1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA DE EDUCACIÓN COMERCIAL
TEORÍAS CONDUCTISTAS
Barquisimeto, Febrero 2011

2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA DE EDUCACIÓN COMERCIAL
TEORÍAS CONDUCTISTAS
Integrantes: C. I.
Cordero, Rosmir 18.432.782
Sánchez, Saron, 18.736.852
Duran, Antonieta 19.377.550
López, Evelin 19.640.770
Castañeda, Joselyn 20.010.839
Lucena, Carla 20.670.162
Gutiérrez, Caren 23.485.174
Sección: 2EC002
Profesora: Fátima Gouveira
Asignatura: Psicología de la Educación
Barquisimeto, Febrero 2011

3. INTRODUCCIÓN
El conductismo aspira a convertir la psicología en una disciplina científica en un sentido estricto, similar al resto de
las ciencias naturales. Por ello, tan sólo entrarán en consideración aquellas variables que puedan constatarse de un modo
objetivo. Cualquier tipo de especulación sobre los estados internos del individuo será rechazada por el conductismo. Desde
esta teoría, el individuo no es más que un conjunto de respuestas dadas ante unos estímulos determinados, de modo que
cualquier tipo de comportamiento puede aprenderse o también extinguirse. Una planificación adecuada del conjunto de
estímulos necesarios puede inculcar en el sujeto la conducta deseada.
De esta teoría se plantearon dos variantes: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y
operante. El primero de ellos describe una asociación entre estímulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos
plantear los estímulos adecuados, obtendremos la respuesta deseada. Esta variante explica tan solo comportamientos muy
elementales. La segunda variante, el condicionamiento instrumental y operante persigue la consolidación de la respuesta
según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo.
En el presente trabajo se presenta una comparación de diversa teorías conductistas planteadas por una variedad de
psicólogos, que marcaron pauta en el estudio del conductismo.

4. Edward
Criterios Iván Pavlov Frederic Skiner Albert Bandura John Watson
Thorndike
La teoría social del
aprendizaje, que se
centra en los conceptos
de refuerzo y
Está basada en el
observación. Sostiene
organismo
que los humanos
operante. El
adquieren destrezas y
organismo está en
conductas de modo
Ciencia que estudia y proceso de Es una ciencia
Su radical punto operante e instrumental
analiza la conducta “operar” sobre el natural abocada al
de vista le llevó a y que entre la
observable. Describe una ambiente lo que en campo de las
descartar por observación y la
asociación entre estímulo y términos populares diversas
completo el imitación intervienen
respuesta contigua, de significa que está adaptaciones
estudio de los factores cognitivos que
forma que si sabemos incurriendo humanas. Admite la
Definición estados mentales ayudan al sujeto a
plantear los estímulos constantemente, existencia de
y a interesarse decidir si lo observado
adecuados, obtendremos la haciendo lo que emociones y
exclusivamente se imita o no.
respuesta deseada. Esta hace. Durante esta instintos innatos.
por el análisis El conductismo, con su
variante explica tan solo operatividad el Afirmo que toda
experimental de énfasis sobre los
comportamientos muy organismo se teoría humana es
la conducta. métodos
elementales. encuentra con un aprendida
experimentales, se
determinado tipo
focaliza sobre variables
de estímulos,
que pueden observarse,
llamado estímulos
medirse y manipular y
reforzados o
rechaza todo aquello
simplemente
que sea subjetivo,
reforzados.
interno y no disponible
( lo mental).
Edward
Criterios Iván Pavlov Frederic Skiner Albert Bandura John Watson
Thorndike
Pávlov es conocido por Divido el proceso Aprendizaje social: los Se propuso
formular la ley del reflejo de aprendizaje en estudios del muñeco abiertamente a
condicionado, que respuestas bobo. Lo hizo a partir transformar la
desarrolló entre 1890 y La ley de efecto operantes y de una película de uno psicología en
1900 después de que su fue enunciado en estímulos de sus estudiantes, ciencia, alejándola
ayudante E.B. Twimyer 1898, dice que un reforzados, lo que donde pegaba a un de los esquemas
observara que la salivación efecto de un condujo al muñeco bobo. La joven funcionalistas y
de los perros que comportamiento desarrollo de pegaba al muñeco, estructuralistas. Para
utilizaban en sus positivo es técnicas de gritando él, conceptos como
experimentos se producía incrementar la modificación de ¡“estúpidooooo”!. se “alma”, “mente”
ante la presencia de probabilidad de conducta en el aula. sentaba encima de él, le “conciencia”, o

5. PLAN DE CLASES
Objetivo Descripción:
Inicio: Presentación del profesor y pasar asistencia.
Desarrollo: Presentación del contenido con sus respectivas explicaciones por parte del docente.
a) Definición de contabilidad.
La Contabilidad b) Objetivos de la contabilidad.
c) Establecer la importancia de la contabilidad.
d) Clasificación de cuentas.
e) Aplicación de fórmulas.
Cierre: Realización de ejercicios prácticos de manera individual.

6. CONCLUCIÓN
El conductismo es la teoría del aprendizaje animal y humano que se focaliza solo en conductas objetivas
observables, descartando las actividades mentales que ocurren por estos procesos. Los conductistas definen el aprendizaje
solo como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos.
Como hemos observado no existe solo una postura en cuanto al conductismo ahí diversas definiciones aportes y
maneras de ver las posturas del docente y del alumno. Como bien sabemos el conductismo es uno de los procesos de
aprendizaje más aplicados en las instituciones educativas, pero sin embargo hoy en día se ah ido cambiando esa perspectiva
de enseñanza – aprendizaje para obtener mejores resultados con la captación de información por pare de los estudiantes.

7. BIBLIOGRAFÍA
Boulesis filosofía, deliberación y pensamiento. Aprendizaje. Disponible en: http://www.boulesis.com/didactica/apuntes/?
a=154&p=2 (2011/01/15)
Monografías Psicología Evolutiva. Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos14/psievolut/psievolut.shtml#CONWAT (2011/01/15)
Slideshare. Teoría Conductista Y Cognitiva. Disponible en: http://www.slideshare.net/guest975e56/teoria-conductista-y-
cognitiva (2011/01/15)