“AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN”
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  1. 1. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 1 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN “LA CONSIGNA PARA ÉSTE AÑO ES TRABAJAR CON MIS CHACHOS, CON EMPEÑO, DEDICACACIÓN Y APLICAR JUICIOSAMENTE EL CONTROL DE PROGRESO” Vivir los momentos de la Guía: A-B-C-D-E. VIVENCIAS, CONOCIMIENTO CIENTIFICO, APLICACIÓN, PROPOSICIÓN Y COMPLEMENTACIÓN “TRABAJEMOS JUNTOS PARA FORTALECER NUESTRO MODELO ESCUELA NUEVA” MALLA
  2. 2. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 2 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN TODOS DEBEMOS ESTAR DISPUESTOS A CONOCER Y APROPIARNOS, DE LA CULTURA DE CALIDAD DEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERIA CONOCER MI COLEGIO, NO SOLO ES SABER CUANTOS SALONES TIENE, CUALES SON SUS PROFESORES Y DIRECTIVOS, ES SABER COMO NOS ENSEÑAN Y SE HACEN LAS COSAS DIA A DIA. CUÁL ES NUESTRO MODELO INSTITUCIONAL? ESCUELA NUEVA CUÁL ES NUESTRA METODOLOGÍA INSTITUCIONAL? POTENCIALIZADORA Y DE INTERAPRENDIZAJES CUÁL ES NUESTRO ENFOQUE INSTITUCIONAL? HUMANISTA SOCIALIZANTE CUÁL ES NUESTRO LEMA INSTITUCIONAL? ”LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” CUÁL ES NUESTRA POLÍTICA DE CALIDAD? “LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERIA” ofrece educación formal en los niveles de preescolar, básica , media y técnica profesional, de conformidad con los lineamientos y políticas del MEN con personal directivo, docente y administrativo altamente calificado, fortalecidos en sus valores y con un proyecto de vida que potencializa el carácter humanista socializante del ser, promoviendo el desarrollo y bienestar de los educandos, mediante procesos democráticos, participativos y productivos , en continuo mejoramiento. CUÁL ES NUESTRA MISIÓN? Formar niños, niñas y jóvenes con enfoque Humanista-socializante, inclusivo, competentes en el ámbito Industrial y del campo, para la conservación y saneamiento ambiental, con el fin de desarrollar proyectos productivos que respondan a las necesidades personales, familiares y comunitarias en contexto Glocal, regional y Nacional, mediante metodologías flexibles dentro del modelo escuela nueva. CUÁL ES NUESTRA VISIÓN? En el año 2016, la Institución Educativa Malteria será reconocida a nivel Glocal, porque aplica con calidad prácticas ambientales en el sector, que impactan positivamente el medio, desarrollando proyectos productivos socialmente responsables, mediante la generación de programas educativos a través de alianzas estratégicas con la academia y las empresas del sector, para lograr una amplia integración comunitaria en beneficio de la calidad de vida de los estudiantes y sus familias.- SOMOS CALIDAD MALTERIA
  3. 3. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 3 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN OBJETIVOS, METAS DE CALIDAD, EVALUACIÓN Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS GENERALES DE SEXTO A UNDÉCIMO 2011 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERIA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” UNA PROPUESTA PARA TRABAJAR EN EQUIPO Objetivo general del área de Tecnología e informática  Integrar las Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación de forma transversal al aprendizaje para generar individuos competentes dentro de una sociedad de la información, enlazado al direccionamiento estratégico Institucional y a los lineamientos del MEN. Objetivos específicos  Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a un nivel competente  Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de los computadores como una gran herramienta de trabajo.  Enseñar el uso adecuado de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios para todas las áreas, que simulen distintos escenarios de la vida real.  Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida.  Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar.  Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación.  Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de los computadores como una herramienta para el trabajo diario en la escuela, colegio, empresas y en el hogar.  Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje.  Facilitar la comunicación y apropiación de una cultura de calidad del sistema educativo del Instituto Integrado Malteria en estudiantes, docentes y personal administrativo y Directivo. ESTRUCTURA DEL ÁREA  Esta área es denominada Tecnología e Informática, cubre una única asignatura que recibe el nombre de informática. Se trabaja en los grados de pre-escolar, primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo y undécimo con una intensidad horario de 2 horas semanales, para sexto, séptimo, octavo, noveno, para décimo 3 horas y para undécimo una hora. En la básica primaria se trabaja con base a la planeación y disponibilidad de los profesores titulares. METAS GENERALES DE CALIDAD  Motivar a los estudiantes del Instituto Integrado Malteria desde grado sexto, a continuar con el proceso educativo y formativo con la Universidad de caldas.  Dominio de de las funciones básicas en equipos de informática y administración de software, hardware y elementos adicionales que lo conforman como redes, escáner, quemador, impresora, cámara digital entre otras.  Manejar los conceptos básicos y avanzados de los programas tales como (Windows /XP Vista, Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Access, Internet, creación de páginas Web, Nuevas Tecnologías informáticas y además redes y comunicaciones).
