cronograma anual de historia, primero basico

1. “Nosotros ponemos nuestra esperanza en el Señor; él es nuestra ayuda y nuestro escudo.”
T H E A N T O F A G A S T A B A P T I S T C O L L E G E
CRONOGRAMA 2024
I SEMESTRE
PROFESOR: FELIPE URBINA
INOSTROZA
ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES HORAS: 3 HORAS CURSO: PRIMERO BASICO
SEMANA
FECHA
OA INDICADORES DE EVALUACIÓN OBJETIVO DE LA CLASE
1
28 al 1 de
marzo
 Indicadores de Evaluación 2023
OBJETIVO- NO CONTENIDO
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Evaluar contenidos. Evaluación Diagnóstica.
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Retroalimentar contenidos de evaluación.
Revisión de preguntas más descendidas.
2
4 al 8 de
marzo
OA1 -Nombrar y secuenciar días de la semana y
meses del año, utilizando calendarios, e identificar
el año en curso.
 Reconocen la existencia de distintas unidades temporales que
permiten identificar fechas (día, mes, año).
 Identifican la fecha en que se encuentran, considerando día,
mes y año.
 Mencionan el día en curso, el día anterior y el día posterior. ›
Marcan el día en curso en un calendario simple.
 Identifican los días de la semana.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Reconocer la existencia de unidades
temporales como día, mes año e identificar los días
de la semana. SEMANA 1
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Nombrar y secuenciar en forma adecuada
los días de la semana. SEMANA 1
3
11 al 15 de
marzo
OA1 -Nombrar y secuenciar días de la semana y
meses del año, utilizando calendarios, e identificar
el año en curso.
 Nombran en la secuencia adecuada los días de la semana.
 Secuencian eventos significativos de los días de la semana.
 Utilizan el nombre y la magnitud aproximada de distintas
unidades temporales: día, semana, mes, año, estación.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Secuenciar eventos significativos de los días
de la semana utilizando categorías de ubicación
temporal. SEMANA 2
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Utilizar unidades temporales como: día,
semana, mes, año, estación, en forma adecuada.
4
18 al 22 de
marzo
OA2 - Secuenciar acontecimientos y
actividades de la vida cotidiana, personal y
familiar, utilizando categorías relativas de
ubicación temporal, como antes, después;
ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el
año pasado, el año próximo.
 Dan ejemplos de rutinas y eventos rutinarios en sus vidas
(cumpleaños, celebraciones familiares, rutina antes de ir a la
escuela, etc.).
 Ordenan eventos de su día en orden cronológico.
 Relatan eventos de su semana usando categorías como antes-
después, ayer-hoy y mañana y día-noche.
 Calculan “cuántos días faltan para” y “hace cuántos días
sucedió” en el ámbito de la semana.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Ordenar y describir en forma cronológica
rutinas y eventos rutinarios. SEMANA 3
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Calcular cuántos días faltan para algún
evento o hace cuántos días sucedió en el ámbito de
la semana. SEMANA 3

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5
25 al 28 de
marzo
OA1 -Nombrar y secuenciar días de la semana y
meses del año, utilizando calendarios, e identificar
el año en curso.
OA2 - Secuenciar acontecimientos y
actividades de la vida cotidiana, personal y
familiar, utilizando categorías relativas de
ubicación temporal, como antes, después;
ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el
año pasado, el año próximo.
 EVLUAR LOS OBJETIVOS TRABAJADOS DURANTE LA UNIDAD
 Dan ejemplos de rutinas y eventos rutinarios en sus vidas
(cumpleaños, celebraciones familiares, rutina antes de ir a la
escuela, etc.).
 Ordenan eventos de su día en orden cronológico.
 Relatan eventos de su semana usando categorías como antes-
después, ayer-hoy y mañana y día-noche.

CLASE 1 (2 hrs.): EVALUACION DE PROCESO SEMANA 5
Objetivo: Describir algunos cambios importantes que
les han ocurrido con transcurso del tiempo. SEMANA
4
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Reconocer y comparar actividades propias
de un día de semana con un día que no se asiste al
colegio. SEMANA 4
6
1 al 5 de
abril
OA2 - Secuenciar acontecimientos y
actividades de la vida cotidiana, personal y
familiar, utilizando categorías relativas de
ubicación temporal, como antes, después;
ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el
año pasado, el año próximo.
