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Mapa conceptual construyendo escuela para el futuro.
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Para compartir con los estudiantes, observar las imágenes, reflexionar y sacar conclusiones. Cómo te imaginas la escuela en el futuro?.

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  1. 1. CONSTRUYENDOCONSTRUYENDO ESCUELAS PARA ELESCUELAS PARA EL FUTUROFUTURO MAPA CONCEPTUALMAPA CONCEPTUAL ZORA INÉS RUÍZ BURBANO INSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTE SEDE JUAN PABLO II
  2. 2. RESUMENRESUMEN  Los estudiantes de hoy se enfrentan a un mundo medial, global, de alta ovación y diversificación, caracterizado por rápidos cambios donde prevalece la necesidad de comunicación. En él, los niños y jóvenes interactúan tempranamente con una diversidad de tecnologías de información y comunicación y los docentes desafiados hoy a educar a las generaciones para un presente cambiante y para un mañana incierto, que no conocen e incluso no imaginan. En este contexto, nuestra sociedad requiere de unos estudiantes creativos, críticos, capaces de pensar, razonar y abstraer y que puedan resolver problemas. Además deberá ser un aprendiz flexible, aliado al cambio, adaptable a situaciones nuevas, capaz de manejar la incertidumbre con visión de mundo.  La iniciativa Building Schools for the Future o BSF (Construyendo escuelas para el futuro) del Ministerio de Educación británico cuenta con numerosos retos para cumplir sus objetivos. La importancia de la información, las comunicaciones y la tecnología en la educación se han documentado considerablemente y su inclusión en la iniciativa BSF es un elemento clave para cubrir las necesidades educativas del siglo XXI.  El énfasis en el aprendizaje personalizado es un principio fundamental subyacente en las iniciativas educativas más recientes. El aprendizaje personalizado consiste en adaptar la educación para garantizar que cada alumno alcance su potencial máximo y es uno de los objetivos del Plan a cinco años para niños y estudiantes del Ministerio de Educación británico, definido en julio de 2004.  Es necesario que el diseño de la información, las comunicaciones y la tecnología sea flexible, económico y esté bien planificado para reunir los requisitos didácticos de los estudiantes y permitir que el trabajo de los profesores y del personal administrativo de las instituciones educativas sea eficaz.  El énfasis en el aprendizaje personalizado es un principio fundamental subyacente en las iniciativas educativas más recientes. El aprendizaje personalizado consiste en adaptar la educación para garantizar que cada alumno alcance su potencial máximo y es uno de los objetivos del Plan a cinco años para niños y estudiantes del Ministerio de Educación británico, definido en julio de 2004.  Es necesario que el diseño de la información, las comunicaciones y la tecnología sea flexible, económico y esté bien planificado para reunir los requisitos didácticos de los estudiantes y permitir que el trabajo de los profesores y del personal administrativo de las instituciones educativas sea eficaz..  Las soluciones de aprendizaje deben proporcionar más que un progreso estándar y poner la enseñanza a prueba. Las tareas de profundización y creación del conocimiento basado en actividades completas precisan de modelos de usuario a usuario para el estudiante con altos niveles de movilidad.  El aprovechamiento de las TIC en la educación de los estudiantes, son una herramienta indispensable para el futuro que se nos avecina. Los más pequeños deben aprender desde muy temprano que la tecnología está muy presente en nuestras vidas y que saber utilizarla y, sobretodo, aplicarlas para poder sacar el mayor partido de ellas es algo indispensable en su futuro, tanto personal como profesional.

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