  4. 4. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 4 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN  Reconocer las nuevas tecnologías de punta, aplicadas a diferentes áreas de conocimiento como la biotecnología.  Capacitación permanente en nuevas tecnologías en el área de los sistemas y la informática, con el fin de motivar permanentemente los estudiantes, con respecto a los avances que surgen día a día tanto en Hardware como Software. EVALUACIÓN  El proceso evaluativo dentro de esta asignatura no busca solamente calificar resultados sino que permita validar el trabajo en equipo, la actitud de escucha, el interés mostrado por la actividad y la participación activa y efectiva en el desarrollo de la clase. Los desempeños en competencias, acitudinales, procedimentales y cognitivas.  Paulatinamente dentro de la ejecución de las prácticas de clase, el estudiante va generando un producto, que en últimas resulta medible para el docente facilitándole generar un juicio valorativo sobre el trabajo realizado y que debe ir guardando en su portafolio de evidencias.  Así mismo, y buscando estar a la vanguardia con las nuevas tecnologías, se implementan evaluaciones en línea que le permiten al docente conocer los alcances teóricos alcanzados por el estudiante y que se requieren sean asimilados para el mejor aprendizaje del mismo.  Los estudiantes pueden realizar informes escritos y talleres que son entregados al docente no solo en forma física sino vía correo electrónico. Estas formas evaluativas permiten que el docente pueda cualificar no solo el trabajo práctico y actitudinal sino también reforzar en el estudiante competencias relevantes en su formación académica. ALGUNAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y CARACTERISTICAS IMPORTANTES, PARA EL DESARROLLO DEL AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA PARA LOS GRADOS DE SEXTO A UNDECIMO  Las clases de informática se desarrollan mediante la ejecución de un currículo basado en la integración de áreas. Contamos con software especializado para cada asignatura, guías pedagógicamente diseñadas y plantillas de trabajo relacionadas con cada tema las cuales se encuentran instaladas en el computador y que permiten el óptimo desarrollo de la clase.  El currículo de informática ha sido desarrollado en tres ambientes que permiten que su aplicabilidad tenga un norte bien determinado con respecto no solo al conocimiento de los estudiantes, sino a su formación actitudinal, procedimental y cognitivo.  Un ambiente de flexibilidad como dinámica propia del diseño curricular parte de la clasificación de los programas de acuerdo a su aplicabilidad con el objeto de crear trazabilidad en su aprovechamiento a través de la distribución homogénea en cada año lectivo para cada grupo o nivel, un currículo flexible permite que nuevas propuestas y avances en los sistemas de información, aplicativos de actualidad y software educativo, sobre los cuales continuamente se está indagando, entren a formar parte del plan que se ha establecido en un año. Esto coloca a nuestra institución a la vanguardia de los avances en tecnología y la informática.  La transversalidad en el currículo en tecnología es posible si se integra a la cotidianidad de la institución, es decir que los objetivos del área de informática y tecnología son soporte para cada una de las asignaturas del plan de estudios del colegio.  Un ambiente de competitividad frente a los conocimientos tecnológicos para los estudiantes del Instituto Integrado Maltería, basado en los intereses de ellos y requerimientos para el emprendimiento y saneamiento ambiental, siendo atractivo y útil para cada uno de los niños y jóvenes del proceso de formación en competencias tecnológicas.
  5. 5. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 5 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN  Teniendo en cuenta los anteriores ambientes en los que se desarrolla nuestro currículo el eje central de cada una de las actividades que trabajan nuestros estudiantes es el “Aprender- haciendo” y esto hace que en un 100% las clases desarrolladas sean prácticas.  Las didácticas desarrolladas para la ejecución de la asignatura son variadas; van desde la exposición frontal por parte del docente quien guía al estudiante en el desarrollo del trabajo práctico. Existen también clases donde mediante guías de trabajo y una previa explicación del docente el estudiante desarrolla su actividad en la que refuerza no solo los ejes temáticos propios de la asignatura sino la comprensión lectora, útil en cualquier actividad. Otra forma de didáctica usada en esta clase es el aprendizaje por descubrimiento el cual se consigue mediante la implementación de talleres que desarrollando probando y aplicando herramientas particulares del software que está usando. Otro elemento relevante dentro de la metodología de clase y que permite la integración de áreas es el desarrollo de proyectos, los cuales mediante el uso de la tecnología implementan temáticas de otras asignaturas y que son propias de su currículo actual. Lo anterior permite no solo afianzar el manejo de la herramienta computacional sino la mejor asimilación de otras temáticas. Así el currículo de informática y tecnología puede trascender en las aulas de computadores y se convierte en un eje transversal que solidifica y exporta los conocimientos a niveles de comunicación más eficientes y más globales.  La razón de ser para la estructuración de estos programas, es la posibilidad que los estudiantes al llegar al grado décimo, puedan ser más competentes y asumir con mayor facilidad la articulación con la Universidad de Caldas que se tiene en este momento; es por ello que las estrategias metodológicas deben proyectarse y apuntar a facilitar el proceso de formación con la Universidad, por ello al grado décimo se le debe socializar el módulo enviado por ellos.  Diagnóstico de pre saberes, tanto de los estudiantes que apenas inician o llegan a la Institución, como de los que avancen a diversos grados.  Ejercicios prácticos y actividad de aprendizaje, que apunten a competencias y a logar aprendizajes significativos.  Desarrollar los núcleos temáticos apoyados con lecturas sobre textos tecnológicos para el emprendimiento y desarrollo Humano y reforzar visitas a direcciones electrónicas enfocadas con enfoque laboral y empresarial.  Trabajo con guías y talleres teóricos prácticos con posibilidad de desarrollarse de forma individual o grupal.  Se incentivara los estudiantes a profundizar, no solo consultando, libros, cartillas, documentos técnicos y material proporcionado, sino generando espacios vivenciales, como visitas a empresas y fábricas del entorno para que se propicie un aprendizaje en contexto.  Los estudiantes organizaran sus trabajos en un portafolio de evidencia, que puede ser en carpetas, o fólder, también se debe guardar una evidencia en medio magnético, para que el estudiante observe y evalué su progreso progresivo, año por año; además estas evidencias le servirán para participar en exposiciones finalizado cada año escolar, dentro del marco del proyecto de área. “AULA VIRTUAL HUMANIZANTE”  Las evaluaciones teóricas como practicas deben ser guardados como evidencias, el objetivo es que el estudiante termine por asumir la evaluación como la manera de medir su progreso y competencias adquiridas en los diferentes procesos.