OA3 - Registrar y comunicar información
sobre elementos que forman parte de su
identidad personal (nombre, fecha de
nacimiento, lugar de procedencia,
ascendencias, gustos, intereses, amigos y
otros) para reconocer sus características
individuales.
 Dan ejemplos de rutinas y eventos rutinarios en sus vidas
(cumpleaños, celebraciones familiares, rutina antes de ir a la
escuela, etc.).
 Con la ayuda del profesor realizan interpretaciones simples de
la información recolectada.
 Comunican en forma oral o con dibujos la información
recolectada.
 Reconocen semejanzas y diferencias entre las características,
los gustos y los intereses de diferentes personas.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Reconocer elementos visibles como
estaciones del año, cambios físicos en las personas,
día y noche, entre otras, que permitan percibir el
paso del tiempo. SEMANA 5
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Reconocer, enumerar e ilustrar
características individuales que nos hacen ser
únicos. SEMANA 6
7
8 al 12 de
abril
OA3 - Registrar y comunicar información
sobre elementos que forman parte de su
identidad personal (nombre, fecha de
nacimiento, lugar de procedencia,
ascendencias, gustos, intereses, amigos y
otros) para reconocer sus características
individuales.
 Nombran sus actividades y comidas favoritas.
 Nombran a sus amigos y los intereses que tienen en común.
 Recolectan información de sus experiencias personales, por
medio de fuentes orales (por ejemplo, algún miembro de su
familia), fotografías y objetos materiales.
 Con la ayuda del profesor realizan interpretaciones simples de
la información recolectada.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Registrar información de gustos e intereses
personales. SEMANA 6
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Comunicar información de experiencias
personales obtenida de fuentes orales y mostrar
responsabilidad en la tarea asignada. SEMANA 7
8
15 al 19 de
abril
OA2 - Secuenciar acontecimientos y
actividades de la vida cotidiana, personal y
familiar, utilizando categorías relativas de
ubicación temporal, como antes, después;
ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el
año pasado, el año próximo.
 EVALUAR LOS OBJETIVOS TRABAJADOS DURANTE LA UNIDAD
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: EVALUACION INTERMEDIA
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre
características, gustos e intereses con diferentes
personas y mostrar actitud de respeto y empatía

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OA3 - Registrar y comunicar información
sobre elementos que forman parte de su
identidad personal (nombre, fecha de
nacimiento, lugar de procedencia,
ascendencias, gustos, intereses, amigos y
otros) para reconocer sus características
individuales.
 Identifican y enumeran sus características individuales.
 Reconocen semejanzas y diferencias entre las características,
los gustos y los intereses de diferentes personas
hacia el otro. SEMANA 7
9
22 al 26 de
abril OA13 - Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen: el respeto
al otro , la empatía, la responsabilidad
 Integran a los compañeros en los juegos.
 Guardan sus pertenencias y útiles después de usarlos.
 Mantienen el orden de los útiles y materiales comunes al
curso.
 Asumen pequeños encargos con buena disposición.
 Demuestran interés en ayudar a resolver problemas de algún
compañero o del curso.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Reconocer y enumerar normas de
convivencia que permitan un buen clima relacional
dentro del aula. SEMANA 8
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Reflexionar acerca de cómo nuestra actitud
favorece una buena convivencia. SEMANA 8
10
29 de abril al
3 de mayo
OA13 - Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen: el respeto
al otro , la empatía, la responsabilidad
OA1 -Nombrar y secuenciar días de la semana y
meses del año, utilizando calendarios, e identificar
el año en curso.
 Escuchan atentamente y en silencio a la persona que está
hablando (profesores y compañeros).
 Piden la palabra para hablar y respetan los turnos.
 Prestan ayuda a quien lo solicita.
 Integran a los compañeros en los juegos.
 Guardan sus pertenencias y útiles después de usarlos.

CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Reconocer y nombrar normas de seguridad
destinadas a la protección tanto dentro de la sala de
clases como en la escuela. SEMANA 9- 1
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Reconocer en el calendario día en curso,
día anterior, día posterior y unidades temporales
como semana, meses y año. SEMANA 10
11
6 al 10 de
mayo
OA1 -Nombrar y secuenciar días de la semana y
meses del año, utilizando calendarios, e identificar
el año en curso.
 Identifican la fecha en que se encuentran, considerando día,
mes y año.
 Mencionan el día en curso, el día anterior y el día posterior.
 Fechan en forma habitual sus escritos y trabajos.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Relacionar en el calendario los meses del
año con las estaciones y las actividades que se
pueden realizar en cada estación. SEMANA 10
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Reconocer y asociar efemérides nacionales
y mundiales a los meses del año correspondientes.
SEMANA 11
12
13 al 17 de
mayo
OA1 -Nombrar y secuenciar días de la semana y
meses del año, utilizando calendarios, e identificar
el año en curso.
 Utilizan el nombre y la magnitud aproximada de distintas
unidades temporales: día, semana, mes, año, estación.
 Fechan en forma habitual sus escritos y trabajos.
CLASE 1 (2 hrs.): EVAUACION DE PROCESO SEMANA 9
Objetivo: Inferir y leer información del calendario.
SEMANA 11

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OA2 - Secuenciar acontecimientos y
actividades de la vida cotidiana, personal y
familiar, utilizando categorías relativas de
ubicación temporal, como antes, después;
ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el
año pasado, el año próximo.
 Dan ejemplos de rutinas y eventos rutinarios en sus vidas
(cumpleaños, celebraciones familiares, rutina antes de ir a la
escuela, etc.).
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Utilizar categorías relativas de ubicación
temporal para referirse a aspectos de la vida
personal y familiar. SEMANA 12
13
22 al 24 de
mayo OA15 - Identificar la labor que cumplen, en
beneficio de la comunidad, instituciones como
la escuela, la municipalidad, el hospital o la
posta, Carabineros de Chile, y las personas
que trabajan en ellas.
 Nombran instituciones cercanas de su localidad.
 Ilustran la labor de distintas instituciones públicas y quienes
las llevan a cabo.
 Describen el papel de las instituciones estudiadas en la
comunidad.
 Reconocen las instituciones a las que se debe acudir en
determinadas situaciones.
 Manejan la información necesaria para acceder a
instituciones sociales en caso de necesidad.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Identificar y reconocer instituciones y el
servicio que prestan. SEMANA 13
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Reconocer y describir la función de
distintas instituciones y quienes trabajan en ellas.
SEMANA 13
14
27 al 31 de
mayo
OA14 - Explicar y aplicar algunas normas para
la buena convivencia y para la seguridad y el
autocuidado en su familia, en la escuela y en
la vía pública.
OA4 - Obtener y comunicar aspectos de la
historia de su familia y sus características,
como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas,
recuerdos y roles que desempeñan los
distintos miembros de su grupo familiar,
mediante la formulación de preguntas a
adultos de su entorno cercano.
 Aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía
pública (mirar hacia ambos lados antes de cruzar, respetar los
semáforos, entre otros)
 Describen los distintos roles y tareas de los miembros de su
familia (mamá, abuelo, tío, hermano menor, etc.).
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Conocer números de emergencia y explicar
normas para su buen uso. SEMANA 14
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Describir a los distintos miembros de su
familia, las tareas y roles que cumplen. SEMANA 15
15
3 al 7 de
junio OA4 - Obtener y comunicar aspectos de la
historia de su familia y sus características,
como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas,
recuerdos y roles que desempeñan los
distintos miembros de su grupo familiar,
mediante la formulación de preguntas a
adultos de su entorno cercano.
 Ilustran costumbres propias de su familia.
 Secuencian eventos relevantes en la historia de su familia.
 Exponen a sus pares costumbres y tradiciones de su familia.
 Ilustran por medio de distintas representaciones gráficas
celebraciones propias de su familia.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Nombrar costumbres y tradiciones
familiares e ilustrar por medio de representaciones
gráficas celebraciones propias de la familia. SEMANA
15
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Expresar oralmente y en forma
secuenciada eventos significativos para su familia.
SEMANA 16

5. “Nosotros ponemos nuestra esperanza en el Señor; él es nuestra ayuda y nuestro escudo.”
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16
10 al 14 de
junio
OA4 - Obtener y comunicar aspectos de la
historia de su familia y sus características,
como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas,
recuerdos y roles que desempeñan los
distintos miembros de su grupo familiar,
mediante la formulación de preguntas a
adultos de su entorno cercano.
0A11 - Identificar trabajos y productos de su
familia y su localidad y cómo estos aportan a
su vida diaria, reconociendo la importancia de
todos los trabajos, tanto remunerados como
no remunerados.
 EVALUAR OBJETIVOS TRANAJADOS DURANTE LA UNIDAD
 Nombran ejemplos de trabajos y productos en su comunidad.
 Dan ejemplos de trabajos realizados en su familia
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: EVALUACION INTERMEDIA SEMANA 14 - 18
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Reconocer la importancia de todo tipo de
trabajo e identificar los productos que obtienen de
ellos. SEMANA 16
17
17 al 19 de
junio
0A11 - Identificar trabajos y productos de su
familia y su localidad y cómo estos aportan a
su vida diaria, reconociendo la importancia de
todos los trabajos, tanto remunerados como
no remunerados.
 Distinguen entre trabajos remunerados y no remunerados de
su localidad.
 Dan ejemplos de cómo su vida diaria es influenciada por el
trabajo de otros miembros de la comunidad.
 Identifican problemas que se resuelven mediante las distintas
actividades laborales.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Distinguir entre trabajo remunerado y no
remunerado. SEMANA 17
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Identificar los problemas que se resuelven
mediante distintas actividades laborales. SEMANA
17
18
24 al 28 de
junio
OA13 - Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano familia,
escuela y comunidad) que reflejen: el respeto
al otro (ejemplos: escuchar atentamente al
otro, tratar con cortesía a los demás, etc.), la
empatía (ejemplos: ayudar a los demás
cuando sea necesario, no discriminar a otros
por su aspecto o costumbres, etc.), la
responsabilidad (ejemplos: asumir encargos
en su casa y su sala de clases, cuidar sus
pertenencias y las de los demás, cuidar los
espacios comunes, etc.).
 Saludan a compañeros y profesores.
 Escuchan atentamente y en silencio a la persona que está
hablando (profesores y compañeros).
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: EVALUACION DIVERSIFICADA
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Describir los roles de la familia y el aporte
que cada uno realiza en forma responsable.
SEMANA 18
19
1 al 5 de
julio
Nombrar y secuenciar días de la semana y
meses del año, utilizando calendarios, e
identificar el año en curso. (OA 1)
Secuenciar acontecimientos y actividades
 EVALUAR OBJETIVOS TRANAJADOS DURANTE LA UNIDAD
(EVALUACION FORMATIVA)
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Identificar los problemas que se resuelven
mediante distintas actividades laborales.

6. “Nosotros ponemos nuestra esperanza en el Señor; él es nuestra ayuda y nuestro escudo.”
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de la vida cotidiana, personal y familiar,
utilizando categorías relativas de
ubicación temporal, como antes, después;
ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el
año pasado, el año próximo. (OA 2)
Registrar y comunicar información sobre
elementos que forman parte de su
identidad personal (nombre, fecha de
nacimiento, lugar de procedencia,
ascendencias, gustos, intereses, amigos y
otros) para reconocer sus características
individuales. (OA 3)
Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen: el
respeto al otro, la empatía y la
responsabilidad (OA 13)
Explicar y aplicar algunas normas para la
buena convivencia y para la seguridad y el
autocuidado en su familia, en la escuela y en
la vía pública. (OA 14)
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Repasar contenidos de la primera unidad
del primer semestre.
VACACIONES DE INVIERNO
Del 8 al 19 de julio

7. “Nosotros ponemos nuestra esperanza en el Señor; él es nuestra ayuda y nuestro escudo.”
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II SEMESTRE
SEMANA
FECHA
OA INDICADORES DE EVALUACIÓN OBJETIVO DE LA CLASE
20
22 al 26 de
julio OA8 - Reconocer que los mapas y planos son
formas de representar lugares
 Observan planos simples y relacionan los símbolos con los
objetos que representan.
 Elaboran planos simples que representen la sala de clases
mediante simbología no convencional.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Reconocer planos simples y relacionar los
símbolos con los objetos que representan. SEMANA
20
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Elaborar planos simples del entorno
inmediato SEMANA 20
21
29 de julio al
1 de agosto
OA8 - Reconocer que los mapas y planos
son formas de representar lugares
 Identifican, guiados por el docente, hitos de su entorno
(cerros, iglesia, caminos, edificaciones de importancia) en
mapas simples.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Identificar en mapas simples hitos del
entorno geográfico. SEMANA 21
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Representar la distribución espacial de
elementos del entorno por medio de una maqueta
simple. SEMANA 21
22
5 al 9 de
agosto
OA9 - Identificar a Chile en mapas, incluyendo
la cordillera de los Andes, el océano Pacífico,
su región, su capital y su localidad.  Localizan y colorean Chile en un mapamundi
 Identifican en un mapa su región.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Identificar en mapas el continente
americano y en él, a Chile. SEMANA 22
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Ubicar en el mapa la capital de Chile, la
región en la que viven y su capital. SEMANA 22
23
12 al 14 de
agosto
OA9 - Identificar a Chile en mapas, incluyendo
la cordillera de los Andes, el océano Pacífico,
su región, su capital y su localidad.
 Ubican y colorean la cordillera de los Andes y el océano
Pacífico en un mapa de Chile.
 Nombran la capital de Chile.
 Identifican en un mapa su región.
 Ubican en un mapa la capital de Chile.
CLASE 1 (2 hrs.): EVALUACION DE PROCESO SEMANA 24
Objetivo: Ubicar la cordillera de los Andes y el
océano Pacífico en un mapa de Chile. SEMANA 23
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Rotulan lugares relevantes de Chile en un
mapa. SEMANA 23
24
19 al 23 de
agosto
OA9 - Identificar a Chile en mapas, incluyendo
la cordillera de los Andes, el océano Pacífico,
su región, su capital y su localidad.
OA10 - Observar y describir paisajes de su
entorno local, utilizando vocabulario
 Ubican en un mapa su localidad.
 Identifican algunas características naturales del paisaje en
imágenes.
 Nombran algunas características naturales de distintos
paisajes utilizando correctamente vocabulario geográfico.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Reconocer características geográficas de su
región SEMANA 24
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Reconocer y describir paisajes utilizando
vocabulario geográfico adecuado. SEMANA 25

8. “Nosotros ponemos nuestra esperanza en el Señor; él es nuestra ayuda y nuestro escudo.”
T H E A N T O F A G A S T A B A P T I S T C O L L E G E
geográfico adecuado (país, ciudad, camino,
pueblo, construcciones, cordillera, mar,
vegetación y desierto) y categorías de
ubicación relativa (derecha, izquierda,
delante, detrás, entre otros).
25
26 al 30 de
agosto
OA10 - Observar y describir paisajes de su
entorno local, utilizando vocabulario
geográfico adecuado (país, ciudad, camino,
pueblo, construcciones, cordillera, mar,
vegetación y desierto) y categorías de
ubicación relativa (derecha, izquierda,
delante, detrás, entre otros).
 Identifican algunas características naturales del paisaje en
imágenes.
 Nombran algunas características naturales de distintos
paisajes utilizando correctamente vocabulario geográfico.
 Describen con sus propias palabras el entorno local,
utilizando categorías de ubicación relativa (derecha,
izquierda, delante, detrás, entre otros).
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Identificar en paisajes elementos naturales
y elementos culturales. SEMANA 25
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Describir el entorno local utilizando
categorías de ubicación relativa y vocabulario
geográfico adecuado. SEMANA 26
26
2 al 6 de
septiembre
OA9 - Identificar a Chile en mapas, incluyendo
la cordillera de los Andes, el océano Pacífico,
su región, su capital y su localidad.
OA10 - Observar y describir paisajes de su
entorno local, utilizando vocabulario
geográfico adecuado (país, ciudad,
camino, pueblo, construcciones,
cordillera, mar, vegetación y desierto) y
categorías de ubicación relativa (derecha,
izquierda, delante, detrás, entre otros).
OA14 - Explicar y aplicar algunas normas
para la buena convivencia y para la
seguridad y el autocuidado en su familia,
en la escuela y en la vía pública.
 EVALUAR LOS OBJETIVOS TRABAJADOS DURANTE LA
UNIDAD
 Aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala
de clases como la escuela.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: EVALUACION INTERMEDIA
SEMANA 28
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Conocer normas para la seguridad vial.
SEMANA 27
27
9 al 13 de
septiembre
OA14 - Explicar y aplicar algunas normas para
la buena convivencia y para la seguridad y el
autocuidado en su familia, en la escuela y en
la vía pública.
 Aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía
pública (mirar ambos lados antes de cruzar, respetar los
semáforos, entre otros). › Aplican normas de buena
convivencia en trabajos en grupo.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Aplicar normas para la seguridad vial
dentro del entorno local. SEMANA 27

9. “Nosotros ponemos nuestra esperanza en el Señor; él es nuestra ayuda y nuestro escudo.”
T H E A N T O F A G A S T A B A P T I S T C O L L E G E
OA7 - Conocer sobre la vida de hombres y
mujeres que han contribuido a la sociedad
chilena en diversos ámbitos; por ejemplo, los
fundadores de las ciudades, los exploradores,
las personas que han fundado o creado
instituciones, las personas que se han
destacado por su emprendimiento y su
solidaridad, los deportistas, los científicos, los
artistas y los grandes poetas, entre otros.
 Indagan sobre la fecha y contexto en que fue fundado su
poblado o ciudad, y sobre las personas destacadas en este
proceso
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Indagar sobre fundadores de las principales
ciudades de Chile. SEMANA 28
FIESTAS PATRIAS
Del 16 al 20 de septiembre
28
23 al 27 de
septiembre
OA5 - Reconocer los símbolos representativos
de Chile (como la bandera, el escudo y el
himno nacional), describir costumbres,
actividades y la participación de hombres y
mujeres respecto de conmemoraciones
nacionales (como Fiestas Patrias, Día del
Descubrimiento de dos mundos y Combate
Naval de Iquique), y reconocer en ellos un
elemento de unidad e identidad nacional.
 Dibujan la bandera chilena. › Reconocen el escudo nacional.
 Ilustran el significado de algunos versos del himno nacional.
 Describen los motivos de celebraciones nacionales.
 Reconocen actividades realizadas a nivel nacional en la
conmemoración de distintas efemérides.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Reconocer los símbolos representativos de
Chile. SEMANA 29
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Describir costumbres y celebraciones
nacionales. SEMANA 29
29
30 de
septiembre
al 4 de
octubre
OA5 - Reconocer los símbolos representativos
de Chile (como la bandera, el escudo y el
himno nacional), describir costumbres,
actividades y la participación de hombres y
mujeres respecto de conmemoraciones
nacionales (como Fiestas Patrias, Día del
Descubrimiento de dos mundos y Combate
Naval de Iquique), y reconocer en ellos un
elemento de unidad e identidad nacional.
OA6 - Conocer expresiones culturales locales y
nacionales (como comidas, flores y animales
típicos, música y juegos, entre otros), describir
fiestas y tradiciones importantes de nivel local
(como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San
Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la
 Identifican algunos actores involucrados en dichas
conmemoraciones, por ejemplo Cristóbal Colón, Arturo Prat.
 Identifican en su ciudad o pueblo, nombres de calles y
lugares que se refieren a los hechos conmemorados.
 Ilustran y describen expresiones culturales locales.
 Nombran y describen fiestas locales y costumbres asociadas.
 Reconocen música, bailes e instrumentos característicos de
su localidad.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Reconocer actividades realizadas en
conmemoración de efemérides e identificar actores
involucrados en ella. SEMANA 30
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Conocer expresiones culturales locales y
nacionales. SEMANA 3O

10. “Nosotros ponemos nuestra esperanza en el Señor; él es nuestra ayuda y nuestro escudo.”
T H E A N T O F A G A S T A B A P T I S T C O L L E G E
chilena, el rodeo, la vendimia y la fundación
del pueblo o de la ciudad, entre otras) y
reconocer estas expresiones como elementos
de unidad e identidad local y/o nacional.
30
7 al 11 de
octubre
OA6 - Conocer expresiones culturales
locales y nacionales (como comidas, flores
y animales típicos, música y juegos, entre
otros), describir fiestas y tradiciones
importantes de nivel local (como Fiesta de
La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de
Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo,
la vendimia y la fundación del pueblo o de
la ciudad, entre otras) y reconocer estas
expresiones como elementos de unidad e
identidad local y/o nacional.
 Reconocen comidas características de las distintas zonas del
país.
 Ilustran bailes y trajes representativos de su localidad.
 Ilustran flora representativa de su localidad.
 Ilustran animales representativos de las distintas zonas del
país.
 Representan juegos típicos chilenos.
CLASE 1 (2 hrs.): EVALUACION DE PROCESO
Objetivo: Conocer sobre música, bailes, trajes típicos,
comidas y fiestas de las distintas zonas del país.
SEMANA 31
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Reconocer flora y fauna típica de Chile y su
localidad. SEMANA 31
31
14 al 18 de
octubre
OA6 - Conocer expresiones culturales locales y
nacionales (como comidas, flores y animales
típicos, música y juegos, entre otros), describir
fiestas y tradiciones importantes de nivel local
(como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San
Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la
chilena, el rodeo, la vendimia y la fundación
del pueblo o de la ciudad, entre otras) y
reconocer estas expresiones como elementos
de unidad e identidad local y/o nacional.
0A14 - Explicar y aplicar algunas normas para
la buena convivencia y para la seguridad y el
autocuidado en su familia, en la escuela y en
la vía pública.
 Reconocen monumentos e hitos geográficos significativos
de su ciudad o región.
 Nombran normas que facilitan su propio aprendizaje y el de
sus compañeros.
 Explican con sus propias palabras los beneficios que tiene
para el curso el mantener algunas conductas en la sala de
clases
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Reconocer monumentos e hitos
geográficos significativos de nuestra ciudad o región.
SEMANA 32
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Aplicar normas para trabajar en grupo.
SEMANA 33
32
21 al 25 de
octubre
OA7 - Conocer sobre la vida de hombres y
mujeres que han contribuido a la sociedad
chilena en diversos ámbitos; por ejemplo,
los fundadores de las ciudades, los
exploradores, las personas que han
fundado o creado instituciones, las
 Reconocen hombres y mujeres sobresalientes en la historia
de Chile.
 Narran aspectos de la vida de hombres y mujeres chilenos
reconocidos.
 Reconocen algunos poetas chilenos destacados.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Reconocer hombres y mujeres que han
destacado en la historia de Chile. SEMANA 34
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Explicar aportes de algunos hombres y mujeres a
nuestra sociedad. SEMANA 34

11. “Nosotros ponemos nuestra esperanza en el Señor; él es nuestra ayuda y nuestro escudo.”
T H E A N T O F A G A S T A B A P T I S T C O L L E G E
personas que se han destacado por su
emprendimiento y su solidaridad, los
deportistas, los científicos, los artistas y
los grandes poetas, entre otros.
33
28 al 30 de
octubre
0A12 - Conocer cómo viven otros niños en
diferentes partes del mundo por medio de
imágenes y relatos, ubicando en un globo
terráqueo o mapamundi los países donde
habitan, y comparando su idioma, vestimenta,
comida, fiestas, costumbres y principales
tareas con las de niños chilenos.
 Recrean viviendas de niños de países de otro continente. ›
Recrean la vida escolar de niños de otras partes del mundo.
 Ilustran celebraciones, diferentes a las propias, que se dan
en otros países.
 Comparan un día en sus vidas con la de un niño de otro país.
 Identifican responsabilidades semejantes a las de niños de
otros continentes.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Conocer cómo viven niños de países de
otros continentes y lo que los diferencia de los niños
chilenos SEMANA 35
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Conocer celebraciones que se dan en otros
países, diferentes a las propias. SEMANA 35
34
4 al 8 de
noviembre
0A12 - Conocer cómo viven otros niños en
diferentes partes del mundo por medio de
imágenes y relatos, ubicando en un globo
terráqueo o mapamundi los países donde
habitan, y comparando su idioma, vestimenta,
comida, fiestas, costumbres y principales
tareas con las de niños chilenos.
 EVALUAR LOS OBJETIVOS TRABAJADOS DURANTE LA
UNIDAD
 Comparan su idioma con el de otros lugares del mundo.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: EVALUACIÓN INTERMEDIA SEMANA 33 - 37
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Comparar nuestro idioma con el de otros
lugares del mundo. SEMANA 36
35
11 al 15 de
noviembre
0A12 - Conocer cómo viven otros niños en
diferentes partes del mundo por medio de
imágenes y relatos, ubicando en un globo
terráqueo o mapamundi los países donde
habitan, y comparando su idioma,
vestimenta, comida, fiestas, costumbres y
principales tareas con las de niños
chilenos.
 Comparan un día en sus vidas con la de un niño de otro país.
 Recrean vestimenta de un niño de otro país.
 Identifican responsabilidades semejantes a las de niños de
otros continentes.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Describir la vivienda y vestimenta de un
niño de otro país. SEMANA 36
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Identificar responsabilidades semejantes a
las de niños de otros continentes. SEMANA 37
36
18 al 22 de
noviembre
0A12 - Conocer cómo viven otros niños en
diferentes partes del mundo por medio de
imágenes y relatos, ubicando en un globo
terráqueo o mapamundi los países donde
habitan, y comparando su idioma, vestimenta,
comida, fiestas, costumbres y principales
tareas con las de niños chilenos.
 Comparan un día en sus vidas con la de un niño de otro país.
 Recrean vestimenta de un niño de otro país.
 Identifican responsabilidades semejantes a las de niños de
otros continentes.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: EVALUACION DIVERSIFICADA
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: EVALUACIÓN DIVERSIFICADA
37
25 al 29 de
noviembre
Reconocer que los mapas y planos son
formas de representar lugares. (OA 8)
 Observan planos simples y relacionan los símbolos con los
objetos que representan.
 Elaboran planos simples que representen la sala de clases
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Repasar contenidos de la tercera unidad
segundo semestre. SEMANA 38

12. “Nosotros ponemos nuestra esperanza en el Señor; él es nuestra ayuda y nuestro escudo.”
T H E A N T O F A G A S T A B A P T I S T C O L L E G E
Identificar a Chile en mapas, incluyendo la
cordillera de los Andes, el océano Pacífico,
su región, su capital y su localidad. (OA 9)
mediante simbología no convencional.
 Ubican y colorean la cordillera de los Andes y el océano
Pacífico en un mapa de Chile.
 Nombran la capital de Chile.
 Identifican en un mapa su región.
 Ubican en un mapa la capital de Chile.
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Repasar contenidos de la cuarta unidad
segundo semestre.
38
2 al 6 de
diciembre
Observar y describir paisajes de su
entorno local, utilizando vocabulario
geográfico adecuado (país, ciudad,
camino, pueblo, construcciones,
cordillera, mar, vegetación y desierto) y
categorías de ubicación relativa (derecha,
izquierda, delante, detrás, entre otros).
(OA10)
Explicar y aplicar algunas normas para la
buena convivencia y para la seguridad y el
autocuidado en su familia, en la escuela y en
la vía pública. (OA 14)
 Identifican algunas características naturales del paisaje en
imágenes.
 Nombran algunas características naturales de distintos
paisajes utilizando correctamente vocabulario geográfico.
 Describen con sus propias palabras el entorno local,
utilizando categorías de ubicación relativa (derecha,
izquierda, delante, detrás, entre otros).
 Aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía
pública (mirar ambos lados antes de cruzar, respetar los
semáforos, entre otros). › Aplican normas de buena
convivencia en trabajos en grupo.
CLASE 1 (2 hrs.):
Objetivo: Repasar contenidos de la tercera unidad
segundo semestre. SEMANA 38
CLASE 2 (1 hr.):
Objetivo: Repasar contenidos de la cuarta unidad
segundo semestre.