1. I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
PLANIFICACION PEDAGOGICA 2012
DEPARTAMENTO / ESPECIALIDAD : HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES. Profesora Cecilia Zúñiga Cortés.
SECTOR / MODULO: CIENCIAS SOCIALES Y REALIDAD NACIONAL - Plan electivo Humanista (3 horas Semanales)
CURSO / NIVEL: III año E. Media- Humanista
UNIDAD : INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA REALIDAD NACIONAL
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL : IDENTIFICAR DIFERENTES CIENCIAS SOCIALES, CONOCIENDO SU OBJETO DE ESTUDIO,CONCEPTOS
CENTRALES Y METODOLOGÍAS DISTINTAS
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL :…DESARROLLAR EL PENSAMIENTO EN ESPECIAL LAS HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
Mes/ Clase APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES NIVELES DE LOGRO EVALUACION
Marzo Formativa
5-9 - Analizan las unidades y la forma de Unidades a tratar durante el Por medio de exposición de la Al final de esta unidad se
trabajo de la asignatura año, metodología de trabajo y profesora analizan y anotan las espera que las alumnas y
análisis global de los objetivos unidades a tratar. Exposición alumnos logren distinguir
de c/u de las unidades. dialogada. y apreciar la importancia
de las ciencias sociales,
12-16 -Conocen y comprenden la complejidad Las Ciencias Sociales: Campo Por medio de un cuadro y su campo de estudio, la Formativa
de las ciencias sociales de estudio, importancia, esquema explicativo y análisis complejidad de ellas y la
método de estudio e de ejemplos analizan las forma en que analizan los
identificación de las más diversas ciencias sociales e diversos aspectos de
importantes de ellas. identifican su campo de nuestra realidad.
estudio.
19-23 -Identifica y comprende el método y Se continúa con contenido Revisan noticias en diarios y Sumativa (coef .
campo de estudio de las Ciencias anterior revistas actuales, los clasifican uno)
Sociales. de acuerdo al campo de la
ciencia social relacionada.
Configuran papelógrafo para
exponer sus argumentos.
26-31 - Comprenden la importancia de la La ciencia económica, su En base a explicación de Formativa
economía y su relación con el análisis de objeto y método de estudio. profesora presentan ejemplos
los problemas sociales Análisis de ejemplos del familiares y nacionales donde
contexto actual chileno. se analizan los problemas
-Micro y macroeconomía económicos actuales.

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FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
PLANIFICACION PEDAGOGICA 2012
DEPARTAMENTO / ESPECIALIDAD : HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
SECTOR / MODULO: CIENCIAS SOCIALES Y REALIDAD NACIONAL - Plan electivo Humanista (3 horas Semanales).
CURSO / NIVEL: III año E. Media- Humanista
UNIDAD : DESARROLLO Y CRECIMIENTO ECONOMICO
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL : SELECCIONAR Y COMUNICAR INFORMACIÓN SOBRE LA ECONOMÍA CHILENA CONTEMPORÁNEA
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL : DESARROLLAR EL PENSAMIENTO ESPECIALMENTE HABILIDADES DE ANALISIS , INTERPRETACIÓN Y
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Mes/ Clase APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES NIVELES DE LOGRO EVALUACION
ABRIL
2-5 Conocen conceptos básicos de Economía. Conceptos básicos de Confeccionan cuadro Al final de esta unidad se Formativa.
Economía: Las necesidades, conceptual donde se analizan espera que los alumnos y
características y clasificación. los conceptos y se ejemplifica alumnas distingan
Los recursos, los bienes y los cada uno de ellos. conceptos económicos
servicios. para que puedan
comprender y analizar
9- 13 Identifican los distintos sectores o Sectores Económicos: Sector Atienden a explicación de la con mejores herramientas Formativa.
actividades Económicas. Primario ( Extractivo), Sector profesora analizando problemas económicos a
Secundario (Industrial), Sector actividades por ellos nivel macro como
terciario (Servicios). identificadas. microeconómico.
16 – 20 - Comprenden el problema económico: y El problema económico:¿Qué Cuadro esquema y explicación Formativa
de qué manera se responden a las producir? ¿Para quién con análisis de ejemplos
interrogantes claves. producir? ¿ Como producir? concretos de su vida diaria y
¿Dónde Producir?. de la contingencia nacional.
23- 30 Reconocen lo aprendido a la fecha. Unidad I y II Desarrollan prueba de los Sumativa: Prueba
contenidos analizados. coef. 1.