  6. 6. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 6 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ”PRE-REQUISITOS POR GRADOS DE SEXTO A UNDÉCIMO, PARA EL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA” INATITUCIÓN EDUCATIVA MALTERIA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área de Tecnología e Informática Propuesta basado en los lineamientos Generales del Sistema Educativo Colombiano del MEN La presente propuesta de pre-requisitos del grado sexto a Once en el área de tecnología e Informática, esta basada en los lineamientos generales del Sistema Educativo Colombiano y del MEN. Se tiene encuentra componentes básicos como estrategia de aproximación progresiva al conocimiento tecnológico y es así como se debe trabajar con base a cuatro componentes en cada uno de los grados como: Naturaleza y evolución de la tecnología, su apropiación y uso, solución de problemas y la tecnología y sociedad. A demás aunque en los lineamientos generales no se hace explicita la enseñanza del paquete de ofimática o empresarial, así como la de otros programas y los conocimiento generales sobre el Hardware, el desarrollo de un pensamiento procesal, la utilización de herramientas genéricas para las comunicaciones, entrada a la computadora, salida de la computadora, la ética y la sociedad como eje principal de articulación, adquirir una competencia fuerte en la creación de documentos multimedia y en la utilización de la tecnología de la información como ayuda para la resolución de problemas y definitivamente utilizar la computadora como herramienta de trabajo, al final de cadanivel ogrados se coloca temas importantes adesarrollar. Los pre-requisitos se agrupan de: Pimero a Tercero, Cuarto a Quinto, Sexto a Séptimo, Octavo a Noveno y Decimo a Undécimo. PRE-REQUISITOS SE AGRUPAN DE: PIMERO A TERCERO  Reconoce la importancia de algunos artefactos en actividades cotidianas, los describe estableciendo diferencias y semejanzas entre los artefactos y elementos naturales. A demás explica la importancia de actividades humanas como el transporte. (Naturaleza y evolución de la tecnología)  Reconoce y utiliza apropiadamente los tipos de artefactos y las necesidades que éstos satisfacen cotidianamente en los diversos campos como deporte, entretenimiento, comunicación transporte; estableciendo relaciones entre las materias primas, procedimientos y fabricación. (Apropiación y uso de la Tecnología)  Selecciona los artefactos adecuados para realizar sus tareas en casa, escuela y colegio e indaga para comprender el funcionamiento de ellos, los arma y desarma comprendiendo su funcionamiento como una máquina de moler. (Solución de problemas tecnológicos sencillos)  Reconoce su entorno cotidiano explora y analiza los artefactos que han mejorado su calidad de vida y los que dadas las condiciones ambientales y de salud pueden afectarles al utilizarlos, así como los mismos productos tecnológicos. Razona y con suficiencia empieza a liderar con su iniciativa proyectos que involucren componentes tecnológicos. (La tecnología y sociedad) PRE-REQUISITOS SE AGRUPAN DE: CUARTO A QUINTO  Identifica artefactos importantes creados en el país, para suplir necesidades particulares, sociales económicas o culturales. Explica diferencias entre artefactos y procesos involucrando las tecnologías de la información. (Naturaleza y evolución de la tecnología)
  7. 7. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 7 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN  Sigue las instrucciones de los manuales de los diferentes productos tecnológicos, describe artefactos utilizados en su entorno estableciendo sus características frente al material, forma estructura, función, energía y fuentes de la misma. Adquiere una cultura cotidiana frente a la comunicación e información tecnológica, emplea en forma segura artefactos y realiza procesos para conservarlos. A demás esquematiza mediante diagramas o dibujos, que le permiten construir modelos y maquetas. (Apropiación y uso de la Tecnología)  Propone soluciones frente a situaciones cotidianas, utilizando diferentes artefactos y procesos tecnológicos en los que identifica y describe los riesgos asociados a los mismos al emplearlos frente a los cuales propone soluciones. Avanza frente a la construcción de modelos realizándolos en grupo y asignando diferentes roles y responsabilidades, lo hace utilizando materiales caseros. (Solución de problemas tecnológicos sencillos)  Reconoce los efectos de los artefactos tecnológicos, sociales y ambientales; acata normas para prevenir accidentes o enfermedades de igual manera motiva a los demás hacia el cumplimiento de las mismas, involucrando e identificando las autoridades que puedan apoyarlos.  Utiliza las fuentes y medios de comunicación para expresar sus ideas frente a los proyectos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición y manejo de residuos del entorno. (La tecnología y sociedad) PRE-REQUISITOS SE AGRUPAN DE: SEXTO A SÉPTIMO  Analiza y expone los momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar su entorno, evolución en las técnicas, procesos, herramientas y materiales que le han permitido mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos; reconociendo en ellos principios científicos. Ubica históricamente los inventos, explica sus relaciones y funcionamiento con ejemplos enfatizando en en la transformación y utilización de las fuentes de energía. (Naturaleza y evolución de la tecnología).  Utiliza artefactos en forma segura, aplicando noemas de seguridad y sistemas tecnológicos que le permiten medir diferentes magnitudes físicas, así como también soluciona problemas que le permite de igual manera satisfacer sus necesidades . Aplica las tecnologías de la información y la comunicación para recolectar, organizar y procesar información (Apropiación y uso de la Tecnología).  Propone soluciones a problemas de su contexto con base a factores ambientales, sociales, culturales o económicos a través de la tecnología, seleccionando la apropiada, con base a criterios como seguridad, consumo y costo. Siendo inovativo, trabaja eficientemente en equipo, es capaz de interpretar bocetos, planos en diferentes actividades con base a las cuales presenta graficas y diseños.(Solución de problemas tecnológicos sencillos)  Reconoce la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico, analiza sus ventajas y desventajas y la manera como impacta con relación al bienestar de las personas, se interesa permanentemente por las tradiciones y valores comunitarios. Analiza y divulga los derechos de las comunidades para acceder a recursos hídricos, energéticos y asume y promueve el buen uso de los recursos naturales. (La tecnología y sociedad)  Sistemas de Información y comunicación  Software y Hardware
