Análisis del movimiento humano como eje del desarrollo de nuestras vidas en los ámbitos social y cultural.

1. UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
MENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
Esp. Angel Zabaleta Fajardo.
angel.zabaleta.@hdes.luz.edu.ve
theprofessor_a1@hotmail.com
Maracaibo, 28 de Octubre de 2013

2. TERMINOLOGÍA A UTILIZAR
MOVIMIENTO
Velocidad – Tiempo – Distancia
SER HUMANO
ACTIVIDAD FÍSICA
EJERCICIO (AF/S)
RECREACIÓN ACTIVA
DEPORTE
JUEGO
EDUCACIÓN FÍSICA
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3. ACTIVIDAD FÍSICA
“Movimientos
naturales y/o planificados que
realiza el ser humano obteniendo como resultado
un desgaste de energía con fines profilácticos,
estéticos, de performance o rehabilitadores”
Zabaleta, A. y Olivera, L. (2006)
Cedido a Wikipedia desde Enero 2008.
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4. ACTIVIDAD FÍSICA Y SU EFECTO SOCIALIZANTE
Valores (Respeto, Honestidad, Trabajo en equipo, …)
DEPORTE
Medio para el ascenso social.
Interrelación (Ej.: Baile)
AF/S
Desarrollo Integral (físico y mental)
RECREACIÓN ACTIVA Medios para el disfrute
Y
Acciones recreativas espontaneas o programadas
JUEGO
Formativas.
EDUCACIÓN FÍSICA
AF dentro del ámbito escolar.
Obj.: Formativo y Mejorar la salud de los discentes.

5. EL MUNDO GLOBALIZADO Y LA ACTIVIDAD FÍSICA
 Aportes y uso de las ciencias y las tecnologías para la promoción y
práctica (para bien o para mal).
 Influencia de los Medios de Comunicación en apoyo a la AF
• Negocio.
• Acción Social (Comunicación y formación), Ej.: Boom Vinotinto.
 Factor de medición del desarrollo local, regional o internacional.
Ejemplos:
• Suráfrica 2010
• Brasil 2014.
 Medio para el desarrollo empresarial (Ej.: BBVA).
 Medio para el desarrollo individual (Ascenso y reconocimiento social).
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6. DOS GRANDES EJEMPLOS DE AF SOCIALIZADORAS
Participación directa
Grandes Maratones
Boston, Londres, NY.
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Participación indirecta ($$$)
Super Bowl 2013:
• 164.1 M de espectadores (USA).
• 1.600 M de espectadores en el mundo.
• 3er programa de TV + visto en la Historia.
• 5to año consecutivo con más de 150 M.
• 47.7 M de “twitts” durante el partido.
• 3.8 M $ por anuncio de 30 seg.
• Se consumieron mas de:
• 400 M de refrescos.
• 500 M de hamburguesas.
• 1.320 L de cerveza (493 PO).
• 45 M de Kg de alas de pollos (2v S/T).
• 13 M de Kg de papas fritas.
• 500 T de carne.
• 16 M Pizzas (P/H).
• Se consumen más alimentos que la Navidad
anterior.
•Se venden 5 M de TV solo ese domingo.

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8. PROGRAMAS DE AF
PÚBLICOS
PRIVADOS
 Deporte para Todos.
 Empresariales.
 Barrio Adentro Deportivo.
• Atención comunitaria (AF/S).
• Masificación Deportiva.
• Deporte Comunitario.
 Institucionales.
Exitosos!!!
Por qué fracasan???
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9. MOVIMIENTO HUMANO (AF) EN EDAD ESCOLAR
ESCUELA
DEPORTE
¿Para qué se enseña? Objetivo.
Favorecer la educación integral del niño mediante la práctica de Búsqueda del máximo rendimiento físico y mental mediante la
actividades físicas, recreo-deportivas, como elemento del currículum práctica de una manifestación deportiva., atendiendo a la educación
de educación física.
integral del niño,.
¿Qué se enseña? Contenidos a desarrollar.
Deportes como uno de los contenidos del C.B.
El profesor especialista de educación física.
Deporte específico.
¿Quién enseña? Responsables de la enseñanza.
El entrenador específico del deporte.
¿Cuándo se enseña? Duración del trabajo.
Durante el horario escolar, compartiendo horario con otras actividades En horario extra escolar, específico para el deporte que se enseña.
físicas o deportivas (2 horas/semana).
(Mínimo de 3 horas/semana).
En las instalaciones
polideportivas.
deportivas
del
¿ Dónde se enseña? Lugar en el que se trabaja.
colegio, instalaciones En las instalaciones deportivas del club, del colegio, instalaciones
específicas.
¿Con qué medios se enseña? Medios materiales a emplear.
Material genérico y polivalente escolar.
Material específico del deporte a enseñar.
¿Qué, cómo y cuándo se evalúa? El proceso de evaluación.
Evaluación de la adquisición de habilidades y destrezas genéricas de Adquisición y rendimiento de habilidades y destrezas genéricas y
varios deportes.
específicas del deporte.
Utilización de diversos medios para evaluar, test, observación Uso de la competición como elemento evaluador y medios
sistemática, registros, etc.
genéricos de evaluación de las habilidades motrices.
Se evalúa durante el horario escolar.
Se evalúa durante los entrenamientos y la competición.
Análisis comparativo de los contextos en los que se desarrolla la iniciación deportiva, adaptado de Ibáñez (1997).

10. CONCLUSIÓN PARA EL ÁMBITO ESCOLAR:
 Rescatar el uso de la clase de EF como espacio para valorar
la importancia de la práctica de AF, del movimiento humano
como medio para el desarrollo integral del individuo.
ECUACIÓN
Mejor Capacidad de movimiento
=
Mejores niveles de salud
=
Mejor calidad de vida
=
Desarrollo Integral
(Un ser más activo)
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11. UN EJEMPLO SOBRE AFRONTAR Y VENCER LA
REALIDAD SOCIAL Y CULTURAL A TRAVÉS DEL
MOVIMIENTO HUMANO

12. EL MELAMED
Fue diagnosticado con “retraso motor” (hipotonía general del cuerpo),
es decir, era una masa inerte sin posibilidad de movimiento.
Muy poca gente creía
en su futuro. Las
expectativas de su
vida eran nulas, pero
decidió que vivir
valía la pena y es allí
donde
todo
comienza.
Maickel, desde su
experiencia
vital
sabe
que
el
liderazgo
y
el
trabajo en equipo
comienzan en la
familia.
Economista y Psicoterapeuta (Gestalt) es ejemplo de la importancia que
representa el movimiento no solo como ejemplo de vida, sino por lo a
que se dedica hoy día…
Al Ser Humano!!!