1. GRUPO: E
PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING
MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
Autores Documento:
"Porque sin
Melo Andrade Malena Gabriela
E Páez María
Peñaherrera Marcela
no hay Pérez Flores Sara Josefina
Éxito... " Pernía de Delfín, Félida
“Programa de Capacitación para la
Implementación y uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación en los procesos
Educativos de la Universidad Beta Panamá” EQUIPO DE ASESORIA
TECNOPEDAGÓGICA
LAS CINCO-E

2. GRUPO: E
PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING
MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
CASO DE ESTUDIO
Institución: Universidad Beta
País: Panamá
Tipo de educación: Postgrado
Total sedes y núcleos: 3
N° de docentes: 160
SITUACION
La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación
virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.
El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a
internet.
1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de
las TIC.

3. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
MATRIZ DOFA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Infraestructura tecnológica propia. La institución cuenta Panamá es un país con un creciente nivel tecnológico
con 2 plataformas Moodle para educación virtual. Creciente apogeo de la educación virtual
El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con
conexión a internet.
Dos de los Núcleo poseen conexión de banda ancha a
internet.
Interés por capacitar a la planta docente. Tienen 12 meses
para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las
TIC.
El nivel de educación de los docentes (Postgrado)
DEBILIDADES AMENAZAS
Las 2 plataformas Moodle no están configuradas ni han Falta de una cultura informática, ya que no son
sido usadas. aprovechadas adecuadamente las nuevas teorías de la
El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas comunicación y de la información así como, el
Los docentes son Migrantes Tecnológicos conocimiento sobre sus aplicaciones y la capacitación
Uno de tres núcleos sin conexión a internet de banda pertinente para el estudio y transmisión de los
ancha contenidos.

4. GRUPO: E
Niveles de atención en el proyecto
Institucional.- Creación de la unidad o Tecnológico.- La situación de las
departamento en línea. Qué supone en plataformas, su configuración, respaldos.
términos organizacionales? En el El alcance de lo tecnológico debe estár
organigrama? y de política institucional o respaldado por lo institucional por una
desarrollo organizacional? Unidad que de apoyo.
Pedagógico.- Comunicacional.- la interacción entre los
Diseño y desarrollo del Programa o de los diferentes niveles y entre los diferentes
cursos.- sobre la base de las necesidades actores.
descritas en el caso

5. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
DISEÑO Y PLANIFICACION DEL PRODUCTO
Se desea diseñar un programa de capacitación en TIC`s a los
docentes de Postgrado de la Universidad Beta de Panamá que les
facilite la inclusión del E-learning en los procesos educativos.
Este programa de capacitación debe atender a las sugerencias que expresa
Camacho (2010): “La capacitación debe ser permanente en el uso de la
tecnología, estrategias de comunicación y motivación, en esquemas para una
educación constructivista, desarrollando destrezas de tolerancia y socialización
que incentiven una interacción con calidez humana”.
Para avanzar con un programa de capacitación se debe
trabajar paralelamente en base a los siguientes
requerimientos presentes en la fase de alcance

6. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
DISEÑO Y PLANIFICACION DEL PRODUCTO
VOLANTES Crear en los Docentes de la Universidad
Beta la Necesidad Educativa por las
TICs: Que exista y se manifieste en la
E-mail
institución por parte de sus miembros, ya
sea para complementar actividades
académicas presenciales, para apoyar
los procesos administrativos o para la
creación de conocimiento a través de:
CARTELERAS CHARLAS DE INVITACIONES
INFORMATIVAS MOTIVACION PERSONALIZADAS

7. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
NECESIDAD EDUCATIVA POR LAS TIC´S
Crear en los Docentes de la Universidad
Beta la Necesidad Educativa por las
TICs: Que exista y se manifieste en la
E-mail
institución por parte de sus miembros, ya
VOLANTES
sea para complementar actividades
académicas presenciales, para apoyar
los procesos administrativos o para la
creación de conocimiento a través de:
CARTELERAS CHARLAS DE INVITACIONES
INFORMATIVAS MOTIVACION PERSONALIZADAS

8. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
METODOLOGIA
Las Instituciones deben hacer uso de una metodología para la
inclusión del Elearning en sus procesos, una de las
metodologías que se propone es P.A.C.I.E. la cual permite el
uso de las TIC como un soporte a los procesos de aprendizaje
y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la
educación real. Toma como elementos esenciales a la
motivación y al acompañamiento, a la riqueza de la diferencia,
a la calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad.
Adiciona a la comunicación y exposición de la información,
procesos sociales que apoyan la criticidad y análisis de los
datos para construir conocimiento.
P A C I E

9. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
AMBIENTES REQUERIDOS
Departamento de Educación en Línea, donde sus
miembros se responsabilicen de coordinar la aplicación
PACIE.
Un Campus Virtual convertido en la cara digital
del proceso y en donde se centra la
comunicación.
Un Centro de Interacción Virtual,
que sea el punto clave de enlace
entre los miembros de la
comunidad del aprendizaje.

10. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
FASES DE LA APLICACION
Dirigido a los docentes que no tienen
destrezas
Tiempo de duración 1 mes.
Consta de 3 módulos de nivelación
NIVEL 1: Módulo de nivelación en ambientes
operativos de trabajo.
Módulo de nivelación en Procesadores
de Textos.
Módulo de nivelación en manejo de
internet.

11. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
FASES DE LA APLICACION
Todos los docentes. (Nivel Básico de las
aplicaciones)
Tiempo de duración 2 meses
NIVEL 2:
Consta de 4 módulos básicos
Ambientes operativos de trabajo.
Procesadores de Textos.
Ambientes Virtuales de aprendizaje
Internet: mensajería y navegación, estrategia
de búsqueda en internet.

12. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
FASES DE LA APLICACION
Dirigido a todos los docentes
Tiempo de duración 7 meses
 Como aprender con las TIC
NIVEL 3: Cambios educativos en la sociedad de la
información
 Impacto de las TIC en el currículo de
educación (internet en la escuela)
 Nuevas formas de conocer, aprender y
enseñar
Herramientas web 2.0

13. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
FASES DE LA APLICACION
Dirigido a todos los docentes
Evaluación Final: Aprender haciendo
Tiempo de duración: 2 meses.
NIVEL 4:
Elaboración y presentación de un informe
donde se destaque la aplicación de las TIC en
estrategias didácticas para solventar problemas
educativos reales.

14. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
RECURSOS HUMANOS
1.Pedagogo
2.Técnico en Informática
3.Comunicador
4.Facilitadores
5.Administrador de la Plataforma Moodle

15. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
RECURSOS TECNOLOGICOS
Tanto el docente como el participante( futuros e-profesores deben poseer los
siguientes equipos tecnológicos para poder trabajar cómodamente sobre una
Modalidad E-learning

16. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
RECURSOS ECONOMICOS
La institución debe presupuestar los recursos
para el pago de:
1. Servicios de internet.
2. Servicios profesionales a un Comunicador
3. Servicios profesionales a un Pedagogo
4. Servicios profesionales a un Técnico en informática
5. Planta profesoral que facilitará los módulos de cada nivel.
6. Administrador de la Plataforma Moodle.

17. GRUPO: E
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MES – año 2011 NIVEL
ENERO NIVEL 1 (3 Módulos)
FEBRERO - MARZO NIVEL 2 (4 Módulos)
ABRIL - OCTUBRE NIVEL 3 (5 Módulos)
NOVIEMBRE - DICIEMBRE Proyecto Final

18. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
REFERENCIAS
1. Camacho, P. (2010) Diferentes recursos presentes en el programa de Expertos en E-
learning. FATLA.
2. Ceinas-Sanz, M (sin año). Diagnostico de las competencias de los orientadores
laborales en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Facultad de de CC de Educacion. http://books.google.co.ve
3. Katz, R. (2009). El Papel de las TIC en la Desarrollo. Propuesta de América Latina a
los Retos Económicos Actuales. Editorial Ariel. S.A. http://books.google.co.ve
4. Ramírez-Montoya, M. Burgos-Aguilar, J. (2010). Recurso Educativo Abiertos en
Ambientes Enriquecidos con Tecnología. Innovación en la Práctica Educativa.
Editorial Tecnológico de Monterrey. Mexico. http://books.google.co.ve
5.
6. Silvio, J. (2000). La Virtualización de la Universidad: ¿Cómo transformar la
educación superior con la tecnología? Colección Respuestas, IESALC / UNESCO.
Caracas, Venezuela.

19. GRUPO: E
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MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
EQUIPO DE TRABAJO
EQUIPO E
Integrantes que participaron en la discusión
sobre el tema.
Sara Josefina Pérez Flores
Marcela Peñaherrera
Félida Pernía de Delfín
María Páez
Malena Gabriela Melo Andrade