1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: COMPETENCIAS LECTORAS Y
ESCRITORAS BASADAS EN ESTRATEGIAS DE MANEJO DE LAS TIC CON
LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 1°
Curso y área: 1° Castellano
Participantes: Docente y estudiantes de 1° de la Institución Educativa Doribel
Tarra Sede Los Gavirias
Duración: 2 meses
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
Con este proyecto se pretende implementar estrategias de aprendizaje en la cual los
estudiantes reconozcan la importancia de la lectura y escritura como aspecto
fundamental para el desarrollo de sus competencias de vida y el medio que los rodea,
igualmente apoyar esta estrategia en las nuevas tecnologías de información y
comunicación que recrean de manera visual y creativa formas y medios distintos de
aprender .que los estudiantes tengan gusto por la lectura y escritura, mejoren en las
competencias básicas en el área de lengua castellana y así puedan comunicarse con los
demás de manera correcta.
Justificación:
El proyecto se es importante porque permite propiciar en el niño la capacidad creadora
que le permita adquirir destrezas y habilidades para alcanzar la lectura y la escritura, a
través de métodos de enseñanza con un enfoque constructivo donde se le motive a ser
proceso escrito y lector.
Pregunta de investigación
¿De qué manera implementar las TIC para que los estudiantes del grado 1° de la sede
de los Gaviria para mejorar en el proceso lecto escritura?

2. Exploración previa
¿De qué manera utilizar las TIC en la lecto escritura?
¿Qué estrategias se deben utilizar para mejorar la lecto escritura?
Objetivos del proyecto
Objetivo General
Fomentar las lectura, escritura y comprensión de textos a través de las TIC
Objetivos Específicos
 Diseñar y ejecutar estrategias pedagógicas para el desarrollo de las competencias
básicas en lengua castellana, mediante procesos de escritura y lectura.
 Programar y desarrollar actividades de construcción e interpretación de textos en
el aula. 

Realizar actividades lúdicas como a través de las TIC
Competencias y estándares de competencia
Competencias
 Interpretativa
 Argumentativa
 Descriptiva
Estándares
 Producción de texto
 Uso y apropiación de la tecnología
 Naturaleza y conocimiento de la tecnología
Temática a estudiar
Lectura, escritura y comprensión de textos
Referentes conceptuales:
De acuerdo con María Eugenia Dubois, (1991) pueden identificarse tres concepciones
teóricas en torno al proceso de la lectura. La primera, concibe la lectura como un
conjunto de habilidades o como una mera transferencia de información. La segunda,
considera que la lectura es el producto de la interacción entre el pensamiento y el

3. lenguaje. Mientras que la tercera concibe la lectura como un proceso de transacción
entre el lector y el texto.
Recursos didácticos
Papel periódico, periódico, laminas
Recursos digitales
Cámaras fotográficas, videos, power point, video beam, youTube, blog, computador
Metodología
La metodología utilizada en el desarrollo de este proyecto, inicialmente se comenzará
motivando a los estudiantes a desarrollar una serie de guías, las cuales serán un
incentivo para luego practicar lo aprendido en los computadores, actividades competitivas
donde el docente donde el docente explica de manera clara en que consiste cada una de
ellas, con el fin de mejorar las competencias básicas, al tiempo que facilita la integración
de las TIC a la vida escolar.
Actividades propuestas
Actividad 1: Producción de textos
Actividad 2: Juegos didácticos
Actividad 3: Videos educativos
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Se realizaran ejercicios de
producción escrita en forma de
cuentos, descripciones,
narraciones, historias, cartas,
mensajes.
Docentes y
estudiantes
Computador
Video beam
Youtobe
Recursos
educativos
digitales
1 semana
Actividad 2:

4. Se realizaran juegos
didácticos, a través de los
recursos educativos digitales,
para desarrollar crucigramas,
sopas de letras entre otras
Docentes y
estudiantes
Computador
Video beam
Internet
Recursos
educativos
digitales
1 semana
Actividad 3:
Se proyectaran diversos videos
con los cuales se busca
motivar al estudiante a mejorar
le lectura y escritura.
Docentes y
estudiantes
Computadores
Youtobe
Video beam
1 semana
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Estas actividades se desarrollaran con la ayuda de los recursos que ofrece las TIC como
medio para fortalecer el aprendizaje significativo
EVALUACIÓN
Coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación.
Evidencias d aprendizaje:
Fotografía de las actividades realizadas
Instrumentos de evaluación
Lista de chequeo
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