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La formación y el aprendizaje de la profesión mediante la revisión de la práctica
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La formación y el aprendizaje de la profesión mediante la revisión de la práctica Presentation Transcript

  • 1.  
  • 2.
    • Revisar el currículum en la acción constituye una mecanismo para mejorar la práctica docente.
    • Se pretende, no dar por sentado lo que se hace, sino someterlo activa y críticamente a la reflexión y el análisis personal y cooperativo.
    • El desarrollo y mejora de la profesión docente se da en momentos para aprender juntos de la práctica .
  • 3.  
  • 4.
    • Constituye un Autodiagnóstico :
      • ¿De qué aspectos de mi enseñanza me puedo sentir relativamente contento?
      • ¿En qué aspectos debo incidir para cambiar mi enseñanza-aprendizaje?
    • Algunas medios para la descripción son:
          • Diarios
          • Relatos narrativos e incidentes críticos
          • Videos
  • 5.
    • Hacer explícitos los principios que inspiran lo que se hace, para descubrir las razones profundas que subyacen y justifican las acciones.
      • ¿A qué se deben mis acciones?
      • ¿Qué creencias, teorías o constructos personales sustentan mi práctica?
      • ¿Que elementos pueden constituir un posible trayecto de cambio y mejora?
  • 6.
    • Se trata de cuestionar lo que se hace, situándolo en un contexto biográfico, cultural, social o político que dé cuenta de por qué se emplean esas prácticas docentes en el aula.
      • ¿De dónde proceden los supuestos, valores y creencias sobre la enseñanza que reflejan mis prácticas?
      • ¿A qué prácticas sociales reflejan esas ideas?
      • ¿Qué es lo que hace que yo mantenga mis teorías?
  • 7.
    • El proceso permanente de renovación: reconstrucción sostenida de la práctica.
    • Ciclo reflexivo en el que los profesores:
      • Reestructuran , recomponen, alteran, o transforman su visión de la situación escolar
      • Elaboran , personal y colegiadamente, marcos de sentido y acción más defendibles
      • Orientan y mejoran la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos
  • 8. Reconstruir Revisar/Resituar Generar nuevas configuraciones
  • 9.
    • Escudero, Juan M. (coord.) (1997), “La formación y el aprendizaje de la profesión mediante la revisión de la práctica”, en Diseño y desarrollo del currículum en la educación secundaria , Barcelona ICE/HORSORI (Cuadernos de formación del profesorado, 7), pp. 157-165