La comunicacion eficaz

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DE MAGISTERIO NÚCLEO
ACADÉMICO YARACUY
COORDINACIÓN LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Facilitadora:
Dra Marisol Sarmiento
Participantes:
Yulimar Lamon
C.I: 16.973.999
Ynmary Meléndez
C.I: 17.469.698
Yarilisett Pinto
C.I: 17.993.597
San Felipe, Febrero de 2015

2. Comunicación Y Liderazgo Eficaz
La comunicación interpersonal y el liderazgo, son dos variables muy
relacionadas y de suma importancia para el logro en cualquier institución
educativa. El director es indudablemente en el ámbito educativo un líder y debe
asumir ese liderazgo para promover una comunicación eficaz, no sólo a partir de
cualidades personales necesarias y deseables en todo individuo se logran el éxito,
es necesario un amplio radio de competencias profesionales: conocimientos
teóricos, práctica, experiencias y reflexión sobre el hecho pedagógico y sus
implicaciones, así como también una revisión integral de la filosofía, los principios
y las políticas educativas. Al respecto, según Rodríguez (1993), la comunicación
es la esencia misma de la vida del hombre, no se puede vivir sin ella y en sus
constantes intercambios, para ello utilizar tres niveles de comunicación, la
intrapersonal (la que realiza consigo mismo), la comunicación interpersonal (el
diálogo y trato directo con otros) y la comunicación social que coincide con la
interpersonal (se realiza de una persona hacia un grupo como profesor y alumnos,
el artista con el público, un orador con su auditorio, entre otros).
La comunicación es la base del liderazgo efectivo, destaca que sin una
buena comunicación los líderes no pueden lograr motivar a sus seguidores, por el
contrario si no saben comunicarse decaen como líderes, desde esta perspectiva,
la comunicación se concibe como la herramienta básica que es necesario activar
para garantizar un liderazgo transformacional efectivo. Ella se ha convertido en
uno de los elementos estratégicos de la gerencia.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Contexto educativo ha ido cambiando con el transcurso de los años,
diversos factores entre ellos los cambios sociales, teniendo como consecuencia
problemas comunicacionales, la comunicación posee un rol fundamental, de allí
parte la eficiencia y el éxito del personal que hace vida activa dentro de una
institución.

3. Cabe resaltar que los gerentes deben asumir una comunicación eficaz
para dirigir instituciones escolares con habilidad y fluidez, la problemática radica
en tener una inadecuada comunicación y baja efectividad en la comunicación de
instrucciones.
En base a lo antes expresado Falcón Mendoza (2004) plantea que:
“una mala comunicación entre gerente y empleado, no permitirá el
crecimiento de las relaciones interpersonales, ni el cumplimiento
armónico de los objetivos trazados y además incidirá negativamente en
la motivación del personal que labora en estas dependencias y en la
confrontación de las mismas”.
De tal manera es indispensable el fortalecimiento de los elementos
comunicativos en la formación del gerente educativo, impulsando notablemente
los incentivos individuales y grupales en pro de la búsqueda de objetivos en
común y por consiguiente el logro de una sana comunicación entre los miembros
del plantel, así lo señala Pascuali (1999)
“La comunicación implica el cumplimiento de normas políticas y
lineamientos indispensables para la obtención de un ambiente en armonía
y estabilidad que permitan el trabajo en grupo”.
Los gerentes de los planteles educativos deben asumir la comunicación
como una herramienta de poner orden, ya que a través de estas se definen las
líneas de mando o autoridad, estas son fortalecidas cuando el gerente planifica lo
que va a comunicar