto
‘Traficole’.
En cuanto a la hipótesis de las ventajas y desventajas señalar que las
ventajas prevalecen a las desventajas ya que los aspectos positivos son numerosos,

8. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B
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trabajan la resolución de problemas de forma divertida, motivándoles y a la vez
desarrollando sus capacidades y responsabilidades. Negativamente solo
podríamos destacar que hay alumnos que no tiene intereses ni iniciativa para
trabajar por tanto el método de proyecto no sería la metodología adecuada en su
proceso de enseñanza-aprendizaje.
REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA:
WEBGRAFIA
http://es.wikipedia.org/wiki/William_Heart_Kilpatrick
http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/kilpatrs.PDF
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_Montessori