Aquí se muestran las diferentes escuelas económicas que hubo a lo largo de los años con sus principales características

1. AlfredoAlejandroGómez Ramírez PreparatoriaNo.4universidadde Guadalajara
Características
Corrientes
Espacio-
tiempo
Principales
personajes
¿Escuelao no? Valor o
riqueza
(¿Qué?)
Principal
actividad
económica
Relación con
el estado
Principales
teorías
Mercantilismo SiglosXVI-XVIII -Juanbodino
-GeraldMalynes
-Eduardo
Misselden
-AntonioSierra
-TomasMun
No se desarrolló
como unaescuela,
fue más untipode
pensamiento.
Metalespreciosos
obtenidosporla
actividadminera
de la época
El comercio
exterioryla
industriadestacan
enesta corriente
económica
Una alta relación
con el estadoya
que este dirigíay
realizabala
economíapolítica
El enriquecimiento
de las naciones
para un equilibrio
enel mercado.
Escuela
Fisiócrata
SigloXVIII -RobertTurgot
-FrançoisQuesnay
Si,surge en Francia
en1756
EL productoneto
de losobjetos
(Producción
agrícola).
Agricultura
principalmente
Industriay
comerciounpoco
menos
importantespero
necesarias
Una relacióncon el
estadomuymala
ya que se pensaba
a que solodebía
limitarsus
accionespara que
el individuose
moviera
libremente
-El producto neto
-Sololaagricultura
produce el
productoneto
-divisióndel
trabajoen dos
(productivoy
estéril)
-Divisiónde clases
socialessegúnsu
labor
(terratenientes,
agricultoresy
estérileso
comerciantes)
-teoríadel precio
de losproductos
Escuela
clásica
SigloXVIII-XIX AdamSmith
DavidRicardo
RoberthMalthus
Si,con ellase crea
la base general del
modelocapitalista
Dependiendodel
análisiseconómico
de cada sociedad
Producción de
bienesyservicios,
satisfaciendolas
Muy poca ya que
el estadodebe de
limitarse a
Por AdamSmith:

2. AlfredoAlejandroGómez Ramírez PreparatoriaNo.4universidadde Guadalajara
pero
principalmente el
comerciojugóun
papel muy
importante.
necesidadesde las
diferentes
comunidades.
solamente adar
protecciónlegal a
sus trabajadores.
- “leynatural es
superioraley
humana”
-Laissez-Faire
Por Malthus:
-Frenospositivosy
preventivos
-Sueldo-
subsistencia
Por DavidRicardo:
-Trabajo=
Mercancía
-Teoría de
comercioexterior
Marxista SigloXIX-XX -CarlosMarx
-VladimirLenin
-AntonioGramsci
-FedericoEngels
Si, escuelaque
quería demostrar
el error del
capitalismo
Se basada enel
materialismo
dialectodel cual se
basaba lacorriente
Puesse puede
decirque escomo
el iniciodel
socialismolas
actividadesdebían
de ser regidaspor
el estado.
Al ser sistema
socialistael estado
debíade recurrira
casi todo
-Teoría Marxistala
cual esuna critica
al capitalismoy
que ademásla
realidadsocial es
un proceso
continuode
cambiosteniendo
encuenta la
subteoríadel valor
del trabajo
Neoclásica SigloXIX-XX -HermanHeinrich
Gossen
-StanleyJevons
-Walras
-Marshall
-Menger
Si,escuelaque era
competencia
directaa la
Marxista
La riquezaestaen
la utilidadyenla
escasezde los
recursosutilizados
y/oadquiridos
Puesal ser de mas
valorcosas escasas
el trabajose
centra masen
producirpequeñas
cantidadesde
materialespara
La relacióndel
estadoesel que
decide lacantidad
de productosque
se fabricaran
dependiendodel
-Formaciónde los
bienes(ofertay
demanda)
-Teoría del
equilibrio
económico(utiliza

3. AlfredoAlejandroGómez Ramírez PreparatoriaNo.4universidadde Guadalajara
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presentadafavorde contactar a AlfredoAlejandroGómezRamírezal correo alfredin2447@gmail.com
que la sociedad
solocompre loque
de verdadnecesite
valorque se le
desee dara este
carácter de la
escuelaclásica).
-La economíano
escambiante
-Maximizaciónde
lasganancias,
minimizaciónde
loscostos
Keynesiana SigloXX -Maynard Keynes
-R.F.Harrod
Si,surge a razón
de la crisisde 1929
a 1933
La riquezase
manifiestaenel
equilibrio
económicoyal
interésque se les
da a los productos
consumidospor
lospobladores
De puede decir
que el ahorro essu
mayor fuente de
ingresos,asícomo
tambiénla
inversiónen
proyectosoen la
actualidaden
diversasacciones
de las empresas.
El estadotiene una
funciónsimilaralo
que esel Laissez-
Faire,peroahora
tambiénse
encarga de regular
a las empresasy
losmercados
-Teoría del pleno
empleoque se
encargaría de
aumentarel
númerode
empleos.
-Régimen
keynesianoque
llevaal estadoa
participarmas en
lasdecisiones
económicasde la
sociedad.
- “Poderde gasto”