  8. 8. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 8 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN  Manejo de unidades y medios de almacenamiento, cultura de vacunación. (todo el tiempo, todos los grados)  Editores de texto como pint, Word. Programas de digitación  Internet como herramienta de trabajo. E-mail  Boceto del Proyecto de vida PRE-REQUISITOS SE AGRUPAN DE: OCTAVO A NOVENO  Se empodera de un conocimiento científico y tecnológico mas profundo, identifica principios, compara tecnologías, pasadas, presentes y las posibles del futuro, es claro al explicar con ejemplos el significado en contexto con respecto a la tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción; ilustrando la importancia de la tecnología digital y el sistema binario utilizado en ellas . (Naturaleza y evolución de la tecnología).  Manipula con habilidad artefactos, les hace su correspondiente mantenimiento y no olvida las normas de seguridad en caso de requerir utilizar elementos de protección, lo hace; para su preservación y utilización adecuada de los mismos. Puede ensamblar o armar un aparato tecnológico siguiendo instrucciones y esquemas. (Apropiación y uso de la Tecnología).  Aplica principios ergonómicos haciéndolas parte de su cotidianidad, prueba prototipos de artefactos diseñados por él o por grupos de trabajo, siempre pensando en suplir necesidades y solucionar problemas comunes, sus diseños son inovativos en los que explica claramente las características de su creación, los procesos que involucra y transformación de materiales así como la obtención de las materias primas. (Solución de problemas tecnológicos sencillos)  Analiza problemas como el costo ambiental por la sobreexplotación de los recursos naturales como el agua potable, se torna analítico y crítico frente a la utilización de productos contaminantes, aunque utiliza la tecnología que tenga a su alcance en forma responsable; valorando su pertinencia, calidad y sobre todo los posibles efectos potenciales sobre la salud de las personas. Su responsabilidad tecnológica la trasversaliza frente al respeto por los derechos de autor o las patentes en caso de artefactos o productos. (La tecnología y sociedad)  Trabajo con Internet, E-mail, web biografías  Word avanzado. Insumo básico (Boceto del Proyecto de vida)  Trabajos escritos, cartillas, plegables, tarjetas, calendarios y todo tipo de material escrito  Nivel superior de ejercicios con programas de digitación, como taca –taca y mecano  Excel, nivel básico con edición de formatos simples y complejos  Excel avanzado. (Fórmulas simples y complejos algoritmos ) PRE-REQUISITOS SE AGRUPAN DE: DECIMO Y UNDÉCIMO  Describe procesos de innovación, investigación y experimentación guiados por un objetivo que les permita producir pequeños avances tecnológicos o por lo menos analizar el desarrollo de estos, con respecto a la ciencia y las matemáticas. Analiza sistemas de control basados en artefactos y procesos y explica su funcionamiento argumentando con ejemplos, la importancia de la medición en la vida cotidiana y la importancia
  9. 9. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 9 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN de producir los artefactos tecnológicos cada vez de mejor calidad y con menos riesgos ambientales y para la salud de las personas. (Naturaleza y evolución de la tecnología).  Realiza mantenimiento de artefactos sencillos y al servicio de su vida cotidiana, investiga procesos de producción y manofactura de productos, aplica normas de seguridad industrial y protección en ambientes de trabajo y producción. Utiliza herramientas informáticas de uso común, para la búsqueda y procesamiento de la información. Así como la comunicación de las ideas y resultados de proyectos y trabajo en equipo, que implica medir e interpretar los resultados. (Apropiación y uso de la Tecnología).  Identifica problemas que han generado la necesidad de tecnologías, artefactos o sistemas tecnológicos, describe y formula hipótesis respecto a posibles fallas de los mismos y propone estrategias para la solución. Diseña construye y prueba prototipos de artefactos y procesos, teniendo presente las fallas y dificultades de otros para los que el mismo ha investigado y propuesto soluciones. Propone tecnologías para mejorar la productividad de pequeñas empresas, presentando nuevas propuestas, diseños innovadores, protocolos de experimentos los que registra mediante gráficos, diagramas, figuras, planos, maquetas, utilizando para ellos herramientas tecnológicas (Solución de problemas tecnológicos sencillos).  Actúa conscientemente frente a las implicaciones éticas, sociales y ambientales por el uso y el abuzo de la tecnología en el mundo; discute el impacto de los desarrollos tecnológicos en biotecnología, agricultura, industria, medicina; describiendo los factores que inciden en aspectos como la sexualidad, control de natalidad, prevención de enfermedades trasmitidas sexualmente y terapias reproductivas.  Indaga e identifica los problemas de la comunidad, proponiendo soluciones sostenibles y de participación para tomar decisiones relacionadas con los mismos, diseña estrategias de trabajo en equipo que permita a la comunidad, evaluarlas implicaciones culturales y sociales, frente a los avances tecnológicos. (La tecnología y sociedad)  Internet social y todas las herramientas colaborativas y redes sociales. Blogs, facebook, tuitter entre otros. (Insumos importantes, boceto del Proyecto de vida)  Gimp para la edición de fotografías  Power Point avanzado. (Insumo importante boceto del Proyecto de vida)  Movie Maker para clips de video. (Insumo importante la familia, los amigos, Proyecto de vida)  Edición y publicación de páginas Web en portales gratis (Insumos importantes, la familia, los amigos, Proyecto de vida)
