MAPA

1. LA PROPUESTA EDUCATIVA DESDE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
TUTORÍA 5
UNIDAD DIDÁCTICA
CICLO IV
TUTOR:
ALFREDO CORAL PORTILLA
PRESENTADO POR
ANGELA PILAR BENAVIDES CUERVO
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA, CREAD TUNAL
LICENCIATURA EN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA
DECIMO SEMESTRE
JUNIO 2014

2. PROPUESTA EDUCATIVA DESDE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
TALLER DIDÁCTICO PARA CICLO IV.
ANGELA PILAR BENAVIDES CUERVO
Denominación Taller didáctico
ASPECTO COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL
CICLO E
IMPRONTA
DEL CICLO
CICLO TRES
IMPRONTA DEL CICLO: Interacción social y
construcción de
mundos posibles
EJES DE DESARROLLO: Indagación y experimentación
PROPÓSITO DE LA HERRAMIENTA EN EL CICLO.
Fortalecer la comprensión textual a través de diferentes
actividades que desarrollen su creatividad.
ESTRATEGIA
DE
INTEGRACIÓN
CURRICULAR
Modalidad taller creativo
ÁREAS
VINCULADAS
Español, sociales, valores.
EJES
TEMÁTICOS
TRANSVERSAL
ES
Comprensión
La interpretación
Producción escrita
OBJETIVO Fortalecer la competencia comunicativa en los
estudiantes utilizando diferentes, herramientas que
logren incentivar su agrado por la creación de textos.
TIEMPO 7 sesiones
NOMBRE DEL
TALLER
Usando mi creatividad con la realidad

3. ACTIVIDAD 1
Se realizará la introducción al tema de la eras geológicas; donde se observará
un video de los periodos, es asi que los estudiantes deberán tomar apuntes
frente a las fechas expuestas y realizar una:
* Línea de tiempo periodos geológicos
AÑO AÑO AÑO AÑO
ACTIVIDAD 2: SALIDA PEDAGÓGICA
Los estudiantes en casa deberán realizar un mapa del parque Jaime Duque
para su ubicación y realizar un escrito acerca de lo que creen ellos que
observaran en este.
Se llevará a los estudiantes a visitar el parque Jaime Duque allí ellos
observarán diferentes dinosaurios con los cuales pueden interactuar y conocer
algunas características de estos; para llevar a cabo esta visita se charlara con
los estudiantes el propósito que tiene el cual es la observación total de los
dinosaurios.
ACTIVIDAD 3: ESCRITO CREATIVO
De acuerdo a la visita del parque Jaime Duque se entregará a cada uno una
hoja para que según lo observado frente al temas de la era geológicas
Realice un cuento, mito o leyenda.

4. MESA REDONDA
Socialización del mito, cuento o leyenda en la cual se apoyará la actividad
explicando algunas de las características de cada uno de los periodos que
comprende las eras geológicas.
ACTIVIDAD 4: CREACIÓNES GEOLÓGICAS
TALLER
Cada estudiante llevara materiales para la construcción de una maqueta acerca
de las diferentes eras donde se dividirán en grupos de trabajo logrando crear
una maqueta identificando uno de los periodos con sus diferentes
características.
ACTIVIDAD 5: MUSEO DE LOS DINOSAURIOS
Se adecuará el aula con diferentes elementos para la simulación de un museo
en la cual se invitarán a los diferentes niveles y padres de familia o acudientes
a observar la exposición que se llevará a cabo.

5. REJILLA DE EVALUACIÓN
Actividad Aspectos a evaluar Si No Sugerencias
1. VIDEO *Literalidad
*Retención referente a lo
observado
*Selecciona y clasifica la
información
* Presentación, puntualidad,
orden y creatividad en la
entrega de trabajos.
2. SALIDA
PEDAGOGIC
A
*orientación geográfica.
* Desarrollar habilidades de
interpretación textual,
significando textos y
contextos, atribuyendo
sentido personal y colecti
*Trabajo en equipo con
respeto
* sigue instrucciones
* cumple los pactos de
convivencia
3. ESCRITO
CREATIVO
*Argumentar con seguridad y
fluidez sus ideas en forma
oral y escrita.
*Utilizar el lenguaje como un
recurso expresivo para
establecer vínculos sociales,
comunicar ideas y
pensamientos
* Reconoce los periodos
geológicos.
4. CREACIÓNES
GEOLÓGICA
S
*Diferencia los periodos
geológicos
*Reconoce las
características relevantes de
cada periodo
* Gestiona un trabajo en
grupo.
*Responsabilidad
5. MUSEO DE
LOS
DINOSAURIOS
* Expone y argumenta de
manera clara sus ideas
* coherencia con el tema
expuesto

6. v
IMPORTANCIA DEL LENGUAJE EN EL SEGUNDO CICLO
LA ORALIDAD LA LECTURA LA ESCRITURA LA LITERATURA LA EVALUACIÓN
El desarrollo de
esta Permite
que el
estudiante se
desenvuelva
según su
contexto con
mayor destreza
Es un labor de
todos los
docentes pues
este nivel de
lectura no
culmina en ciclo
uno.
Compromiso
de todo el
equipo de
docentes.
Tiene
inmediatez
emocional
Con el
objetivo de
formar
El discurso del
maestro es
fundamental
para el
estudiante
Se debe
orientar a las
posibilidades
de exposición y
argumentación
en el aula
Generar
hipótesis,
dudas lo cual
motive a la
exploración
por medio de
la oralidad
Aumenta el
repertorio y
ayuda a su
autonomía.
Se debe
enseñar
estrategias
para abordar la
lectura.
Fomentando
un lector que
deduce,
infiere
comprende..
Practica que se
utiliza con
propositos
variados
Observarse
como una
construcción
significativa.
“Se escribe
para ser
leído”
Desarrolla su
capacidad de
imaginación
Esta debe
tener una
intencionalida
d en el aula
La lectura en el
aula genera
*Importancia.
*lectura a
conciencia.
*garantizar la
comprensión de
esta.
Debe ser
constante de
esa forma se
puede
evidencia en
qué nivel se
encuentra el
estudiante
Evaluación
por parte del
docente y el
estudiante.
Coevaluación
Y
Autoevaluación