Este documento discute las contribuciones de la psicología cognitiva de la música en la educación musical. Ayuda a organizar la información musical agrupando unidades mínimas de información y sugiriendo elementos que pueden agruparse. También describe cómo la enculturación musical a través de la escucha de diferentes estilos musicales puede desarrollar la creatividad y la capacidad de improvisar ritmos y melodías. Explica que la capacidad musical se puede desarrollar ya que el cerebro procesa la música y el lenguaje de manera similar.

1. APORTACIONES DE LA
PSICOLOGIA COGNITIVA DE
LA MUSICA EN LA
EDUCACION MUSICAL

2. ORGANIZANDO LA INFORMACION
Ayudar a agrupar mínimas unidades de
información
Sugerir pautas para encontrar el sentido de la
música.
Sugerir los elementos que pueden agruparse.
Ofrecer pistas para seguir el desarrollo de la
música que escuchan

3. • LA ENCULTURACION MUSICAL
• Escuchar diferentes estilos musicales
• Reconocer ritmos y estilos
• Desarrolla la creatividad
• Facilita la capacidad de improvisar ritmos
• Facilita la capacidad de improvisar melodias

4. APRENDER A ENTONAR
No tengo oído”, “no sé cantar”, “no cojo el
ritmo ni con un tambor”…
• El Lenguaje sigue un ritmo consistente en
sílabas acentuadas y no acentuadas.
• Los seres humanos elaboran del mismo modo
la música y el lenguaje en el cerebro.
• La capacidad individual para ejercitar una
actividad musical puede desarrollarse.

5. EMILE JACQUES DALCROZE
Educación para la música y
Educación a través de la
música.

6. CARL ORFF
La palabra es la célula generadora del ritmo
y éste es el elemento básico de la música.

7. EDGAR WILLEMS
el ritmo es vida, movimiento
ordenado

8. ZOLTAN KODALY
El canto es el mejor camino para
enseñar y aprender música.

9. MAURICE MARTENOT

10. PSICOLOGÍA DE LA MÚSICA EN LA
EDUCACIÓN MUSICAL