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EstrategiaInscribirse en Scoop ItConfigurarloPersonalizarloIncorporar los TagsElegir las fuentes de lainformaciónComenzar ...
Efecto         Prof. Sergio Bosio.2013
Efectos no deseables“Invadir las redes sociales de los adolescentes o de los jóvenes adultos en la Universidad con temas d...
Resultado deseable                     Prof. Sergio Bosio.2013
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ConclusionesNo es suficiente la informaciónni los datos, solo los sujetosenseñan y aprendenEl alumno se “transforma” enpro...
“Todos aprendemosEspero sea de vuestra utilidad   humildemente de todos”
Fuentes consultadashttp://64.76.188.122:8081/editordatadiplomado/0/83e1ec5a01cda84ec719129688adc51e/Siemens(2004)-Conectiv...
Organizan             Resolución N° 75.469-D-2012Congreso Virtual Mundial de e-Learning         www.congresoelearning.org
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Mas allá de la epistemología, el conectivismo en clase

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Mas allá de la epistemología, el conectivismo en clase
Autor: Sergio Bosio

Viernes 19 de abril de 2013 a las 22 hs UTC-Central Meridiano (GMT-0)

Consulte la hora en su país:
http://www.timeanddate.com/worldclock/fixedtime.html?iso=20130419T22&msg=M%C3%A1s%20all%C3%A1%20de%20la%20epistemolog%C3%ADa,%20el%20conectivismo%20en%20clase&ah=1&am=30&sort=1

Más información:
http://www.congresoelearning.org/events/mas-alla-de-la-epistemologia-el-conectivismo-en-clase

Acceso a la conferencia y posteriormente a la grabación:
https://www.bigmarker.com/congresoelearning/conectivismo-en-clase

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  • teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por  George Siemens  y por  Stephen Downes  basado en el análisis de las limitaciones del  conductismo , el  cognitivismo  (o cognitismo) y el  Constructivismo (pedagogía)  (o constructismo), para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. El conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes – que no están por completo bajo control del individuo. El aprendizaje (definido como conocimiento aplicable y puede residir fuera de nosotros " Saber cómo  y  saber qué  están siendo complementados con  saber dónde  (la comprensión de dónde encontrar el conocimiento requerido)"
  • Dispersión, Sociedad liquida Nativos digitales pueden ser, pero nadie garantiza que sepan manejarse y utilizar con éxito la herramientas digitales de la Web (Semántica, 2.0, 3.0, etc)
  • El conectivismo ha encontrado críticas en diferentes frentes ( Verhagen ) Argumenta que carece de componentes imprescindibles en una teoría como son lo valores y las condiciones de aplicación. Creo entonces que los valores y las condiciones de aplicación son los que debemos reinventar nosotros los docentes
  • Oriento a la homografía
  • Aunque no sepan enviar un mail Ni prentendo sepan que es y como se utiliza Linkedin
  • Continus learning
  • Mas allá de la epistemología, el conectivismo en clase