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PLANIFICACION PEDAGOGICA 2012
DEPARTAMENTO / ESPECIALIDAD : HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
SECTOR / MODULO: CIENCIAS SOCIALES Y REALIDAD NACIONAL - Plan electivo Humanista (3 horas Semanales).
CURSO / NIVEL: III año E. Media- Humanista
UNIDAD : DESARROLLO Y CRECIMIENTO ECONOMICO
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL : SELECCIONAR Y COMUNICAR INFORMACIÓN SOBRE LA ECONOMÍA CHILENA CONTEMPORÁNEA
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL : DESARROLLAR EL PENSAMIENTO ESPECIALMENTE HABILIDADES DE ANALISIS , INTERPRETACIÓN Y
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Mes/ Clase APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES NIVELES DE LOGRO EVALUACION
Mayo Sumativa
3 Identifican los principales Sistemas Los sistemas económicos: Los alumnos en grupos, con Al final de esta unidad
Económicos y analizan su capitalista, centralmente información de internet y con los alumnos y alumnas
funcionamiento. planificado y mixto. textos responden a serán capaces de
cuestionamientos dado por la comprender de que
profesora relacionados con el manera funcionan los
tema. diferentes sistemas
económicos y cómo
10 Analizan los conceptos de crecimiento y Crecimiento y desarrollo Los alumnos atienden a influyen los distintos Formativa
desarrollo económico e identifican económico. Países explicación de profesora y ámbitos en el desarrollo
causales posibles que inciden en el subdesarrollados y comienzan a analizar casos por de un país.
desarrollo de un país. desarrollados. Concepto de ellos conocidos de países
IDH. desarrollados y
subdesarrollados a la luz de
guía entregada.
17 Comprenden el crecimiento y el Crecimiento y desarrollo Los alumnos divididos en 4
desarrollo económico de nuestro país económico desde una grupos realizaran un análisis Sumativa.
desde diversas perspectivas. perspectiva económica, de una perspectiva asignada
histórica, geográfica y política. por el profesor y luego
presentaran al resto del curso
su trabajo.
24 Idem anterior Idem anterior Se finaliza con trabajo anterior.

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SECTOR / MODULO: CIENCIAS SOCIALES Y REALIDAD NACIONAL - Plan electivo Humanista (3 horas Semanales).
CURSO / NIVEL: III año E. Media- Humanista
UNIDAD : POBLACIÓN NACIONAL
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL : COMPRENDEN QUE LA POBLACIÓN NACIONAL EXPERIMENTO GRANDES TRANSFORMACIONES A LO
LARGO DE NUESTRA HISTORIA.
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL : DESARROLLAR EL PENSAMIENTO ESPECIALMENTE HABILIDADES DE ANALISIS , INTERPRETACIÓN Y
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Mes/ Clase APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES NIVELES DE LOGRO EVALUACION
Mayo
31 Reconocen y comprenden conceptos Conceptos básicos de Atienden a explicación de Al final de esta unidad, Formativa.
básicos de demografía. demografía y factores que profesora y analizan ejemplos los alumnos y alumnas
inciden en cada una de ellas: que ellos conocen. serán capaces de conocer
densidad de población, y comprender de qué
crecimiento vegetativo, forma ha evolucionado la
movimientos migratorios, tasas población de nuestro país
de natalidad, mortalidad; y las diversas causales
estructura de la población (por que han influido en dicha
edad, género, sector transformación.
económico.)
Junio
7 Caracterizan la estructura de la población Características de la población La profesora presenta Sumativa
en Chile nacional. pirámides y antecedentes
demográficos de la población
nacional y los estudiantes
identifican problemas
nacionales tales como,
crecimiento demográfico,
concentración de la población
en las ciudades,
envejecimiento de la
población, etc.
14 Conocen las transformaciones de la Concepto de transición La profesora explica los
estructura poblacional del país en el siglo demográfica, transición conceptos y los alumnos en
XX. epidemiológica, efectos de una internet buscan información de

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LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
pandemia. países con desigual nivel de
desarrollo y como se ve la
situación en ellos
21 Investigan sobre la población nacional La población nacional desde Los alumnos divididos en 4 Sumativa
desde la perspectiva de la geografía, la diversas perspectivas sociales. grupos, abordará el estudio de
economía, la historia y la ciencia política. la población bajo una
disciplina social asignada.
28 Idem anterior. Idem anterior Se finaliza la presentación de
cada uno de los grupos .
5 JORNADA DE PLANIFICACIÓN DE
PROFESORES (MINEDUC).