  10. 10. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 10 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTETÍA  “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” PROYECTO DE ÁREAPARA TODOS LOS PERÍODO ACADÉMICO I- II-III-IV DE 2011-16 INFORMACIÓN GENERAL Profesor (a): CARMENZA RAMIREZ GÓMEZ Correo electrónico: malteriacorazon@hotmail.com Área o asignatura: Tecnología e Informática Dirección electrónica del curso: www.malteriacorazon.blogspot.com Grupo de grados beneficiarios del proyecto: Todo el personal de los grados Sexto a Once Cantidad de estudiantes: 250 aproximadamente Hombres: ____ Mujeres: __ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________________________ Aprobado: _______ Aprobado con modificaciones: _______ No aprobado: ______ 1. Título del Proyecto: AULA VIRTUAL HUMANIZANTE, PARA EL EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO 2. Conceptos y conocimientos específicos que se quieren comprender y desarrollar: El estudiante debe apropiarse de conocimientos relacionados con el maravilloso mundo virtual, de la tecnología e informática pero con un énfasis ético y Humanizante al momento de aplicar y utilizar la tecnología. El conocimiento científico y tecnológico, debe convertirse en un camino o vía para valorar lo que tiene, empezando por su familia, las personas que le rodean, el Colegio y en general la sociedad. Proyecto y gerenciamiento de vida. 3. Preguntas generadoras: Preguntas que motivarán a los estudiantes para exponer desde las experiencias y conocimientos previos su comprensión inicial de los conceptos y conocimientos que se quieren comprender y desarrollar. ¿Puedo dar a reconocer y expresar lo que soy, lo que quiero lograr en mi vida a través de la tecnología y la informática? ¿Hoy en día, la aplicación de conocimientos frente al manejo de medios masivos de información, redes sociales y portales educativos, me facilitan el logro de metas y sueños? ¿La aplicación de la tecnología e informática, disminuye las brechas sociales y discriminación al momento solicitar oportunidades? 4. Eje temático principal: Tecnología e informática Virtual Humanizante, para el emprendimiento y desarrollo Humano 5. Estándar general de competencia: Al finalizar los períodos académicos, ¿qué deben saber hacer los estudiantes y cómo aplicarán estos conocimientos en su vida cotidiana? Aplicar herramientas de la comunicación virtual en forma ética, Humanizante. Que todas las herramientas ofimáticas, le permitan expresar su pensamiento, frente a situaciones generadas en el contexto, su familia y su proyecto de vida y al estar ubicados en una zona industrial, desarrolle competencias que le permitan ser líder y emprendedor.
  11. 11. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 11 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN 6. Estándares específicos de competencia Competencia cognitiva a desarrollar: (Capacidad para reflexionar críticamente sobre la realidad y para descentrarse, es decir salirse de su perspectiva y poder mirar las de los demás, para incluirlas en la propia vida). Gerenciamiento de vida Reconoce, diferencia, resume y se apropia de herramientas ofimáticas, que le facilitan su comunicación en tiempo real o virtualmente con los demás. Competencia comunicativa a desarrollar: (Capacidad para expresarse, entenderse y negociar hábilmente con otros). Asume con responsabilidad social la publicación de artículos de diferente tipo, respetando las diferencias, especialmente las de géneros y de todo aquello que tenga que ver con la privacidad y respeto por las personas, comunicándose y refiriéndose de manera respetuosa, impecable y ética con los demás. Competencia emocional a desarrollar: (Capacidad para identificar, expresar y manejar las emociones propias y las de otros) Permitir la expresión de sentimientos y emociones propias y de los demás, sin hacer juicios, ni consideraciones poco pertinentes con respecto al otro. Competencia Integradora a desarrollar: (Capacidad para integrar los conocimientos y competencias al actuar en la vida diaria personal y pública) Coherencia frente a su decir y expresar, querer y hacer y asumiendo el direccionamiento estratégico Institucional, como parte de sus direccionamiento de vida; de su Proyecto de Vida. 7. ¿Qué se quiere lograr? : Los indicadores de logro que se espera observar durante los períodos académico, según el grupo de grados y el nivel de complejidad de los temas. Primer nivel: comprensión literal (Competencia interpretativa) Con base a cada grado Segundo nivel: comprensión inferencial (Competencia argumentativa) Con base a cada grado Tercer nivel: comprensión crítica (Competencia propositiva) Con base a cada ciclo grado 8. Descripción del proyecto de Área: ¿Qué deben saber y saber hacer previamente los estudiantes para comprender los conceptos y conocimientos relacionados con el eje temático principal? : Los antecedentes Debe conocer la misión y visión, Política de calidad, valores y principios Institucionales, la esencia del manual de convivencia, y toda la política Institucional de calidad y de gestión de calidad como el ciclo P.H.V.A. ¿Por qué es importante que los estudiantes aprendan más sobre aula virtual Humanizante y su aplicación en la vida cotidiana? : La justificación El estudiante antes que formarse como estudiante debe formarse como ser Humano y persona y es en este momento en el que el conocimiento podrá servirle para la vida.