    1. 1. Mas allá de la epistemología, “El conectivismo en clase” Sergio D. BosioCiclo de charlas, conferencias y e-coloquios Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Prof. Sergio Bosio.2013
    2. 2. El conectivismoTeoría del aprendizaje para la era digitalque ha sido desarrollada porGeorge Siemens y por Stephen Downes Prof. Sergio Bosio.2013
    3. 3. Prof. Sergio Bosio.2013
    4. 4. Ecología Conectivista Prof. Sergio Bosio.2013
    5. 5. Cual es el rumbo ?El conectivismo ha encontrado críticasen diferentes frentes ( Verhagen ) Prof. Sergio Bosio.2013
    6. 6. Marcamos el rumboAmistades de FacebookSeguidores de TwitterSeguidores de G+Grupos de afinidad o trabajo en LinkedinBitácora de información en Blogger Prof. Sergio Bosio.2013
    7. 7. Objetivos Alfabetizar digitalmente en herramientas Web al alumnado Iniciarlo en los entornos personales de aprendizaje Transformarlos en Prosumidores de la información Acercarlos a su vocación Hacer del alumno un curador de contenidos Que el alumno distinga dato de información Prof. Sergio Bosio.2013
    8. 8. Objetivos Ubicuidad del aprendizaje Aprendizaje Homográfico SLE Social Learning Environments Personal Learning Environments (PLE). Lifelong learning Prof. Sergio Bosio.2013
    9. 9. Herramientas Incorporar al alumno a las redes sociales que nos permita curar contenidosFacebookTwitterGoogle plus ( G+ )BloggerLinkedin Prof. Sergio Bosio.2013
    10. 10. PropósitosIncorporar al alumno a lasredes sociales que nospermita curar contenidosEnseñar como es la curaciónde contenidosDistinguir Tags , etiqueta(lenguaje de marcado)Promover la Ubicuidad delaprendizajeMejorar el refinamiento en labúsqueda WebCrearles Entornos de afinidadhomográficos Prof. Sergio Bosio.2013
    11. 11. Introducirlos al SLE - Social Learning Environments•Redes sociales (socialnetworking)•Etiquetado de contenido(tagging content)•Marcadores sociales(social bookmarking)•Compartir archivos•(file sharing)•Herramientas decomunicación•Herramientascolaborativas Prof. Sergio Bosio.2013
    12. 12. Indagación y compulsa de datos Nombres de los alumnos Correo electrónico Perfil en redes sociales Numero de teléfono celular ( Sin invasión ) ORIENTACION VOCACIONAL Indagación de saberes previos en herramientas tecnológicas Prof. Sergio Bosio.2013
    13. 13. DiagnosticoArmar grupos detrabajo niveladoren el manejo deherramientas Web Armar diagrama de grupos de afinidad si coinciden alumnos en el perfil vocacionalAlumnos que necesitan reforzarsu alfabetización digital Prof. Sergio Bosio.2013
    14. 14. Paso a pasoAbrir cuenta en TwitterAbrir cuenta en G MailConfigurar Cuenta de GoogleGestionar cuenta en LinkedinY en facebook … Prof. Sergio Bosio.2013
    15. 15. EstrategiaInscribirse en Scoop ItConfigurarloPersonalizarloIncorporar los TagsElegir las fuentes de lainformaciónComenzar con lacuracion Prof. Sergio Bosio.2013
    16. 16. Efecto Prof. Sergio Bosio.2013
    17. 17. Efectos no deseables“Invadir las redes sociales de los adolescentes o de los jóvenes adultos en la Universidad con temas de conocimiento no está bien” Prof. Sergio Bosio.2013
    18. 18. Resultado deseable Prof. Sergio Bosio.2013
    19. 19. Resultado adicional Prof. Sergio Bosio.2013
    20. 20. Evaluación•Evaluaciónpor resultadosobservables (Conceptual)•Evaluación de la efectividaden los pasos realizados(Procedimental)•Evaluación delcomportamiento social en lasredes (Actitudinal) Prof. Sergio Bosio.2013
    21. 21. ConclusionesNo es suficiente la informaciónni los datos, solo los sujetosenseñan y aprendenEl alumno se “transforma” enprosumidor de informaciónSe imponen nuevascompetencias para el alumnoEl alumno se convierte en uneterno aprendiz ... Prof. Sergio Bosio.2013
    22. 22. “Todos aprendemosEspero sea de vuestra utilidad humildemente de todos”
    23. 23. Fuentes consultadashttp://64.76.188.122:8081/editordatadiplomado/0/83e1ec5a01cda84ec719129688adc51e/Siemens(2004)-Conectivismo.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismohttp://juandomingofarnos.wordpress.com/2012/09/22/integrando-ecosistemas-de-aprendizaje-de-camino-lopez-garcia/#comments Prof. Sergio Bosio.2013
    24. 24. Organizan Resolución N° 75.469-D-2012Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org

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