Este documento resume las perspectivas de Reyes, Arreola y Sábato sobre la educación y la enseñanza de la lectura. Reyes propone una didáctica participativa que incluya la historia y cultura para salir de lo tradicional. Arreola está en contra de la lectura memorística y propone un aprendizaje autodidacta y placentero. Sábato también critica el aprendizaje memorístico y propone desarrollar el espíritu crítico a través de una lectura verdadera y un aprendizaje