Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Exposición sobre niveles y modalidades del sistema educativo venezolano
1.
2. Actitud
reflexiva,
crítica e
independiente
Finalidad
Con elevado
interés por la
actividad
científica,
humanista y
artística
Con una
conciencia que
les permita
comprender,
confrontar y
verificar su
realidad por sí
mismos
Que sean
participativos,
protagónicos y
corresponsables
de su actuación
en la escuela,
familia y
Promover comunidad.
actitudes para
el amor y el
respeto hacia la
patria
Los forma para
Reafirma
hábitos de
higiene en los
niños y las
niñas,
incluyendo los
que favorezcan
su salud
preventiva e
integral
la vida, de
acuerdo con los
fines y
preceptos de la
constitución
nacional
Impulsará el
dominio de las
nuevas
tecnologías con
un enfoque
social
3. Atiende a los niños y las niñas que provienen de la Educación Inicial Bolivariana
Garantiza la prosecución de estudios en el subsistema de Educación
Secundaria Bolivariana.
Ofrece servicios de cuidado y atención preventiva en salud a los niños y
las niñas
Contempla una jornada diaria de formación integral, con atención
alimentaria
Al concluir satisfactoriamente el sexto grado, se le otorgará al o la estudiante
una Boleta de Promoción al subsistema de Educación
Secundaria Bolivariana.
Desarrolla acciones intersectoriales con la familia y otras instituciones científicas,
artísticas y deportivas, ampliando el espacio de relaciones humanas.
4.
5.
6.
7. Diagnóstica:
se planifica con la
finalidad de conocer los
avances, logros
alcanzados en el
desarrollo de las
potencialidades del y la
estudiante; así como su
interacción en el contexto
social.
Generalmente, se realiza
en el momento previo al
desarrollo de los
procesos de aprendizaje.
Formativa:
esta evaluación se
planifica con la finalidad
de obtener información
de los elementos que
configuran el desarrollo
del proceso educativo de
todos y cada uno de los y
las estudiantes,
proporcionando datos
para realimentar y
reforzar los procesos.
Sumativa: se planifica
con la finalidad de valorar
e interpretar los logros
alcanzados por los y las
estudiantes en el
desarrollo de las
experiencias de
aprendizaje.
11. Evaluación
cualitativa
Se orienta por la descripción de los
logros, avances y alcances de los
y las estudiantes en el desarrollo
de los procesos, en cada una de
las áreas de aprendizaje.
Se implementa en los subsistemas
de Educación Inicial Bolivariana y
de Educación Primaria Bolivariana.
Se utiliza como método
fundamental en la ejecución de las
actividades de evaluación
planificadas para la evaluación
formativa de todos los subsistemas
del Sistema Educativo Bolivariano.
Evaluación
cuantitativa
Se orienta por el uso de registros
con escala de calificación
numérica, de los logros, avances y
alcances de los y las estudiantes
en el desarrollo de los procesos,
en cada una de las áreas de
aprendizaje.
Se implementa en los subsistemas
de Educación Secundaria
Bolivariana y de Educación de
Jóvenes, Adultos y Adultas.
Se apoya en los criterios, métodos
y técnicas de la evaluación
cualitativa para el desarrollo de las
actividades planificadas de la
evaluación formativa.
