Describe el modelo educativo de la Universidad Virtual de Michoacán (UNIVIM), el cual es un proyecto educativo pertinente e innovador, de alto impacto social, que posiciona al estado de Michoacán a la vanguardia en educación virtual en México y América Latina. En el se describe en que esta basado es su modelo pedagógico, lineas formativas, sus lineas transversales, así como sus dimensiones.

2. OBEJETIVO
COBERTURA:
LLEGAR A MÁS MICHOACANOS Y BRINDARLES LA
OPORTUNIDAD DE LOGRAR UNA CARRERA PROFESIONAL,
ACTUALIZARSE O POSGRADUARSE.
AFRONTAR UNA DEMANDA EDUCATIVA
EN LAS ÁREAS:
AMBIENTAL
EDUCATIVA
SALUD
AGRÍCOLA-INDUSTRIAL Y
SEGURIDAD.
FORTALECER LAS COMPETENCIAS, EN EL MARCO DE UNA
SOCIEDAD GLOBALIZADA Y EL USO DE DISPOSITIVOS DE
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN.

3. MODELO PEDAGÓGICO
CENTRADO EN EL
ALUMNO
COMPETENCIAS CONTENIDOS
DIGITALES
TIC

4. • DIMENSIÓN SOCIAL
FORMAR PROFESIONISTAS COMPETENTES Y
CAPACITADOS PARA DAR SOLUCIÓN A LOS
PROBLEMAS QUE ENFRENTA LA SOCIEDAD ACTUAL Y
FUTURA,
• DIMENSIÓN EDUCATIVA
BASADO EN COMPETENCIAS, POSIBILITANDO AL
ALUMNO PARA QUE PUEDA GENERAR UN CAPITAL
CULTURAL O DESARROLLO PERSONAL, UN CAPITAL
SOCIAL QUE INCLUYE LA PARTICIPACIÓN
CIUDADANA, Y UN CAPITAL HUMANO O CAPACIDAD
PARA SER PRODUCTIVO.
DIMENSIONES DEL MODELO

5. LOS COMPONENTES DEL PROCESO DEL
CAMPUS VIRTUAL
Planaformatecnologica
• Conjunto inetgrado de
software, hardware e
infraestructura de
redes informáticas y
telecomunicaciones
Diseñoinstruccional
• Planeacion pedagógica
d econtenidos,
recursos
didcaticos,metodología
y diseño de actividades
de la formación en
línea.
Diseñocomunicacional
• Estrcuturacion de los
contenidos B-Leraning
• y E-Learning; la
inetracción ,
organización,
comunicación escrita
en línea

6. LÍNEAS FORMATIVAS
• COMUNICACIÓN SOCIAL
• MEJORAMIENTO DE LA SEGURIDAD
• MEJORA EDUCATIVA
• ATENCIÓN A LA SALUD
• PROCESOS DE CALIDAD S
• SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
• ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
• IMPULSO A LA PRODUCCIÓN
• TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO

7. ARTICULACIÓN CON EL MODELO
DOCENCIA INVESTIGACIÓN
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Y DIFUSIÓN CULTURAL
FORMACIÓN ACADÉMICA DE
CALIDAD.
NVESTIGACION Y
CORREPONSABILIDAD SOCIAL
TARNFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO E INOVACION
LIDERAZGO SOCIAL
EJES TRANSVERSALES:
INTERCULTURALIDAD,GENERO
MEJORA CONTINUA, PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
MEJORAMIENTO DEL ENTORNO VRITUAL
DEL PARENDIZAJE

8. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:
4 PILARES DE LA EDUCACIÓN
• EL SABER :
SE RELACIONA CON LOS CONOCIMIENTOS QUE SE ADQUIEREN EN TORNO A UNA O VARIAS DISCIPLINAS, ES DECIR, ADQUIRIR LOS INSTRUMENTOS DE
LA COMPRENSIÓN.
• EL SABER HACER:
SE REFIERE AL USO EXITOSO DE LOS CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES ADQUIRIDOS Y AHORA APLICADOS AL CONTEXTO DONDE NOS DESEN VOLVEMOS,
PARA PODER INFLUIR EN ÉL DE MANERA PROACTIVA.
• EL SABER CONVIVIR:
SON LOS VALORES ASOCIADOS A LA CAPACIDAD DE PARTICIPAR, COOPERAR, ESTABLECER Y DESARROLLAR RELACIONES SOCIALES EN TODOS LOS
ESPACIOS EN DONDE NOS CORRESPONDA INTERACTUAR.
• EL SABER SER:
ES LA CAPACIDAD DE LA AUTODIRECCIÓN, LA RESPONSABILIDAD, LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, LA TOMA DE DECISIONES Y LOS VALORES PROPIOS DE
LOS HUMANOS PARA PERCIBIR A LOS DEMÁS Y VIVIR EN UN CONTEXTO SOCIAL.