Este documento presenta una introducción a las teorías del aprendizaje, incluyendo el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo y el conectivismo. Explica que el conductismo se enfoca en conductas observables y medibles, mientras que el cognitivismo considera los procesos mentales internos. El constructivismo propone que el conocimiento se construye a través de la experiencia, y el conectivismo describe el aprendizaje en la era digital como un proceso de conexión entre fuentes de información.

1. DIPLOMADO INTERNACIONAL DE
DISEÑO CURRICULAR POR
COMPETENCIAS
Aprendizaje, Enseñanza y Propuestas
Pedagógicas: Teorías de los Aprendizajes
Mgter. Diana E. Bernal A.
Panamá, Noviembre de 2013.

2. APRENDIZAJE
Etimología: aprehendere.
captar, coger.
Según Diccionario. Actividad para:
1. adquirir conocimientos
2. fijar algo en la memoria, en una
situación de práctica (estudio y/o
experiencia.

3. ENSEÑANZA
“La enseñanza es una de las actividades y
prácticas más nobles que desarrolla el ser
humano en diferentes instancias de su
vida. La misma implica el desarrollo de
técnicas y métodos de variados estilos que
tienen como objetivo el pasaje de
conocimientos, información, valores y
actitudes desde un individuo hacia otro...”
http://www.definicionabc.com/social/ensenanza.php

4. TEORÍAS DE LOS APRENDIZAJES
El CONDUCTISMO
EL COGNITIVISMO
EL CONSTRUCTIVISMO
EL CONECTIVISMO

5. EL CONDUCTISMO
El conductismo se concentra en el
estudio de conductas que se pueden
observar y medir.
Sus principales
exponentes son:
Skinner, Watson,
Pavlov y Thorndike.

7. EL COGNITIVISMO

Teoría que sustituye a las perspectivas
conductistas. El aprendizaje ocurre mediante la
construcción gradual de conocimiento, que ocurre
gracias a la puesta en relación de los anteriores
con los nuevos.
Sus principales exponentes:
Jean Piaget, Jerone Brunner,
David Ausubel,
Robert Gagne y H,. Gardner.

8. EL COGNITIVISMO

9. EL CONSTRUCTIVISMO
El CONSTRUCTIVISMO es la teoría que establece
que la realidad es interna y el conocimiento es
construido. Sugiere que los aprendices crean
conocimiento, mientras tratan de comprender sus
experiencias.
Sus principales exponentes son:
Vygotsky, Piaget, Lave y Wenger
Bransford, Spiro y Cols, entre otros.

11. EL CONECTIVISMO
El CONECTIVISMO es la Teoría del aprendizaje
para la era digital.

Desarrollada Por:
George Siemens.

13. REFLEXIONES FINALES
PARADIGMA CONDUCTISTA:
Máquina que aprende conductas observables, medibles y
cuantificables.
PARADIGMA COGNITIVO:
Organismo que desarrolla procesos conectivos afectivos.
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA:
Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en
un escenario de aprendizaje.
PARADIGMA CONECTIVISTA:
El aprendizaje es un proceso de conexión entre fuentes de
información.

14. BIBLIOGRAFÍA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Flavell, J. H. (1985). El Desarrollo Cognitivo. Nueva Edición revisada. Madrid.
Mayer, R. E. (1981). El futuro de la Psicología Cognitiva. Madrid. Alianza.
Lev Vygotsky, L. S. (1985). Pensamiento y Lenguaje. Buenos Aires.
Carretero, Mario. (1997). Desarrollo cognitivo y Aprendizaje. Constructivismo y
educación en: Carretero, Mario. Progreso. México.
Ferreiro, R. y M. Calderón. (2005). El ABC del Aprendizaje Cooperativo.
Quinta Edición.. Trillas, México.
Ferreiro, R. (2004). Estrategias Didácticas del Aprendizaje Cooperativo.
Segunda Edición. Trillas, México.
Ferreiro, R. (2005).
Nuevas Alternativas de Aprender y Enseñar. Trillas.
México.
Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española. (2001). DRAE.
Edición 22.
Fenstermacher, Gary. (1989).” Tres aspectos de la filosofía de la investigación
sobre la enseñanza" en Wittrock, M. “La investigación en la enseñanza. Tomo
1. Madrid, Barcelona: Paidós, M.E.C.
George Siemens. Learning adn Knowing in Networks: Changin for Educators
and Designers. http://it.coe.uga.edu/itforum/Paper105/

15. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una
oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
Albert Einstein