Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre polígonos en Matemáticas para estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa "Santa Rosa" en Tarapoto, Perú. La sesión se centra en la resolución de problemas relacionados con las propiedades de los polígonos a través de ejercicios prácticos realizados en equipos. El aprendizaje esperado es que los estudiantes puedan resolver problemas de contexto matemático involucrando polígonos.

1. Institución Educativa “Santa Rosa”
Jr. Progreso 114 – Teléfono (042)522393
Tarapoto
Disciplina Trabajo y Dignidad
ÀREA: MATEMÀTICA - I.E. “S.R.”- 4º @ - 2013
SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº 01 BASADO EN EL MÉTODO COLABORATIVO
I. DATOS GENERALES:
1. INSTITUCIÒN EDUCATIVA : “SANTA ROSA”
2. ÀREA : MATEMÀTICA
3. NIVEL : SECUNDARIA
4. TEMA : PRÁCTICA SOBRE POLÍGONOS
5. GRADO/SECCIÒN : 4º/A , B, C, D, E, F, G, H.
6. PROFESORA RESPONSABLE : Lic.WILMA PAREDES PIÑA.
Lic. SANDRA ASCHIERI CÁRDENAS.
7. DURACIÒN :90 minutos
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
CAPACIDAD :
RESOLUCION DE PROBLEMA
Resuelve problemas de contexto matemático que involucran las
propiedades de un polígono .
III.SECUENCIA DIDÀCTICA:
ACTIVIDADES TIEMPO
RECURSOS
EDUCATIVOS
La docente realiza la actividad de rutina (control de asistencia, recomendaciones sobre
la limpieza del aula y la I.E, otros)
La docente realiza la recuperación de los saberes previos, mediante lluvia de
preguntas, relacionados a los polígonos.
Los estudiantes responden con lluvia de ideas y la docente solicita a los estudiantes
que opinen sobre dichas respuestas y va reforzando si es necesario.
Dibujo en la pizarra dos figuras de polígonos a fin de generar el conflicto cognitivo en
base a ello.
La docente declara el nombre de la actividad a realizar hoy y el aprendizaje esperado:
PRÁCTICA SOBRE POLÍGONOS.
La docente presenta una ficha práctica con ejercicios y problemas propuestos sobre
polígonos.
La docente forma equipos de trabajo con 4 estudiantes.
En pleno la docente indica la estrategia de trabajo a utilizar hoy, que consiste en
asignar 4 problemas a resolver por equipo.
Los estudiantes intercambian experiencias y construyen sus propios aprendizajes.
La docente monitorea el trabajo de los estudiantes y va apoyando a los grupos que lo
requieran.
Estudiantes voluntarios de cada grupo socializan sus resultados al pleno saliendo a
desarrollar los ejercicios y problemas en la pizarra.
La docente revisa en pleno y va reforzando el aprendizaje de cada equipo participante.
Los estudiantes lo plasman en sus cuadernos.
Luego la docente hará las siguientes interrogantes.
o ¿Qué has hecho para resolver la práctica?
o ¿Has colaborado al resolver la práctica en tu equipo?
o ¿Para qué les servirá lo aprendido el día de hoy?
Finalmente la docente indica a los estudiantes que los problemas que faltar esol-
Ver queda como extensión, la que será entregada la próxima clase.
05 min
10 min
35min
35min
05min
Pizarra
Textos
(MED,otros)
Ficha
práctica
Tiza
Cuadernos
Lapiceros
Plumones

2. Institución Educativa “Santa Rosa”
Jr. Progreso 114 – Teléfono (042)522393
Tarapoto
Disciplina Trabajo y Dignidad
ÀREA: MATEMÀTICA - I.E. “S.R.”- 4º @ - 2013
MATRIZ DE EVALUACIÓN:
Capacidad Aprendizaje esperado Instrumentos
Puntaj
e
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
Resuelve problemas de contexto matemático
Que involucran las propiedades de un polígono, a
através de una práctica.
o PrácticaCalificada.
o Ficha de evaluación de exposición.
05
05
ACTITUD ANTE EL AREA
o Participa activamente en la resolución de ejercicios
Y problemas durante la sesión de aprendizaje.
o Comunica espontáneamente los resultados obtenidos en la en la
resolución de ejercicios y problemas.
o Trabaja con agrado en el interior del grupo.
o Registro de Observación de A.A.A
o Anecdotario.
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IV. OBSERRVACIONES:
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Dir. y/o sub Dir.