El documento presenta la fundamentación teórica de la dinámica de grupos en el aula. Explica conceptos como el proceso de enseñanza-aprendizaje, tipos de aprendizaje como el condicionamiento, la observación y la reestructuración cognitiva. También define elementos como grupo, equipo, trabajo colaborativo y herramientas como la ventana de Johari que permiten mejorar la interacción en grupos. El objetivo es desarrollar las competencias de los estudiantes a través de la comunicación y el lenguaje en un contexto

1. Email: gommiriam@hotmail.com
Nombre:
Miriam Gómez López
Módulo V
Dinámica y Conducción de
Grupos en el Aula
Sesión 2
Fundamentación Teórica
Asesor:
M.C.E Susana Lillian Luckie Luckie

2. Introducción
En el siguiente mapa conceptual nos sirve para la fundamentación
teórica de la dinámica de grupos el cual es la interacción del grupo,
utilizándolo como una herramienta para el docente. Teniendo en
cuenta el proceso de enseñanza aprendizaje tomando en cuenta el
concepto de aprendizaje, enseñanza y los pilares de este proceso.
También mencionamos lo que es grupo, equipo trabajo colaborativo
y los tipos de aprendizaje que esto tiene que una relación en el
aprendizaje y las dinámica de grupo para la adquisición de
conocimiento.

3. “Fundamentación Teórica “
Dinámica grupal
Estudio de
individuos en
interacción de
grupos pequeños
Proceso de
Enseñanza
Aprendizaje
Aprendizaje
Enseñanza
Transmisión de
mensaje, símbolos
que tiene
significado
Proceso para el
desarrollo de
habilidades y
conocimiento
Aprender a conocer
Aprender a Aprender
Aprender a Hacer
Aprendizaje por
condicionamiento
Aprendizaje por
observación
Aprendizaje por
restructuración cognitiva
Trabajo Colaborativo
Equipo
Grupo
Grupo laboral funcional
y organizado
Conjunto de personas
que pueden interactuar
Desarrollo de
habilidades mixtas
tanto aprendizaje como
el desarrollo personal y
social
Respuesta que
da por un estim
Construcción d
identitdad
Identifica los aspectos de
carácter simbólico del
aprendizaje
Ventana Jihari permite
revisar el proceso de
interacción humana con
matriz de doble entrada
y una columna de l “yo”

4. Conclusiones
Las Dinámicas grupales son técnicas de discusión verbal, con las cuales se
pueden confrontar diferentes puntos de vista en un contexto de armonía y
aprendizaje mutuo, esto nos permite desarrollar la competencias de los
estudiantes con la comunicación y el desarrollo de su lenguaje.
Una herramienta para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje es el
proceso de interacción grupal que nos permite conocer a los estudiantes
entenderlos e integrarlos a la sociedad.

5. Referencias
Dinámica de grupos mensaje recuperado de :
http://es.slideshare.net/susanaavila5895/dinamica-degrupos
Estructura cognitiva del aprendiza mensaje recuperado de :
https://books.google.com.mx/books?id=E7eUBQAAQBAJ&pg=PA49&lpg=PA49&dq=condicionamie
nto,+observaci%C3%B3n+y+reestructuraci%C3%B3n+cognitiva.+del+aprendizaje&source=bl&ots
=OrUy9JUvd7&sig=HyFeePgPwPxzvut5q4xdqrTLELU&hl=es&sa=X&ei=WyHtVMHCBZCWyQSOy
YKoAw&ved=0CDoQ6AEwBA#v=onepage&q=condicionamiento%2C%20observaci%C3%B3n%20
y%20reestructuraci%C3%B3n%20cognitiva.%20del%20aprendizaje&f=false
Ventana de Johari mensaje recuperado de:
http://www.recursosacademicos.net/web/2012/11/23/la-ventana-de-johari/
Proceso de aprendizaje mensaje recuperado de:
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0014procesoaprendizaje.htm
Trabajo Colaborativo mensaje recuperado de:
http://es.slideshare.net/search/slideshow?searchfrom=header&q=trabajo+colaborativo