El documento examina la perspectiva de PISA sobre la competencia lectora. PISA organiza la lectura en torno a tres dimensiones: textos, procesos y situaciones. Estas categorías exploran los tipos de textos, los procesos cognitivos implicados en la lectura y los contextos y propósitos de la lectura, como leer para informarse, hacer cosas o entretenerse.

1. La competencia lectora desde PISA.
OBJETIVO: Examinar otras visiones acercade la lectura que permitan aportar nuevas herramientas a
los profesores desecundaria y medio superior, para fortalecer la adquisición de conocimientos mejorar
habilidades y actitudes de los proceso cognitivos implicados en la competencia lectora.
PISA: organiza el área de la competencia lectora en tres amplias dimensiones: Textos, Proceso y
Situaciones. Con estas categorías se podrán explorar las razones y usos de la lectura.
Como concibe PISA la
competencia lectora.
De la habilidad a la
práctica sociocultural.
Entonces, ¿para
que leemos?
Textos.
Situacion
es
Procesos
.
Perspectiva lingüística.
Perspectiva Psicolingüística.
Perspectiva sociocultural.
Leer para
informarse.
Leer para
hacer.
Leer para
entretenerse.
*Textual y
contenido
*Personal.
*Publica.
*Educativa.
*Laboral.
*Accedery
recuperar.
*Integrare
interpretar.
*Reflexionar
y evaluar.
En la vida
cotidiana.
Para
aprender.
Por placer.