1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: fomentar el habito lecto-escritor
Curso:
Participantes:
Quinto°
Docente, padres de familia y alumnos.
Duración:
25 horas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
El docente de hoy necesita comprender las necesidades e importancia de un diseño
curricular contextualizado y desarrollador en función de logar la operacionalizacion del
modelo pedagógico de las instituciones y las metodologías que lo componen, a partir del
diseño de los planes y programas de estudio, basados en las teorías psicológicas del
aprendizaje.
Pregunta de investigación
¿Cómo a través de las tic se puede fomentar el habito lecto-escritor en los
estudiantes de básica primaria de la institución educativa rio grande de la
magdalena sede santa rosa?
Exploración previa
¿Cómo generar en los niños se motiven hacia el habito de la lecto-escritura utilizando
herramientas pedagógicas ?
Objetivos del proyecto
Objetivo General
Promover el habito de la lecto-escritura como herramienta primordial para el
desarrollo de las competencias de lenguaje en los estudiantes de básica primaria
Objetivos Específicos
Concientizar a la comunidad educativa que la lectura y la escritura es parte
integral del proceso de aprendizaje.
Colocar a dispocision de los aprendientes un material didáctico que los

2. incite a tener un buen habito de la lectura y escritura, ayudándoles a
seleccionar los mejores textos según la edad y sus gustos personales.
Competencias
Gramatical, gramatica, comunicativa, textual.
Temática a estudiar
El habito de la lecto-escritura
Referentes conceptuales:
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, cámara fotográfica, cuentos animados.
Recursosdigitales
Offline: Video , procesador de texto, presentador de ideas
Online: Blog educativo, páginas web, youtube.
Metodología
Para el desarrollo de cada actividad se realiza una explicación como es normal y el deber
del profesor en su papel de tutor, con la finalidad de que cada estudiante pueda realizar
adecuadamente su actividad de tal modo que no solo sea realizarla si no también
comprender lo hecho que es lo que se busca en este proyecto.
Actividades propuestas
1. complementar con las silabas

3. Actividad 2:
Descubrir palabras y escribir palabras
Actividad 3:
Realizar crucigramas y construir pequeños textos
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
DocentesTextos
complementar
con
las alumnos
silabas
Actividad 2:
Descubrir palabras y escribir
palabras
Docentesalumnos
DURACIÓN
5 horas
Sopas de letras, 10 horas
revistas
Actividad 3:
DocentesRealizar
crucigramas
y alumnos
construir pequeños textos
Crucigramas,
textos.
10 horas
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades fueron escogidas de acuerdo a las falencias que se diagnosticaron
en los estudiantes, del mismo modo se hizo énfasis en las debilidades con el fin de
mejorarlas.
EVALUACIÓN
Se realizaron evaluación y monitoreos constantes para ubicar el punto de las
debilidades y falencias de los estudiantes y asi poder afianzar los conocimientos.

4. Evidencias d aprendizaje:
Instrumentos de evaluación