  12. 12. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 12 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN Hay que enriquecer su ser, buscar dentro y valorar su familia y el respeto para los demás y máxime cuando se trabaja con redes sociales y colaborativas y en general con todo lo que tenga que ver con tecnología e informática. ¿Qué, quiénes, con quién, dónde, con qué, vamos a hacer todo lo anterior? Los recursos Qué: Humanizar mis muchachos frente al conocimiento y aplicación de la tecnología e informática, no solo como un medio y una herramienta de trabajo, sino como un estilo rector de vida. Quiénes: Toda la comunidad educativa, estudiantes de grados, profesores, directivos y administrativos. Con quién: Con los estudiantes y sus familias y con los profesores y algunas personas externas. Con qué, vamos a hacer todo lo anterior: Con ganas, con vocación dedicación y con sentido de pertenencia y con la riqueza Humana del Instituto Integrado Malteria, comuna tesorito. ¿Cómo vamos a lograr todo lo anterior?: La metodología Trasversalizando todas las temáticas del área de Tecnología e Informática con las social de Convivencia Social, con la Escuela de Padres y con todas las personas y programas que nos puedan fortalecer y ayudar. Aplicando para todas las actividades el ciclo de gestión de Calidad P.H.V.A y los instrumentoS de mediación pedagógica, con los que contamos y en especial nuestro modelo pedagógico Escuela Nueva. ¿Cómo va a evidenciar que se está logrando lo que se busca? ¿Cuáles serán los momentos y las estrategias para lograr que la evaluación sea permanente, continua e integral?: -Base de datos para Seguimiento y control de estudiantes -Seguimiento a resultados evaluaciones por periodo del comportamiento Social y resultados académicos con base a la evaluación por competencias -Trabajando los niveles de competencia actitudinal, cognitiva y procedimental. -Realizando exposición y socialización de los trabajos con las familias de los estudiantes. -Con el apoyo de los Docentes compañeros, Universidad de Caldas y personas externas -Buscando permanentemente mejorar los canales de comunicación a nivel de toda la comunidad educativa, incluyendo la escuela de la colonia. ¿Cómo se organizarán las actividades (presenciales, complementarias, autoprendizaje) para el diagnóstico, desarrollo, evaluación y refuerzo de las competencias?: La planeación De los tres tipos, presenciales, complementarias, autoprendizaje. Se planean con base a los planes de periodo y cronograma de actividades generales y las específicas para cada uno de los proyectos. Firma del profesor: CARMENZA RAMIREZ GÓMEZ Fecha de entrega del Proyecto de Área: 2011-2012
  13. 13. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 13 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA PRIMERO Y SEGUNDO PERIODO 2015 Lema de la Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología Grado: Primero Fines Generales Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación d e hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y d emás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. Objetivos: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el es tudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organ ización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudian tes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES - Diferencia y sustenta mediante casos cotidianos, tecnología, artefactos, procesos sistemas, productos y servicios. - Identifica artefactos, aparatos o máquinas, del hogar y Colegio -Analiza y explica el funcionamiento de las máquinas, artefactos o aparato tecnológico, más utilizado en su hogar. . - Reconoce y expresa con sus palabras, la utilidad de aparatos o máquinas, del hogar y Colegio. -Relata con sus propias palabras, la utilidad de aparatos y máquinas al servicio de su casa. .-Colorea imágenes comunes en el trabajo diario de su familia. -Los Inventos: -Historias y videos sobre los inventos -Aparatos tecnológicos .Plancha .Lavadora .Licuadora - TV - Teléfono - Celular - Aula Virtual Humanizante. -PRAE -Escuela Virtual .
  14. 14. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 14 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA PRIMERO Y SEGUNDO PERIODO 2015 Lema de la Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología Grado: Segundo y Tercero Fines Generales Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos d e los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y hab ilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al s ector productivo. Objetivos: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos q ue constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES - Diferencia y sustenta mediante casos cotidianos, tecnología, artefactos, procesos sistemas, productos y servicios y explica en ellos, su software y Hardware. - Identifica artefactos, aparatos o máquinas, del hogar y Colegio -Analiza y explica el funcionamiento de las máquinas, artefactos o aparato tecnológico, más utilizado en su hogar. -Establece la diferencia entre Software y Hardware y la relación entre ellos. - Reconoce y expresa con sus palabras, la utilidad de aparatos o máquinas, del hogar y Colegio. -Relata con sus propias palabras, la utilidad de aparatos y máquinas al servicio de su casa. .-Explica y reconoce con propiedad la diferencia entre software y Hardware y establece relaciones en los aparatos tecnológicos, más utilizados en el momento. -Los Inventos: -Historias y videos sobre los inventos Software Virtuales -Aparatos tecnológicos .Plancha .Lavadora .Licuadora - TV - Teléfono, - Celular -MP3-MP4 -Software Virtuales - Aula Virtual Humanizante. -PRAE -Escuela Virtual .
  15. 15. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 15 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA PRIMERO Y SEGUNDO PERIODO 2015 Lema de la Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología Grado: Cuarto y Quinto Fines Generales Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación d e hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición d e una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. Objetivos: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el es tudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organ ización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudian tes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES - Reconoce el Internet, e identifica sus principales herramientas, para la navegación, sus herramientas y aplicaciones en el mundo de hoy, bajo la cotidianidad escolar, laboral, personal y familiar. . - Reconoce y familiariza con la interfaz de internet, e identifica sus principales herramientas, para la navegación. -Crea su correo electrónico y envía mensajes a su profesor y compañeros. - Define y ejemplarizo los principales términos de Internet . -Relata con sus propias palabras, la experiencia de comunicarse electrónicamente. .-Establece ventajas y desventajas de la comunicación por Internet. -Los Inventos: -Historias y videos sobre los inventos Software Virtuales -Internet: WWW HTLM TCP/IP, URL: Navegadores página Web - Aula Virtual Humanizante. -PRAE -Escuela Virtual .
