Asignatura: Proyectos Tutor: MSc. Gonzalo Remache Alumna: Mercy Elizabeth Oñate Cunalata

1. SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
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2. El conocimiento, más que un medio para saber, es un instrumento para la libertad individual, para emancipación social y
para vivir y convivir bien, se fortalece a lo largo de la vida, desde el nacimiento, con la cotidianidad y con la educación
formal y no formal. En la generación del conocimiento, la relación de la ciencia con la tecnología se complementa con el
arte, las ciencias sociales y humanas, el pensamiento crítico y la solidaridad, esto se relaciona con el Buen Vivir
colectivo, a la justicia social y en la participación del modelo económico.
La Constitución marcó un hito al considerar la educación y la formación como procesos integrales para mejorar las
capacidades de la población e incrementar sus oportunidades de movilidad social.
“La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado.
Constituye el área prioritaria de la política pública y de inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y
condición indispensable para el Buen Vivir. Las personas, las familias y la sociedad tiene el derecho y la responsabilidad
de participar en el proceso educativo” (art. 26).
El Sistema Nacional de Educación que comprende educación inicial y básica y el bachillerato (art 343) y el Sistema de
Educación Superior (art. 350), están llamados a consolidar las capacidades y oportunidades de la población y a formar
académicamente y profesionalmente bajo una visión científica y humanista que incluye los saberes y las culturas de
nuestro pueblo. A esto se suma la formación continua y la capacitación profesional.Mercy Oñate UTE

