1. CENTRAL UNIVERSITY OF ECUADOR
Faculty of philosophy, literature and science education
LANGUAGE SCHOOL
REPORT
ABOUT THE MOTIVATION INTRINSIC
fifth semester
Name : KATHERINE SORIA

2. ¿Losestudiantesqueúnicamenteseesfuerzanpornotastienenacreardesafíosmenoresen
comparaciónporlosqueseesfuerzanporunametaintrínseca?

3. Prefieren elegir
lo que tienen
que hacer
eligen tareas que
implican un
cierto nivel de
reto.
Muestran más
altos niveles de
creatividad,
espontaneidad y
expresividad.
Guiarían su
necesidad de
competencia
hacia la
superación de
desafíos
personales
Las personas intrínsecamente
motivadas:

4. ¿Cómonecesitamosmotivaciónintrínseca?
POR PARTE DEL MAESTRO Y EL ESTUDIANTE
tener el
sentimiento de
competencia
evitar todo tipo
de
estigmatización
dar
oportunidades
para
recuperarse
AUTONOMIA
tener el
sentimiento de
control
VALOR
mostrar el interés propio y que sea útil lo que estamos
aprendiendo

5. feedback
No solo busca corregir al
estudiante
Busca compartir dudas
,sugerencias,
observaciones
Interacción de profesor y
estudiante y la
información es fructífera

6. No todos los alumnos persiguen
las mismas metas
metas
deceo de
aprender
algo util
necesidad de
perservar el
autostima
necesidad d
e la
seguridad
que da el
aprobado
deceo de
conseguir
recompensas

7. necesidad de
autonomía y control
de la propia conducta
necesidad de
la aceptación
personal
incondicional

8. Paraquelamotivacióndelogroseactive,debenencontrarseimplicados3aspectoscomunes
conlamotivaciónintrínseca:unciertoniveldedesafío,percibirautodeterminaciónenlatareay
recibirinformaciónofeedbackacercadesuejecución.