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Pacto de Bolognia y la transformación de la educación
1. Universidad: UNIFRANZ
Titulo: Pacto de Bolognia.
Transformación de la educación.
Docente: Lic. Roberto Oblitas Zamora
Cursante: Lic. Andrea Vanessa Torrico Vergara
Abril del 2016
Metodología en los procesos de enseñanza-aprendizaje en
educación superior con enfoque por competencias y
aplicación de las TICS
2. Educación en el siglo XXI
Pacto de Bolognia (1988)
Fue firmado por 29 países.
Cada país se comprometió el poder reformar su propio
sistema de educación y de educación superior.
4. Pacto de Bolognia
Una de las metas es crear un sistema de educación
superior mejorando así el empleo y aumentando la
competitividad internacional de la educación
superior europea.
5. Pacto de Bolognia
Resultados:
Incorporación de sílabos.
El P.E.A + dinámico y + activo
El sistema de evaluación: cuantitativo y cualitativo.
6. Pacto de Bolognia
Al tener una actualización en las corrientes actuales se
presentarán:
Estándares de calidad y una acreditación de calidad surgiendo
universidades globales.
7. El proyecto Tuning
Desarrollado por 100 universidades de los países
integrantes de la Unión Europea.
Comprendiendo y rediseñando la curricula para la
uniformidad creando una tendencia general en
educación superior.
8. El proyecto Tuning
Se tiene un cambio de paradigma donde la
enseñanza este centrada en los estudiantes, basado
en un modelo humanístico con el uso de TICs.
9. Transformaciones en la educación
El conductismo es una teoría que ha perdurado
durante varios años.
El conductismo fue inaugurado por Jhon B
Watson que propone estudiar estrictamente el
comportamiento observable.
10. Transformaciones en la educación
El fundamento teórico se basa en tener un estimulo
seguido por una respuesta mediada por el ambiente.
Para el conductismo el estudiante:
No aporta
Es un agente pasivo en el proceso de aprendizaje.
11. Transformaciones en la educación
El cognitivismo, es una teoría psicológica cuyo objeto
de estudio es el procesamiento y almacenamiento de
la información en la memoria.
12. Transformaciones en la educación
Jean Piaget, científico suizo, fue el gran precedente de
la teoría cognitiva.
13. Transformaciones en la educación
Bandura plantea el aprendizaje social, aprendizaje vicario,
observacional, por imitación , modelado o aprendizaje
cognitivo social, en donde participan dos personas:
El modelo, que
realiza una conducta
determinada
El sujeto que realiza
la observación de
dicha conducta
Aprendizaje
14. Transformaciones en la educación
El Constructivismo.
El autor Ausubel, psicólogo y pedagogo estadounidense,
consideró que el aprendizaje puede darse por recepción o
por descubrimiento, logrando un aprendizaje memorístico
y repetitivo.
15. Transformaciones en la educación
Bruner planteó que el aprender es un proceso activo
social donde los estudiantes:
Construyen ideas o conceptos basados en el
conocimiento actual.
El estudiante exige la información.
Formula hipótesis y toma decisiones.
16. Transformaciones en la educación
Partiendo de esta idea, Bruner considera que el uso de
recursos tecnológicos será positivo en la medida que
estos favorezcan la estimulación cognitiva.
17. Transformaciones en la educación
Entonces el constructivismo plantea:
La relación entre el docente y el alumno se basa en la
importancia de la retroalimentación
Énfasis en la participación del estudiante en su
propio proceso de aprendizaje.
Creación por parte del docente de un ambiente de
aprendizaje que permita y estimule a los estudiantes
a hacer conexiones con material ya aprendido.
18. Transformaciones en la educación
El connectivismo es una teoría de aprendizaje donde
se tiene como base el hacer que se utilicen nuevos
medios para el aprendizaje y tareas.
19. Transformaciones en la educación
• Algunas de las características identificadas en la
teoría son:
Este modelo utiliza la tecnología, mientras más inmediata más
eficaz.
El individuo necesita una conexión continua para mantener el
conocimiento.
Es una teoría del aprendizaje que pretende responder a la
necesidad de explicar los cambios y nuevos procesos de
enseñanza y aprendizaje.