  16. 16. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 16 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA PRIMER PERIODO 2015 Lema de la Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología e informática Grado: SEXTO Fines Generales Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos d e los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, éti ca, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. Objetivos: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilizaci ón de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES -Reconozco y explico en diferentes artefactos y sistemas tecnológicos, conceptos sobre el software, hardware y la relación existente entre ambos. -Explico con propiedad conceptos tecnológicos y reconozco en cualquier aparato o artefacto, el software y el hardware; además establezco con claridad la relación entre ambos. -Identifico las partes principales de un PC y las funciones básicas de cada una de ellas. -Identifica en cualquier artefacto, aparato o máquina, el software y el Hardware. -Analiza y explica con propiedad, el funcionamiento de una de las máquinas, artefactos o aparato tecnológico, más utilizado en su hogar. -Elabora un modelo con material reciclado de un PC y lo sustento frente a mis compañeros. -Tecnología e informática -Artefactos, máquinas y aparatos Software y Hardware -El PC, componentes básicos y funciones. -Emprendimiento - PRAE - Ciencias Naturales -Convivencia Social -Escuela virtual
  17. 17. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 17 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA PRIMER PERIODO 2015 Lema de la Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología e informática Grado: SÉPTIMO Fines Generales Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelect ual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autorid ad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación d e hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. Objetivos: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el en tusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiant e la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudian tes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES -Me documento frente al proceso de innovación e invención permanente de máquinas o artefactos del Hombre; al servicio de todas las sociedades en el mundo. -Describo y propongo los artefactos y sistemas tecnológicos más utilizados en nuestro contexto social y familiar. -Me apropio del vocabulario para expresar conceptos tecnológicos básicos, utilizando los términos apropiados para cada caso. -Analizo máquinas y aparatos que están a nuestro servicio en el salón de clase, hogar y en general en mi Colegio. -Busco respuesta frente a interrogantes del cómo funcionan los diferentes artefactos y aparatos tecnológicos, la energía que consumen el servicio que ofrecen a la sociedad. -Exploro diversos software para procesar con texto e ilustrar con imágenes, los hallazgos y conclusiones encontradas en mis análisis frente a los diversos aparatos tecnológicos estudiados. -La tecnología, los artefactos, procesos sistemas, productos y servicios. -Funcionamiento de artefactos y aparatos tecnológicos -Software y Hardware -Emprendimiento - PRAE - Ciencias Naturales -Convivencia Social -Escuela virtual
  18. 18. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 18 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA PRIMER PERIODO 2015 Lema de la Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología e informática Grado: 8° Fines Generales Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. L a adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación d e hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. Objetivos: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante l as habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organ ización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudian tes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES -Reconozco en los principales momentos de la historia: antigüedad, edad media y renacimiento, revolución industrial y de los tiempos modernos, algunos de los inventos, en estas épocas. -Aplico herramienta del software Power Point, para exponer información sobre temas diversos y proyectos tecnológicos o para el emprendimiento. -Identifico algunos de los inventos de la antigüedad, edad media y renacimiento, revolución industrial y de los tiempos modernos. -Reconozco y utilizo los programas que conforman el paquete de office y sus aplicaciones cotidianas, como el Software Power Point - Relaciona los inventos en cada uno de los diferentes momento de la Historia -Identifica y utiliza las herramientas de PowerPoint, escribe textos, e inserta imágenes en las diapositivas, coloca transiciones, movimientos y sonidos y animación a sus trabajos para exponer. La Innovación Los inventos: la antigüedad, edad media y renacimiento, revolución industrial y de los tiempos modernos -Conceptos básicos e interfaz de Power Point y formatos de archivo. (Presentación con diapositiva de Power Point -Animaciones y sonido. - Emprendimiento - PRAE - Ciencias Naturales -Ética -Escuela virtual
  19. 19. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 19 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA PRIMER PERIODO 2015 Lema de la Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología e informática Grado: 9° Fines Generales Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos d e los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formaci ón en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la i nvestigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. Objetivos: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el es tudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES - Me apropio y aplico la tecnología como herramienta de trabajo, utilizando herramientas como el software Excel, para realizar cálculos relacionados con problemas cotidianos, en mi vida escolar y familiar. -Aplico conceptos básicos del software Excel. -Realizo diversidad de formatos con Excel. -Escribo las fórmulas matemáticas adecuadas en Excel para realizar cálculos matemáticos sencillos. -Me intereso por fortalecer mis conceptos y habilidades teórico-prácticas, para aplicarlas en problemas cotidianos y especialmente empresariales. -Soy hábil para realizar cualquier tipo de formato en Excel; como listas, directorios, tablas, entre otros - Propongo fórmulas matemáticas con Excel, para solucionar problemas simples, con cálculos como; sumas, productos y promedios - Definiciones y conceptualizaciones sobre Excel: .Sus aplicaciones .Una celda .Referencia de celda .Hoja y libro de trabajo .Rangos . Separador de decimales .Tipos de datos -Emprendimiento -Ética -Escuela virtual
  20. 20. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 20 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA PRIMER PERIODO 2015 Lema de la Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología e informática Grado: 10° Fines Generales Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos d e los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultu ra nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a l a creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. Objetivos: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el es tudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organ ización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Manejo en forma apropiada los recursos de internet, en mi vida cotidiana, como herramienta para organizar y hacer más rápida y efectiva la comunicación de datos y resultados de una investigación. -Desarrollo habilidad en el manejo de los diversos recursos y herramientas tecnológicas, para optimizar mi trabajo investigativo. - Argumento y demuestro con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega ésta en los procesos metodológicos. -Aplico herramientas estudiadas, reconociendo sus posibilidades, y las facilidades que me proporcionan para el desarrollo eficiente de mi trabajo. -Creo y realizo publicaciones en internet por medio de Blogs y en ellos, publico resultados sobre estudios sencillos relacionados con la comunidad de Maltería. -Plantea un problema cotidiano y mide algunas de sus variables, por medio de un instrumento como la encuesta. -Aplica programas como Word y Excel para procesar datos y presentar los resultados -Crea un blog personal y realiza publicaciones de sus resultados -La importancia de medir -instrumentos para medir en investigación - Formulación de un problema -La encuesta -Protocolos para la aplicación de instrumentos como la encuesta. -EL blog como medio de comunicación en red: • Publicaciones en su blog - Ética - Aula Virtual Humanizante. - Sexualidad -Escuela virtual
  21. 21. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 21 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA PRIMER PERIODO 2015 Lema de la Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología e informática Grado: 11° Fines Generales Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos d e los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estu dio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el foment o de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de un a conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. Objetivos: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el es tudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES -Desarrollo habilidad en el manejo de diversos recursos y herramientas tecnológicas, para optimizar mi trabajo investigativo aplicado a problemas de la vida escolar -Pongo en práctica y de forma ética y apropiada, los recursos de internet, como herramienta para organizar y comunicar los resultados de una investigación. -Aplica todo tipo de programas para procesar datos en una investigación Científica, y realiza todo un proceso utilizando como herramientas la tecnológica a su alcance. Publico en un blog los resultados obtenidos de la aplicación de una encuesta sobre aspectos de la vida cotidiana escolar. -Formula problemas de la comuna para ser investigados. -Propone encuestas como instrumento para medir los resultados de la investigación. -Socializa, con sus compañeros, familiares y en comunidad los resultados obtenidos, mediante publicaciones en su blog. La importancia de medir -instrumentos para medir en investigación - Formulación de un problema -La encuesta -Protocolos para la aplicación de instrumentos como la encuesta. -EL blog como medio de comunicación en red: • Publicaciones en su blog - Ética - Aula Virtual Humanizante. - Sexualidad -Escuela virtual
  22. 22. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 22 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA SEGUNDO PERIODO 2015 Lema de la Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología e informática Grado: SEXTO Fines Generales Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos d e los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cult ura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, l a educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. Objetivos: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES -Reconozco y manejo diferentes unidades y medios de almacenamiento existentes, especialmente aquellos de utilización masiva. -Explico con propiedad las diferencias entre unidades de lectura y medios de almacenamiento de información. -Identifico las unidades para expresar cantidad de información y tamaño de archivos. - Copio todo tipo de archivos e información, establezco las características de los mismos, tamaño de la información y elijo el medio de almacenamiento más apropiado para cada caso. -Identifica diferentes medios para el almacenamiento de información y hace un recuento histórico de los mismos. -Define las diferentes unidades para expresar tamaño de archivos e información. -Realiza conversiones sencillas de las unidades para expresar tamaño de archivos e información, resolviendo problemas simples en contexto.. -Unidades de lectura de medios físicos. - Medios de almacenamiento de información -Definiciones y valores de: BIT, BYTE, KB,MB, GB,TB - Propiedades de un archivo - Tipos y características de diversos Medios de almacenamiento: (disco duro, CD(tipos), memorias U.S.B, entre otros) -Procedimientos para copiar información -Formatear un disco - Quemar un CD. (música) Derechos de autor -Emprendimiento -ética y Convivencia Social -Escuela virtual
  23. 23. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 23 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA SEGUNDO PERIODO 2015 Lema de la Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología e informática Grado: SÉPTIMO Fines Generales Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación d e hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferen tes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. Objetivos: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el es tudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organ ización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudian tes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES -Reconozco la importancia de manejar eficientemente un procesador de texto o palabras, como herramienta para expresar, difundir y comunicar información de manera escrita. -Describo la interfaz de Word 2003 o 2007 y comprendo las diferencias con respecto a las diferentes versiones del Office. -Aplico herramientas para editar textos escritos, como cartillas y trabajos escritos para las diferentes áreas y asignaturas.. - Explico la interfaz del software Word y aplico sus herramientas cotidianamente, en mis trabajos de las diferentes áreas y asignaturas -Realizo boceto de una cartilla sobre mi autobiografía, la cual digito y construyo en el procesador de texto Word, aplicando diversidad de herramientas de formato y edición. -Exploro diversos software para procesar con texto e ilustrar con imágenes, los hallazgos y conclusiones encontradas en mis análisis frente a los diversos aparatos tecnológicos estudiados. -Barra de herramientas con todos los (submenús) Vs cinta de opciones con todas sus diferentes fichas. -Configuración de páginas (encuadernación) -Elaboración de una portada -Encabezados y pie de página -Diversidad de formatos de texto -Autoformas (sombras, fondos y efectos 3D) - Letra capital -Columnas -Tabulaciones -Numeración de páginas -Marcas de agua -Bordes de página Viñetas -Ética y valores -Emprendimiento -Convivencia Social -Escuela virtual
  24. 24. “AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” 24 CARMENZA RAMÍREZ GÓMEZ | EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA SEGUNDO PERIODO 2015 Lema de la Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología e informática Grado: 8° Fines Generales Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos d e los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la aprop iación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. Objetivos: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el es tudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organ ización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES -Aplico herramienta del software Power Point, para exponer información sobre temas diversos y proyectos tecnológicos o para el emprendimiento. -Reconozco la interfaz del software Power Point y aplico sus herramientas cotidianamente, para exponer en las diferentes áreas y asignaturas. -Aplico las herramientas de Power Point, para el montaje de diapositivas, para una presentación. - Explico la interfaz del software Power Point y aplico sus herramientas cotidianamente, en mis trabajos de las diferentes áreas y asignaturas -Utiliza las herramientas de PowerPoint, como escribir textos, insertar imágenes, coloca transiciones, movimientos y sonidos y animación a sus trabajos para exponer. -Barra de herramientas con todos los (submenús) Vs cinta de opciones con todas sus diferentes fichas. - Tipos de diapositivas (blanco, plantilla y Autocontenido) - Tipos de archivos - Configuración de diapositivas -Encabeza y pie y numeración de diapositivas. -Sombras, 4 tipos de fondos y efectos 3D - Elaboración de álbumes de fotografías -Tablas -Insertar elementos multimedia -Configuraciones de presentación. - Emprendimiento - Ética -Escuela virtual

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