3. Alcanzar la sociedad socialista del
conocimiento
Responsabilidad con:
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
en
De una economía de recursos
finitos (materiales)
Economía de recursos infinitos
(conocimientos)
Fortalecer el rol del
conocimiento
Investigación
científica
Investigación
tecnológica
Para pasar a
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4. Satisfacción de las necesidades, la consecución de una calidad de vida y muertes dignas, el amar y ser
amado, y el florecimiento saludable de todos y todas, en paz y armonía con la naturaleza y la prolongación
indefinida de las culturas humanas. Nuestro concepto de Buen Vivir, nos obliga a construir lo público para
reconocernos, comprendernos y valorarnos unos a otros, entre diversos pero iguales.
EL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR.
Los logros son visibles una mejora sustancial del acceso a la educación, una disminución del índice de
analfabetismo , la mejora de la calidad de la educación superior, mayor investigación entre otros, últimos
años, en cuanto a eliminación de costos de matrícula y aporte voluntario, de gratuidad de textos escolares
y uniformes, de alimentación escolar y de gratuidad de la educación superior, han permitido aumentar la
matrícula en el sistema educativo.
LOGROS DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR, CON RESPECTO A LA
EDUCACIÓN.
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5. Nutrición Escolaridad
Rezago educativo
Repetición Acceso y asistencia
DIAGNÓSTICO
Es preciso centrar los esfuerzos en garantizar el derecho a la educación a todos en condiciones de
calidad y equidad, ubicando en el centro al ser humano y al territorio.
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6. CALIDAD
CURRÍCULO
CONVIVENCIA PACÍFICA
El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior (CEAACES) observa el
cumplimiento de los estándares mínimos de calidad de
instituciones de educación superior.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece la formulación
de un currículo nacional único que incluya temáticas de inclusión y
equidad vinculadas al reconocimiento de la diversidad cultural, al
desarrollo científico, al uso de tecnologías y a lo humanístico.
La convivencia pacífica se puede considerar como causa y
consecuencia de la calidad en la educación. Ambientes libres
de racismo, intolerancia y temor implican una mejora en los
rendimientos y la formación de cualidades de los estudiantes.
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7. DOCENCIA
CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
DEPORTE
Se han planteado programas de capacitación a docentes
centrados en la generación de conocimientos y en la
actualización de modelos pedagógicos y/o metodologías de
aprendizaje, dentro y fuera de las aulas.
Durante los últimos años se ha dado un incremento
sustancial en la inversión con fines de investigación,
desarrollo e innovación.
El deporte es una actividad que recién está cobrando fuerza, Ecuador llegó
al récord histórico de participación en los Juegos Olímpicos de 2012 con 36
deportistas y en los Juegos Paraolímpicos. Las instituciones educativas
escolares juegan un rol importante para el impulso de los hábitos deportivos
de los ecuatorianos y ecuatorianas.
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9. En el Plan Nacional del Buen Vivir centra los esfuerzos para garantizar a todos los ecuatorianos el derecho
a la educación, bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio la
universalización en el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la
educación superior.
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10. Mejorar la
prestación de
servicios de
educación
Inicial
Básica
Bachillerato
DE MANERA
PLANIFICADA
Considerando
Las
particularidades
del territorio
Las
necesidades
educativas
Bajo el modelo
de Distritos y
Circuitos
Priorizando
aquellos con
mayor déficit
de acceso
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11. Universaliz
ación
educación
d. Ampliar e
implementar opciones
de educación especial.
e. Garantizar el acceso a
los recursos educativos
para el buen desempeño
de la población en edad
escolar
f. Generar mecanismos de
acceso al sistema
educativo en función de
territorio, etnia, género,
ingreso y edad, personas
privadas de libertad,
migrantes
g. Fortalecer la regulación
y el control de los cobros
de servicios de la
educación particular en
todos sus niveles.
h. Articulación efectiva
Sistema Nacional de
Educación , Sistema
Superior, Sistema Nacional
de Cultura y el Sistema de
Ciencia, Tecnología e
Innovación
i. Generar mecanismo
para evitar practicas
discriminatorias,
excluyentes
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12. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades, para la generación de conocimiento y la formación
integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas,
participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad
social y territorialidad.
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13. a. Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de
acreditación y evaluación en todos los niveles educativos.
b. Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de
las instituciones educativas, para la mejora continua y cumplimiento
de estándares de calidad.
c. Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida,
destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje.
d. Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de
violencia en los centros educativos y asegurar generación de cultura
de paz de acorde al Buen Vivir.
e. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que
reflejen la cosmovisión y las realidades históricas y contemporáneas
de los pueblos y nacionalidades.
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14. f. Diseñar mallas
curriculares, planes y
programas educativos
pertinentes para las
zonas rurales, que
permitan el desarrollo
territorial rural.
g. Impartir de manera
especializada para cada
edad y género la
educación en derechos
sexuales y reproductivos.
h. Asegurar que los
planes y programas
educativos incluyan y
promuevan la
educación física,
formación artística y la
expresión creativa
i. Asegurar en los programas
educativos la inclusión de
contenidos y actividades
didácticas e informativas que
motiven el interés por las
ciencias, las tecnologías y la
investigación
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15. j. Crear y fortalecer infraestructura,
equipamiento y tecnologías que promuevan
el desarrollo de las capacidades creativas,
cognitivas y de innovación
k. Redireccionar la oferta académica y el
perfil de egresado de profesionales creativos
y emprendedores , en el marco denla
transformación de la matriz productiva
l. Promover la educación laica, basada en la
centralidad del pensamiento crítico, el
razonamiento lógico y la creatividad.
m. Asegurar la incorporación sistemática de
programas y actividades de aprendizaje
desde el aprender haciendo y la vinculación
con la comunidad al proceso educativo.
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16. n. Diseñar e instrumentos que
permitan el desarrollo
cognitivo- histórico de la
población estudiantil.
o. Impulsar la participación de
la comunidad educativa y las
comunidades locales en la
gestión de las instituciones
educativas.
p. Generar programas de
levantamiento de información
confiable sobre la calidad y la
situación de la educación
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17. 3. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES
Y OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN
El plan del buen vivir tiene como objetivo fortalecer a la formación
profesional del docente.
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18. Mejora la oferta de la formación docente.
• Marco de educación integral
• Inclusiva e intercultural
Fomentar la actualización continua.
• En conocimientos académicos de los docentes
• Fortalecer sus capacidades pedagógicas , para el desarrollo integral del estudiante.
Establecer mecanismos de formación y capacitación.
• Educación en la lenguas ancestrales
• Manejo de principios y saberes de los pueblos y nacionalidades.
Establecer mecanismos de formación y capacitación docente.
Aplicación de lenguas de señas, braille, y de modelos pedagógicos para las
personas con discapacidad.
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19. Capacitar a docentes en procesos de alfabetización.
• Posalfabetización y alfabetización digital
• Tomando en cuenta recursos pedagógicos por edad
Generar programas de becas.
• Profesionalización
• Especialización de docentes y otros profesionales de la educación.
Crear mecanismos que permitan.
• Revalorizar social y económicamente
• La profesión educativa
Fortalecer los mecanismos de calificación.
Evaluación y recategorización continua de los docentes y otros profesionales.
Fortalecer el rol de los docentes y la formación de ciudadanos responsables.
Patrimonio cultural material e inmaterial, patrimonio natural comprometidos con el modelo de
vida sustentable
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20. 4. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN,
EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
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21. a. Generar oferta educativa e
impulsar la formación de
talento humano, para la
innovación
b. Promover el dialogo y la
revaloración de saberes, para
el desarrollo de la
investigación.
c. Promover la transferencia,
el desarrollo y la innovación
tecnológica para impulsar la
producción nacional
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22. Promover
Interacción
recíproca
d. Ampliar y focalizar la
inversión pública y
privada y mecanismos
de cooperación.
e. Articular el bachillerato,
la educación superior, la
investigación y el sector
productivo.
e. Desarrollo científico y
tecnológico y a la
generación de
capacidades con énfasis
en el emprendimiento
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23. g. Fomentar el conocimiento y
el respeto de los derechos
colectivos de las personas las
comunidades y pueblos y de la
naturaleza.
h. Impulsar políticas, estrategias,
planes, programas o proyectos para
la investigación el (I+D+i) de
tecnologías de la TIC
i. Asegurar una efectiva
transferencias de tecnologías y
fortalecer la capacidad domestica
de asimilación
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24. Promover Interacción
recíproca
j. Generar mecanismos de
incentivo y acceso a
financiamiento de programas
y proyectos de investigación
científica y desarrollo
tecnológico.
k. Promover
encuentros científicos
interculturales,
reconociendo la
pluralidad de métodos
y epistemologías de
investigación.
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25. Mercy Oñate UTE
SENPLADES: S.N.(2013) Plan Nacional Para el Buen Vivir 2013 – 2017
Construyendo un Estado Plurinacional e Intercultural.
Quito – Ecuador
Primera Edición
Editorial: El Conejo.

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