La radio apareció en Ecuador en 1929 con la primera emisora llamada Radio El Prado. La radio transmite información, entretenimiento y educación para brindar servicios a la comunidad. Existen emisoras estatales, autónomas y locales. Los nuevos planes de estudio en Ecuador introducen la radio en la escuela para objetivos como la producción de mensajes, la comunicación y la interpretación de contenidos artísticos.

1. Ing. Augusto Bernal P. 1

2.  La radio en Ecuador aparece en el Año 1929
gracias al Ing. Carlos Cordovez Borja, la
primera emisora ecuatoriana: Radio El Prado
en la ciudad de Riobamba.
 Trasmite información, entretenimiento,
educación.
 Brinda servicios a la comunidad.
 Es un medio masivo de publicidad.
Ing. Augusto Bernal P. 2

3.  Emisoras estatales
 Emisoras autonómicas
 Emisoras locales
Ing. Augusto Bernal P. 3

4.  Los nueva actualización Curricular
del Estado Ecuatoriano permiten en
las distintos años de EGB permiten
introducir, de alguna u otra manera
la radio en la escuela, una de ellas
son los ejes transversales y el buen
vivir.
Ing. Augusto Bernal P. 4

5.  Educación
Infantil:
Área del Medio Físico y Social, "observación y atención a
manifestaciones, sucesos y procedimientos del entorno del que el niño
forma parte o de aquellos que se relatan a través de los medios
de comunicación".
 Educación Primaria (pequeños reporteros)
Entre los objetivos de esta etapa se establecen :
"comprender y producir mensajes orales y escritos"
“comunicarse a través de medios de expresión verbal”
Ing. Augusto Bernal P. 5

6.  Educación Secundaria:
 Encontramos objetivos como:
◦ "comprender y producir mensajes orales y escritos
con propiedad, autonomía y creatividad" e "interpretar y
producir con propiedad, autonomía y
creatividad mensajes que utilicen códigos
artísticos,
Ing. Augusto Bernal P. 6

7. El muro existente entre la comunidad /pueblo y los profesores.
Falta de manejo de tics de difusión radial por los docentes.
Falta de apoyo por los directivos de las instituciones.
Solo el Docente de lenguaje puede asumir este reto.
Grupos de estudiantes deben tener conocimientos avanzados
para realizar análisis de la información a ser transmitida.
Ing. Augusto Bernal P. 7

8. 1. Presenta amplias posibilidades de explotación fuera y dentro del aula.
2. Apropiación del estudiantado por el proyecto de la radio.
3. Incentiva a la lectura.
4. Fomentar y refuerza el trabajo en equipo.
5. Potenciar la iniciativa y la capacidad creadora del profesorado
involucrado en el proyecto.
6. Mejorar la expresión oral y escrita entre los estudiantes, así como la
utilización de los signos de puntuación.
7. Aumentar de forma significativa el uso de la biblioteca/internet.
8. Ayuda al pensamiento critico y análisis de la información.
9. Ofrece una visión de cómo esta el mundo fuera de la institución.
10. Docentes comprometidos a la realización de Augusto Bernal P. similares.
Ing.
proyectos 8

9.  Anteriormente como se lista en la parte inferior se necesitaban un
sinnúmero de materiales en la actualidad basta una pc, conexión a
internet, programas de edición de audio y podcast.
 Antes
1 sala que haga las funciones de estudio de radio.
Mesa mezcladora de sonido
1 plato o giradiscos profesional
1 ó 2 compact disc profesionales dobles
1 ó 2 mini-disc profesionales
2 pletinas profesionales dobles
4 micrófonos profesionales
5 auriculares profesionales
Ing. Augusto Bernal P. 9

10.  Ejemplo:
ACTIVIDAD 1
Descripción de la actividad
Realizar grupos de estudiantes se les pedirá que elijan libremente
una noticia que aparezca en cualquier periódico y que la
transformen en una noticia radiofónica.
El docente mostrará la estructura de una noticia que es Entrada,
Cuerpo y Cierre.
Una vez construida la noticia, uno de los estudiantes de cada grupo
deberá leerla en voz alta.
Objetivos pedagógicos
Redacción, creación de textos, entonación uso de signos.
Ing. Augusto Bernal P. 10

11.  Ejemplo:
ACTIVIDAD 2
Descripción de la actividad
Se propondrá a los estudiantes la elaboración de un grupo de noticias
(programa) de carácter variado semanal utilizando los mismo grupos,
podría también dividir en grupos por temáticas, asi cada uno será
responsable de una.
Estas contendrán el título de cada programa, su hora de emisión y su
duración, una breve explicación sobre el contenido, los objetivos de
cada espacio, y el publico destinatario.
Ing. Augusto Bernal P. 11

12. Las distintas parrillas serán expuestas en clase para que los
compañeros puedan hacer las observaciones que consideren
oportunas. Al final, se unirán los esfuerzos y entre todos los
estudiantes diseñarán una parrilla única, aquella que
consideren como ideal.
 Objetivos pedagógicos
Trabajo colaborativo, uso de diversos contenidos de una
temática para crear un texto programático.
Ing. Augusto Bernal P. 12

13. 1- Grabar el documento sonoro.
2- Codificar el documento sonoro mediante el programa Audacity,
Krystal Audio Engine, o algún otro de carácter gratuito.
3- Una vez el archivo sonoro esté codificado, lo adjuntaremos en el
editor-gestor de la web para, desde allí, enviarlo al servidor vía
Internet.
4- Finalmente, el servidor se encargará de hacerlo público en la Red
(podcast) para que sea visible y lo puedan escuchar todos los
internautas.
Ing. Augusto Bernal P. 13

14.  http://radiosescolaresdelquindio.blogspot.com/
 http://www.xtec.es/radio,
 http://www.radioteca.net/indice.php?id_produccion=1101339
 http://radio-tuvoz.blogspot.com/p/por-que-la-radio-
escolar.html
 http://emisoraabejar.blogspot.com/
Ing. Augusto Bernal P. 14

15.  La radio escolar es un método pedagógico que
sirve para incentivar a los estudiantes en
diferentes ámbitos de la curricula ya que permite
que se expresen al exterior al mismo tiempo que
aprenden la importancia de manejar la
información para su comunidad.
Ing. Augusto Bernal P. 15

16. Espero les sirva
Gracias
“Puede haber esperanza únicamente para una sociedad la cual
actúa como una gran familia, no como muchas separadas.”
Anwar Sadat
Ing. Augusto Bernal P. 16