Javier Solis Noyola diseña, desarrolla y lleva a cabo Taller de Educación con Enfoque por Competencias a Docentes de la Comarca Lagunera del Estado de Coahuila (febrero de 2016).

1. PROGRAMA DEL TALLER:
EDUCACIÓN CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS
FACILITADOR DEL TALLER INVITADO AL IDDIE POR EL PROGRAMA DE
VINCULACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO (UVM),
CAMPUS TORREÓN:
M.D.E.T. JAVIER SOLIS NOYOLA
Matamoros, Coahuila a 13 de Febrero de 2016

2. I.- PRESENTACIÓN.
A lo largo de la historia se ha venido reconceptualizando a la educación, misma
que en su momento ha sufrido grandes transformaciones; según las condiciones
contextuales e históricas de cada época en la que el ser humano ha interactuado con su
realidad.
El tipo de hombre que se ha tenido que formar, históricamente ha tenido
cambios muy radicales; destacan: el hombre científico, tecnológico y humanista. Estos
seres particulares y con características muy concretas o definidas, atendieron en su
momento, el contexto y entorno social, político, económico, científico y tecnológico de
su época.
Lo anterior, es un proceso de transformación del ser humano, que ha llevado a
reconceptualizar a la educación y a preocuparnos en la formación integral, de manera
que hoy en día:
“…La educación, es entendida como un proceso sistémico destinado a lograr cambios
duraderos y positivos, que integra y compromete todas las actividades informativas,
formativas y afectivas; orientadas a desarrollar al ser humano en plenitud”.
En razón a lo anterior, el actual contexto de la Sociedad del Conocimiento,
demanda que los educandos (cualquiera que sea su edad) desarrollen competencias que
les permitan hacer frente a todo tipo de situación compleja presentada en su actuar
diario. En este sentido la UNESCO (Organización para la Educación Ciencia y Cultura)
recomienda a las naciones propiciar y promover en las sociedades, cuatro aprendizajes
que posibilitan la formación integral: saber conocer, saber hacer, saber ser y aprender
a vivir en comunidad. Saber conocer implica descubrir la realidad o entorno en el que
nos desenvolvemos para poder teorizarla e integrarla a la Ciencia. Saber Hacer pone en
práctica los conocimientos, con la finalidad de satisfacer tecnológicamente nuestras
necesidades. Saber ser integra todos los elementos de valores éticos y morales, mismos
que se manifiestan en conductas o comportamientos que impliquen crecimiento positivo
en uno mismo y con los demás. Y por último, vivir en comunidad recoge elementos de

3. los tres saberes anteriores para proporcionar la sinergia entre todos los habitantes y por
ende vivir en armonía y respeto en sociedad.
Por todo lo anterior, el taller “Educación con enfoque por Competencias”,
se ha diseñado para que los participantes se apropien de los elementos conceptuales
básicos del aprendizaje por competencias, para posteriormente diseñar experiencias y
estrategias didácticas en los ambientes de aprendizaje en los que participan como
docentes.
I.- DATOS GENERALES.
• Taller: Educación con enfoque por Competencias
• Horas clase: 3 Horas
• Ubicación teórica: El taller contempla los elementos teórico-práctico, y se
adaptará a las características de los participantes, en los aspectos de: sentido
común, experiencia como alumno o docente, cursos afines o estudios
relacionados con la educación por competencias.
• Ubicación práctica: docentes que colaboran en instituciones de educación
media básica del Municipio de Matamoros Coahuila.
• Nombre del Facilitador: JAVIER SOLIS NOYOLA
II.- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE (INFORMATIVO)
Mediante la participación activa en sesión de taller, el alumno, conocerá y
analizará los elementos teórico-metodológicos básicos que intervienen en la
educación con enfoque por competencias.

4. OBJETIVOS FORMATIVOS:
• Reflexionará sobre la importancia de sistematizar y dinamizar los ambientes de
de aprendizaje en los que colabora, mediante el diseño, planeación y ejecución
de situaciones y experiencias de aprendizaje con enfoque por competencias.
• Desarrollará sus actividades de aprendizaje con espíritu de colaboración,
participación y responsabilidad.
• Compartirá experiencias o vivencias de su trayectoria académica y docente;
relacionadas con la temática del curso, con la finalidad de enriquecerlo.
III.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)
En el taller se trabajará bajo una metodología didáctica orientada a los procesos de
aprendizaje centrados en el alumno. Donde los participantes con la coordinación del
facilitador, reconceptualizarán el significado de Educación con enfoque por
Competencias. Se apropiarán de conceptos, herramientas didácticas y la suma de
experiencias individuales.
Se privilegiará la participación grupal durante el proceso, así como las aportaciones
individuales encaminadas al cumplimiento de los objetivos informativos y formativos.
Durante el taller se efectuarán diversas técnicas encaminadas a reflexionar y a dinamizar
el proceso grupal; así mismo, nos apoyaremos en diversos recursos tecnológicos y
materiales didácticos (materiales impresos y tecnología multimedia) que nos facilitarán
la comunicación de ideas.

5. IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
10:00 a 10:15 Hrs
• Presentación del taller y conocimiento del grupo.
10:15 a 10:30 Hrs.
• Diagnóstico individual de conceptos básicos de educación por competencias,
mediante la técnica de los cuestionamientos en tres momentos (en los dos
primeros momentos):
¿Qué sé sobre Educación
con Enfoque por
Competencias?
¿Qué me gustaría saber
sobre la Educación con
Enfoque por competencias?
¿Qué Aprendí sobre la
Educación con enfoque por
Competencias?
1er. Momento 2do. Momento 3er. Momento
10:30 a 11:0 Hrs.
• De manera colaborativa (4 equipos de trabajo) desarrollarán análisis de lecturas
de 4 cuentos, que de manera implícita nos invitar a reflexionar e identificar los
elementos: contextuales y teórico-metodológicos básicos sobre el aprendizaje
con enfoque por competencias:
- El Pequeño Niño
http://maestrosymaestras.blogcindario.com/ficheros/lecturas/el_nino_peque
no.pdf
- Juan y Las Naranjas
http://amg-cuentos.blogspot.mx/2006/11/las-naranjas-de-juan.html
- La Maestra y el Corcho
http://www.anecdonet.com/2013/09/04/la-historia-del-corcho-y-la-vocacin-
docente/
- El Leñador
http://www.coachespana.com/noticias/cuento-sobre-gestion-del-tiempo-el-
lenador-y-el-hacha/

6. 11:00 a 12:00 Hrs.
• Presentación por parte del facilitador del tema “Educación con enfoque por
competencias”, mediante la Técnica de la Conferencia con participación activa
de los asistentes. Acceso a presentación:
http://www.slideshare.net/javiersolisp/educacin-con-enfoque-por-competencias

7. 12:00 a 12:30 Hrs.
• De manera colaborativa en equipos de trabajo analizarán y resolverán caso de
que involucra la aplicación competencias, mediante la movilización de saberes
en una situación compleja. Este caso trata sobre la gestión adecuada del tiempo
en actividades cotidianas en las que se presentan momentos de: planeación y
movilidad integrada de saberes para la gestión adecuada del tiempo.
HOJA DE INSTRUCCIONES
Usted debe salir de su casa las 9:15 horas., a hacer una serie de diligencias y
estar de regreso a las 13:00 horas.
Para recorrer el camino de su CASA a la ESTACIÖN, se tarda 30 minutos. La
Oficina donde debe pagar los impuestos cierra a las 10:00. Los Comercios y el Correo, cierran
a las 12:00, y la Panadería abre después de las 11.
El recorrido debe hacerse a pie. Las diligencias que debo hacer son las siguientes:
1. Llevar unos zapatos al zapatero ___
2. Recoger una máquina de escribir al taller ___
3. Llevar un saco al sastre ___
4. Mandar un paquete de 10Kgs. Por correo ___
5. Pagar los impuestos en la oficina ___
6. Comprar $ 25 de pan ___
7. Comprar medio kilo de café ___
8. Esperar a unos amigos que llegan en el tren a las 12:30 horas ___
9. Comprar un libro ___
10. Comprar ¼ Kg. De mantequilla en la lechería

8. 12:30 a 12:50 Hrs.
• Mediante plenario grupal se hace un registro del nuevo aprendizaje obtenido,
en relación a la Educación con enfoque por Competencias. Para ello, se
apoyarán en la técnica de los cuestionamientos en tres momentos que el
diagnóstico inicial abordó, plasmando los nuevos conceptos potenciados y
aprendidos en el momento 3.
¿Qué se sobre Educación
con enfoque por
competencias?
¿Qué me gustaría saber
sobre la Educación con
enfoque por competencias?
¿Qué Aprendí sobre la
Educación con enfoque por
Competencias?
1er. Momento 2do. Momento 3er. Momento
12:50 a 13:00 Hrs.
• Plenario de Evaluación del curso-taller (cierre del curso-taller)

9. BIBLIOGRAFÍA
(Referencias de fundamentos del taller)
Perrenoud, Ph. (2008, Junio). Construir las competencias, ¿es darle la espalda a
lossaberes?. Red U. Revista de Docencia Universitaria, número monográfico II
“Formación centrada en competencias(II)”. Consultado (09, 02, 2016) en:
http://www.riic.unam.mx/doc/CONSTRUIR%20LAS%20COMPETENCIAS
%20perrenoud.pdf
Solis Noyola Javier. “El Aprendizaje de las Ciencias Físicas mediante el
Descubrimiento Guiado”. Ponencia presenta en el Octavo congreso Internacional de
Investigación y Desarrollo Educativo en Educación Superior Tecnológica, llevado a
cabo en el CIIDET, Querétaro México. Noviembre de 2000. Acceso en internet:
http://es.slideshare.net/javiersolisp/resumen-tesis-26869412
Solis Noyola Javier. “El Educando y el Interés por la Inventiva”. Ensayo desarrollado
para el COECYT (Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología del Estado de Coahuila).
Torreón Coahuila, junio 2005. Acceso en internet:
http://es.slideshare.net/javiersolisp/ensayo-el-educando-y-el-inters-por-la-inventiva
Solis Noyola Javier. “MODELOS HEURÍSTICOS PARA EL APRENDIZAJE,
orientado a los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias físicas”.
Investigación de estudio de caso con enfoque de Investigación-Acción, llevada a cabo
en la Universidad del Valle de México (UVM) Campus Torreón , y presentada en el
1er. Congreso de Interdisciplinario de Investigación Aplicada, Desarrollo e Innovación
de la Red de Universidades del Valle de México.(México, D.F., abril de 2007). Acceso
en internet: http://www.slideshare.net/javiersolisp/modelos-heursticos-para-el-
aprendizaje
Viedma Martí, José María. LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL CAPITAL
ITELECTUAL. Artículo con acceso en internet ,en:
http://eco.unex.es/jltato/ARCHIVOS/OEII/gest.%20con.%20y%20ci.pdf
Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional Sobre Educación para el Siglo
XXI, presidida por JAQUES DELORS. LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO.
Acceso en internet: http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF

10. Datos de localización e interacción virtual Mtro. Javier Solis Noyola: