distrito ezeiza

1. ENCUENTRO
DISTRITAL DE
INSPECTORES
Y DIRECTORES
Las trayectorias escolares.
El Legajo Unico del Alumno como
articulador

2. LA BUENA ESCUELA
• Que todos los alumnos puedan ingresar.
• Que todos los alumnos se gradúen en tiempo
y forma.
• Que todos los alumnos puedan continuar con
éxito el nivel siguiente de enseñanza.
• Que aprendan.
• Que disfruten del conocimiento y puedan
aplicarlo a nuevas situaciones.

3. ¿Cómo sabemos que TODOS LOS
ALUMNOS CONTINUAN CON ÉXITO EL
NIVEL SIGUIENTE?
Comparando año a año nuestros indicadores de:
• Porcentaje de alumnos que se inscriben en el
nivel inmediato superior
• Grado de éxito de nuestros alumnos en su
trayectoria escolar siguiente
• Nivel de articulación intra e interinstitucional

4. ACERCA DEL LEGAJO UNICO
DEL ALUMNO
• Es un documento.
• Tiene una intencionalidad.
• Implica la textualización del alumno.
• Su construcción reúne la participación de variados
actores en el contexto de la escritura acerca del
alumno.
• Sus componentes no dan sólo una fotografía del
alumno sino que dan testimonio de un complejo
proceso de identificación, diagnóstico,
intervención y pronóstico a lo largo del tiempo.

5. ENTONCES…
¿Qué es lo que se considera relevante para
ser registrado en el Legajo del Alumno?
¿Cómo organizar los componentes del
legajo?
¿Qué circuito debe seguir este Legajo en la
trayectoria escolar del alumno?

6. CARATULA DEL LEGAJO UNICO
DEL ALUMNO

7. COMPOSICIÓN DEL LEGAJO
UNICO DEL ALUMNO
CUERPO ADMINISTRATIVO CUERPO
Documentación referida a: PEDAGÓGICO/SOCIAL
• Identidad: DNI – CI – Partida • Producciones escolares:
de nacimiento. Prácticas del Lenguaje y
• Salud: certificados de Matemática -3 cortes- (mes
vacunación – certificados 4-8-11)
médicos. • Informes: En base a
1. Docentes intervenciones
• Cédula escolar: declaración y con aval del
del adulto responsable. 2. EOE Director
• Otros: pases – excepciones – 3. Planilla de evaluación de Ed.
constancias de escolaridad – Física.
etc. 4. Evaluaciones.
5. Otros: en caso de pedido de
integración/derivación.

8. INFORMES DEL EOE
• SE INCORPORAN EN TODOS LOS LEGAJOS DE
ALUMNOS EN LOS QUE SE REQUIRIO
INTERVENCION DEL EOE (Cualquiera sea el
motivo de intervención, pudiendose adjuntar al
informe toda información adicional que se considere
relevante )
• 1° INFORME MAYO, (Si el pedido es posterior se
realiza al comenzar a intervenir)
• 2° INFORME NOVIEMBRE

9. 1° INFORME DEL EOE
• EXPLICITAR LA SITUACION QUE MOTIVA LA
INTERVENCION
• DAR CUENTA DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA EN
QUE SE ENCUENTRA EL ALUMNO Y SOBRE LA QUE
SE VA A INTERVENIR INCLUYENDO LA MIRADA
ESPECIFICA DE CADA MIEMBRO DEL EOE
• EXPLICITAR LAS VARIABLES QUE DESDE LOS
AMBITOS INDIVIDUAL, FAMILIAR Y ESCOLAR OPERAN
PARA QUE ESTA SITUACION ACONTEZCA
• PLANTEAR LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
DEL EOE EN FUNCION DE ESAS VARIABLES

10. 2° INFORME DEL EOE
• DAR CUENTA DE LA SITUACION DEL ALUMNO EN
RELACIÓN A LA SITUACION PROBLEMÁTICA
ENUNCIADA EN EL PRIMER INFORME
• EXPLICITAR LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS Y
LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LOS DISTINTOS
AMBITOS CONSIDERADOS
• ENUNCIAR PROPUESTA PARA CONTINUAR
TRABAJANDO EL AÑO PROXIMO

11. CIRCUITO DEL LEGAJO UNICO
DEL ALUMNO
Conservan el cuerpo administrativo A
I
R
N
Nivel C
I Nivel Nivel
Inicial H
C Primario Secundario
Da Da I
I vacante vacante
V
O
O
Otro establecimiento
Cuerpo Pedagógico
Nivel
Integraciones Derivaciones
Y
Inspección Inspección Inspección
Moda
lidad
Análisis, criterio, firma