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Planificación de clase de Geografía usando las TICs.
1.
Planificación de Clase Asignatura: Historia, geografía y Ciencias Nivel: Primer Año Medio. Semestre: Primero. Sociales, Unidad didáctica: Nº4 Los procesos de Urbanización. Horas: 36 hrs. Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es) ‐ Caracterizar apoyándose en diversas fuentes ‐ Caracterizar dinámicas de población. ‐ Reflexionar sobre las realidades de información geográfica, las dinámicas de la poblacionales del mundo y de nuestro país. población mundial según su magnitud y distribución en el siglo XX. Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo o actividad(es) específica(s) ‐ Concepto de población. ‐ Ingresar al portal web “Mi Geografía” ‐ Trabajan con páginas de internet. ‐ Manejo de internet. “www.migeografia.cl”, hacer clic en la sección “jóvenes 11‐17 años” y luego al tema “Procesos de Urbanización”. ‐ Desarrollar material audiovisual en parejas y Contenido(s) la actividad propuesta
a través de ella, además de responder algunas preguntas en ‐ Dinámicas de población mundial según el cuaderno. magnitud y distribución en el siglo XX. ‐ Ingresar en parejas al portal web “www.poodwadde.com” donde podrán ver dinámicas poblacionales de todo el mundo. ‐ Crear tres gráficos de torta con datos obtenidos del portal, abarcando: a)Población de hombres y mujeres. b)Población de acuerdo a nacimientos y muertes. c)Población total de China, India, Unión Europea y Estados Unidos. Formato Planificación extraída de portal educar chile
2.
Recursos de aprendizaje Inicio ‐ Sala de computación ‐ Se iniciará la clase con video titulado “Población mundial” y se abrirá un pequeño debate en torno con conexión a al tema y a las opiniones de los estudiantes. Internet. ‐Data para proyectar video. Desarrollo ‐ En la sala de computación con conexión a Internet,los estudiantes ingresan a página web “Mi geografía” y desarrollan actividad en el portal. La profesora además les dará algunas preguntas para desarrollar en el cuaderno, respecto a lo aprendido. ‐ Ingresan a página de Población mundial y sus dinámicas, donde deben observar las diversa información presentada. A partir del portal, los estudiantes deben realizar gráficos con la información más relevante y útil, de acuerdo a lo pedido por la profesora. Cierre ‐ Se realizará una retro‐alimentación de lo aprendido en clases. Secuencia didáctica Formato Planificación extraída de portal educar chile Indicador(es) de evaluación o logro ‐ Conocen conceptos como población, migración, ciudades pre industriales, industriales y post industriales y sus características. ‐ Caracterizan la población mundial y de América del sur.
3.
Objetivo o actividad(es) específica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollará en la clase. Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista. Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad Recursos de aprendizaje: Recursos didácticos que median en el aprendizaje de los estudiantes. Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciar el logro de los OA, señalando lo que se espera del estudiante. Consideración General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genéricas, deben desprenderse de la planificación de la unidad didáctica. Formato Planificación extraída de portal educar chile
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