Etapa Inicial, Principios y Garantías del Proceso Penal

1. Presentación General
Curso Etapa Inicial, Principios y Garantías del
Proceso Penal
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2014

2. Introducción
El poder coercitivo inherente al Derecho Penal es un tema delicado,
ya que supone la afectación de los derechos y libertades
fundamentales de las personas. Por ello, la asimilación de las
potestades sintetizadas en las medidas de coerción y sus límites, es
básica en la formación de los funcionarios judiciales encargados de
aplicarlas y/o de controlar la forma de su ejecución.
El estudio de la Etapa Inicial o Preparatoria es trascendental, ya que
de esta depende el resultado de todo proceso penal. Si bien la etapa
más visible es la de juicio, porque es donde se reciben públicamente
las pruebas y se dicta sentencia, sin una tramitación adecuada de la
fase inicial, el juicio no se llevaría a cabo o su resultado sería
infructuoso.
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3. Introducción
A tales fines y conforme a la metodología de aprendizaje
constructivista freiriana, los participantes conjuntamente con los
docentes, serán participes de la construcción del conocimiento,
integrando a los foros virtuales y a las demás tareas asignadas sus
experiencias y mejores prácticas con relación a los temas objetos de
estudio.
En esta fase se recopilan las pruebas en contra y a favor de la persona
imputada, se llevan a cabo diligencias procesales de capital importancia,
entre las que se destacan el registro de personas, de moradas, de
vehículos e inspección de lugares, que traen como consecuencia la
afectación de derechos fundamentales de manera principal el derecho a
la libertad personal y la posible imposición de medidas de coerción tales
como: la prisión preventiva, el arresto domiciliario y la presentación
periódica.
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4. Introducción
Ahora bien, destacada la trascendencia de la fase inicial del
proceso, corresponde indicar que para su tramitación conforme a
derecho, no basta con hacer una revisión de las figuras
procesales contenidas en el Código Procesal Penal. Es preciso
asimilar los principios generales que nutren esas normas, ya que,
sólo de esta forma es posible que las decisiones sean congruentes
con el modelo procesal adoptado.
Ello nos introduce en otro aspecto esencial: el sistema procesal.
Para que la fase inicial se lleve a cabo de buena forma y con
apego al debido proceso ­due
process of law­las
y los
funcionarias(os) judiciales han de tener presente las
características del sistema procesal.
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5. Introducción
Como consecuencia del principio de separación de funciones,
quien juzga no ha de interesarse en actos de investigación, ni
quien investiga ha de procurar la toma de las decisiones y para
lograr una adecuada repartición de roles, es preciso conocer los
mandatos que el sistema acusatorio propone.
En este contexto, junto al estudio de los principios generales y las
características del sistema acusatorio, el éxito de la etapa inicial
está ligado, de igual manera, al adecuado manejo de las
principales instituciones procesales de esta fase.
Es por ello que la capacitación especializada contiene el análisis
de figuras de vital importancia como las medidas de coerción,
especialmente la prisión preventiva, los mecanismos de
resolución alternativa de conflictos, generalidades de la prueba,
la prueba indiciaria, entre otras.
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6. Objetivos
Objetivo General
Interpretar con una visión jurídico penal los principios
generales, las medidas de coerción, cautelares y demás
diligencias procesales que caracterizan la etapa inicial
del sistema procesal vigente en la República
Dominicana, a través de los conocimientos adquiridos
en la solución de casos concretos relativos a la etapa
inicial del proceso penal.
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7. Objetivos
Objetivos Específicos
 Analizar los aspectos más relevantes del sistema procesal
penal dominicano, desde la perspectiva constitucional.
 Determinar el alcance que tienen los principios generales y
específicos en materia de Niños, Niñas y Adolescentes que
prevé la legislación procesal penal de la República
Dominicana.
 Explicar el régimen de las acciones penales teniendo en
cuenta las distintas formas en la cuales pueden ponerse en
movimiento, así como el conjunto de derechos y garantías
que asisten a los sujetos procesales.
 Establecer el conjunto de exigencias requeridas para la
admisión e incorporación de la prueba en el proceso penal.
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8. Objetivos
Objetivos Específicos
 Examinar la naturaleza jurídica de las medidas de coerción, así
como su aplicación conforme a los parámetros del Estado
Democrático de Derecho.
 Considerar desde la óptica de la Constitución y los convenios
específicos de protección de la infancia, los aspectos más
relevantes de las medidas cautelares aplicables a las personas
adolescentes.
 Identificar las actuaciones judiciales en las que interviene el Juez
de la Instrucción en la fase preparatoria.
 Verificar los mecanismos de Resolución Alternativa de Conflictos,
propuestos en el Código Procesal Penal, la regulación de sus
principios generales y condiciones para su aplicación en cada
caso concreto.
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9. Estrategia de aprendizaje
El programa se imparte bajo la modalidad
presencial con apoyo en las tecnologías de la
información y comunicación (TIC's). Para ello la
Escuela de la Judicatura cuenta con un aula y una
biblioteca virtual debidamente equipadas.
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10. Contenido General
• Módulo I: Sistema Procesal Dominicano y Debido
Proceso
• Módulo II: Principios Generales del Proceso Penal
Dominicano
• Módulo III: Régimen de la Acción y Sujetos Procesales
• Módulo IV: La Prueba
• Módulo V: Las Medidas de Coerción
• Módulo VI: Las Medidas Cautelares
• Módulo VII: Otras actuaciones del Juez de la
Instrucción
• Módulo VIII: Resolución Alternativa de Conflictos
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11. ¡Muchas Gracias!
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