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La formación y el aprendizaje de la profesión mediante la revisión de la práctica
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La formación y el aprendizaje de la profesión mediante la revisión de la práctica

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Transcript

  • 1.  
  • 2. <ul><li>Revisar el currículum en la acción constituye una mecanismo para mejorar la práctica docente. </li></ul><ul><li>Se pretende, no dar por sentado lo que se hace, sino someterlo activa y críticamente a la reflexión y el análisis personal y cooperativo. </li></ul><ul><li>El desarrollo y mejora de la profesión docente se da en momentos para aprender juntos de la práctica . </li></ul>
  • 3.  
  • 4. <ul><li>Constituye un Autodiagnóstico : </li></ul><ul><ul><li>¿De qué aspectos de mi enseñanza me puedo sentir relativamente contento? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿En qué aspectos debo incidir para cambiar mi enseñanza-aprendizaje? </li></ul></ul><ul><li>Algunas medios para la descripción son: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Diarios </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Relatos narrativos e incidentes críticos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Videos </li></ul></ul></ul></ul>
  • 5. <ul><li>Hacer explícitos los principios que inspiran lo que se hace, para descubrir las razones profundas que subyacen y justifican las acciones. </li></ul><ul><ul><li>¿A qué se deben mis acciones? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué creencias, teorías o constructos personales sustentan mi práctica? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Que elementos pueden constituir un posible trayecto de cambio y mejora? </li></ul></ul>
  • 6. <ul><li>Se trata de cuestionar lo que se hace, situándolo en un contexto biográfico, cultural, social o político que dé cuenta de por qué se emplean esas prácticas docentes en el aula. </li></ul><ul><ul><li>¿De dónde proceden los supuestos, valores y creencias sobre la enseñanza que reflejan mis prácticas? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿A qué prácticas sociales reflejan esas ideas? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué es lo que hace que yo mantenga mis teorías? </li></ul></ul>
  • 7. <ul><li>El proceso permanente de renovación: reconstrucción sostenida de la práctica. </li></ul><ul><li>Ciclo reflexivo en el que los profesores: </li></ul><ul><ul><li>Reestructuran , recomponen, alteran, o transforman su visión de la situación escolar </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboran , personal y colegiadamente, marcos de sentido y acción más defendibles </li></ul></ul><ul><ul><li>Orientan y mejoran la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos </li></ul></ul>
  • 8. Reconstruir Revisar/Resituar Generar nuevas configuraciones
  • 9. <ul><li>Escudero, Juan M. (coord.) (1997), “La formación y el aprendizaje de la profesión mediante la revisión de la práctica”, en Diseño y desarrollo del currículum en la educación secundaria , Barcelona ICE/HORSORI (Cuadernos de formación del profesorado, 7), pp. 157-165 </li></ul>

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