1. JARDÍN DE NIÑOS “18 DE MARZO”
CLAVE: 30DJN1466M
EDUCADORA: Marina Castillo Hernández
GRUPO: 3° “A”
PLANEACIÓN
SITUACIÓN DIDÁCTICA
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural
Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de
fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las
describe con sus propias palabras.
Aprendizaje esperado:
 Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta
o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
 Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como
animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en
la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de
ornato, entre otros.
Propósito: Conocer los seres vivos así como sus características con el uso del
memorama y a partir de ello puedan realizar diversas clasificaciones de seres
vivos, que le permita relacionarlo con su entorno.
Secuencia de actividad
Nombre de la actividad: “Memorama de los seres vivos”
Modalidad: Situación didáctica Estrategia: Juego
Inicio
Comenzaré la actividad cuestionando a los niños sobre ¿qué son los seres
vivos?, y de acuerdo a lo que contesten es como continuaré cuestionándolos
o les explicaré sobre el tema. Seguido de esto procederé a presentarles un
video acerca de los seres vivos, para reafirmar lo que ya habíamos
comentado.
Después les daré las indicaciones del juego y que tendrán que respetar
turnos y a sus compañeros ya que todos tendrán que jugar.
Desarrollo
Posteriormente les daré la indicación a los niños de que se formarán 4
equipos a los que les proporcionaré un memorama.

2. Al empezar a jugar, los apoyaré y les iré recordando las indicaciones así
como también les diré que tendrán que jugar todos los que estén en el
equipo.
El equipo que encuentre más rápido los pares de las tarjetas será el equipo
ganador. Se les preguntará sobre cuáles son los seres vivos que aparecen
en el memorama, que animales de los que están en el memorama han visto
y donde los han visto.
Cierre
Una vez que hayan terminado la actividad los cuestionare acerca de que
animales hallaron y cuantos pares obtuvieron, y les daré oportunidad de que
vuelvan a jugar el memorama. Hecho esto procederé a recoger el
memorama y los cuestionare si les gusto la actividad y que aprendieron.
Recursos:
 4 paquetes de tarjetas del
memorama
 Laptop
 Cañón
Tiempo: 30 minutos
Edad: 5 años
Criterios de Evaluación:
 Identifica a los seres vivos
 Clasifica a los seres vivos
 Escucha y acepta ayuda de sus compañeros
 Sigue instrucciones
 Respeta turnos
 Trabajan en equipo
 Expresa opiniones y participa activamente