1. Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Materia: Panorama actual de la educación básica en México
Maestra:
Luz del Carmen Sánchez Olazo
Alumna:
Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez

2. Observaciones
 Durante este primer semestre en la licenciatura en
educación Preescolar, tuvimos 4 observaciones
ocurridas el día 16 de octubre, 25,26 y 27 de noviembre
del 2013.
 A continuación se hablara de una valoración personal
a cada uno de los aspectos tanto positivos como
negativos que se notaron en los diferentes jardines de
niños.

3. Primera Observación
-16 de octubre 2013
-Comunidad: El maguey
-Jardín de niños: Adolfo López Mateos
A) Su organización interna y dinámica
Aspectos positivos:
 Era un jardín de niños unitario, la escuela contaba con 14 alumnos, al
ser pocos alumnos se les puede prestar la atención necesaria a cada
uno, para poder observar en que materias se les dificulta aprender, y
poder ayudarlos.
 Las actividades que les asignaba la maestra eran llamativas y
dinámicas, y aunque no tenían los materiales necesarios para
trabajar, la maestra se las arreglaba para sacar de provecho su contexto
(haciendo tablas para contar utilizando las hojas de los arboles) .
 Como no hay personal de limpieza, los padres de familia se distribuyen
el trabajo para que cada semana algunos padres limpien la escuela.

4. Aspectos negativos:
 El jardín de niños solo contaba con una maestra para
los tres grados (primero, segundo y tercero) entonces
las actividades que asignaba a los niños no eran las
adecuadas, porque al ser de diferentes edades, deben
aprender cosas de acuerdo a su edad.
 Otro punto negativo, es que ella también era la
encargada de lo administrativo, desde mi punto de
vista, es una responsabilidad muy grande para una
persona.

5.  B) Sus planes y programas de estudio.
Positivos:
 El día que observamos estaban viendo el campo formativo
de pensamiento matemático, lo que fue el número, algunos
niños pudieron resolver los problemas que les ponía la
maestra, como contar cuantas hojas del árbol tenia en la
tabla.
 La maestra utilizaba su contexto para enriquecer la clase.
 A lo que observe, la docente trabajaba con el PEP, porque
los niños ya tenían el conocimiento de los aprendizajes
esperados (comparaban colecciones por medio del
conteo, mencionaban los números en orden creciente y
descendente).

6. Negativos:
 Al ser un jardín unitario, todos los alumnos están en la misma
aula, entonces por la edad algunos niños aun no comprendían
los problemas que ponía en practica la maestra. Y como algunos
niños por su edad no comprendían del todo, perdían el interés
por la clase y se ponían a jugar con sus lápices, distrayendo a los
demás niños.
 La maestra no les ponía la atención adecuada a todos los
alumnos, se enfocaba más por los alumnos que comprendían, a
los demás alumnos los ignoraban
 NOTA: como esta fue nuestra primer observación, solo
estuvimos dentro del aula de clases por 5 minutos, a lo cual no
pudimos observar todos los temas vistos ese día.

7. C) Desde su visión como futuros docentes que buscan
comprometerse con la formación y aprendizaje de sus alumnos.
 Situándome en el lugar de una maestra en un jardín de niños unitario:
1) Haría mi planeación de acuerdo a las edades de cada grupo, ya que
no todos aprenden de la misma forma, para que comprendan mejor
los temas y pueda alcanzar los aprendizajes esperados.
2) Organizar mi tiempo de clase, podría dividir el salón en 3 partes, una
para primero, una para segundo y una para tercero, y en cada grupo
poner las actividades de acuerdo a su edad para que puedan
comprender el tema.
3) Hacer las clases llamativas.
4) No descuidar las dificultades que puedan presentar los alumnos, y si
veo que presentan dificultades en ciertos temas, ayudarlos para que
no se acumulen los problemas.

8. Segunda observación
 25 de Noviembre 2013
 Municipio: Ojo Caliente
 Jardín de niños: Rosaura Zapata
A) Su organización interna y dinámica
 Positivos:
 En este jardín de niños estaba mejor organizado, ya que contaba con más
personal en la institución, había personas encargadas con lo administrativo,




cada grupo tenia un docente en especifico.
Utilizan las TIC como herramienta para que los niños aprendieran de
diferentes formas los temas que se vayan a abordar.
Se les daba a los alumnos conferencias, el día que observamos, les presentaron
una conferencia sobre el cuidado del agua, y al ver ese tema en forma de
caricatura, llamaba demasiado la atención de los niños, así que ningún niño se
distraía.
No se le permite a ninguna persona (alumnos o padres de familia) entrar
después de la hora de entrada.
Los alumnos eran muy serios.

9.  Negativos:
 Por desgracia, no pudimos ingresar algún salón de
clases, ya que los alumnos estaban en una conferencia
sobre el cuidado del agua.
 Aunque esto no es sobre la organización interna, ni
dinámica, se me hace importante mencionarlo; en la
comunidad se vive delincuencia, y cuando intentamos
hacer entrevistas a los padres de familia, cada uno de
ellos se negaban a contestarla por miedo.

10.  B) Sus planes y programas de estudio
 Como mencione anteriormente, no pudimos ingresar a
ningún salón de clases y poder observar como las
maestras trabajaban y que programas de estudio
trabajaban.

11.  C) Desde su visión como futuros docentes que
buscan comprometerse con la formación y
aprendizaje de sus alumnos.
 En esta ocasión me gustaría estar muy capacitada y ser
competente para también en algún momento poder
dar conferencias en jardines de niños.
 También es importante que el docente se relacione con
la comunidad, por eso como futuro docente, espero
comprometerme con las comunidades en las que vaya
a impartir clases, poder ayudar a que no haya
delincuencia, ni desconfianza de las personas.

12. Tercer observación
 26 de Noviembre 2013
 Municipio: Villa de Cos
 Jardín de niños: Francisco Gabilondo Soler
A)
Su organización interna y dinámica:
Positivos:
1.
En este jardín de niños los alumnos eran muy tranquilos, atentos a lo que la maestra
les indicaba.
2.
Cuando ingresamos al aula estaban viendo pensamiento matemático, en especifico, las
figuras geométricas, la forma en como la maestra se organizaba y daba la clase me
llamo la atención, porque primero daba la indicación de que es lo que iban hacer y
después les daba el material a los niños, para que no jugaran con el material desde un
principio.
3.
Cuando un niño tenia dudas sobre la figura geométrica, la maestra solo le ofrecía una
pequeña ayuda al niño, para que el pudiera analizar cual era la respuesta.
4.
La maestra era muy paciente con todos los alumnos.
5.
Al parecer la maestra desarrollo en los niños lo que es el trabajo en equipo, porque
entre ellos mismos cuando tenían dudas se ayudaban y se decian el porque estaban
mal o el porque estaban bien.

13.  Negativos:
 Cuando inicio el recreo ninguna maestra estaba al
cuidado de los alumnos, y en las condiciones en las que
esta el jardín de niños es muy probable que pueda
pasar algún accidente, les falta organizarse para que
alguna maestra cuide a los niños durante el recreo.

14. B) Sus planes y programas de estudio
1. La maestra trabajaba con el plan anterior.
2. Trabajo con los aprendizajes esperados y aplico y
logro lo que dice el programa.
3. Logro que los niños identificaran las formas y
nombres de las figuras geométricas.
4. Hizo que los alumnos relacionaran las figuras
geométricas con su entorno (con figuras geométricas
hicieron casitas, flores, carros, etc).
5.

15. C) Desde su visión como futuros docentes que
buscan comprometerse con la formación y
aprendizaje de sus alumnos.
 Buscare comprometerme con la formación
permanente, actualizarme para saber que es lo que los
niños necesitan y deben aprender así como el como lo
aprenderán.
 Comprometerme con la seguridad de los alumnos;
observar el entorno y condiciones de la escuela para
que los niños no se vayan accidentar por alguna
irresponsabilidad mía.

16. Cuarta Observación
 27 de Noviembre 2013
 Estado: Zacatecas
 Jardín de niños: Rosaura Zapata
A) Su organización interna y dinámica
Aspectos positivos:
1. En este jardín de niños es muy estricta la hora de entrada, en
cuanto suena el timbre ningún niño podrá entrar a la escuela.
2. La escuela estaba muy actualizada, contaban con salón de
computación y con la materia de ingles.
3. Cuando una persona ingresa a la escuela y no es personal de la
escuela, hacen que se anoten en una lista como medida de
seguridad.
4. Los niños son muy educados y respetuosos.

17.  Aspectos negativos:
 Que no den minutos extras para que los alumnos
entren a clases.
 La maestra encargada en el aula que me toco
observar, llego minutos después de la hora de
entrada, y eso puede ser peligroso porque algunos
niños se salían del salón.
 La directora no recibe de la forma adecuada a las
personas.

18. B) Sus planes y programas de estudio
 La maestra trabaja con el plan de estudio actual.
 En esta aula también estuvieron trabajando
pensamiento matemático, logró los aprendizajes
esperados, ya que los niños estuvieron viendo los
números, en especial el numero 6, y los niños
nombraban los números del 0 al 6.
 Identificaban el orden de los números en forma
escrita.

19. C) Desde su visión como futuros docentes que
buscan comprometerse con la formación y
aprendizaje de sus alumnos.
 Comprometerme como docente a ser puntual y llegar
antes que mis alumnos, porque no se debe de dejar a
los alumnos solo porque les podría pasar algún
accidente.