practica

1. 1
PRÁCTICA
FICHA DE OBSERVACIÓN A LA IEI /PROGRAMA
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de laInstituciónEducativa:
1.2. Dirección:
1.3. Nombre de laDirectora:
1.4. Fechade la observación:
1.5. Nombre de laPracticante:
II DESCRIPCIONDEL CONTEXTO LOCAL:
2.1 Característicasgeográficasde la zona:
Zona Urbana X Zona Urbano- Marginal Zona Rural
Clima: Suelo Relieve
2.2. Límites(distritalesyde laInstitución) Mencionarlosypresentarmapasenanexos.
2.3. Datosdemográficos:Poblacióndel distrito: Varones
Mujeres Menoresde 3 años De 3 a 5 años
UNIDAD ACADÉMICA
PROGRAMA ACADÉMICO DE EDUCACIÓN INICIAL
Jardín de Aplicación
Jr.Ref.Cuzo Cuadra 12 Distrito de San Miguel
Coordinadora Marisol Martinez
17-05-18
Ariana -Jane -Alejandra

2. 2
2.4. Breve reseñahistóricadel distrito:
San Miguel fue creado, con categoría de villa, el 10 de mayo de 1920, por Ley Nº 4101,
siendo Presidente de la República: Augusto B. Leguía, donde se divide el distrito de
Magdalena en tres: San Miguel, Magdalena del Mar y Magdalena Vieja (hoy Pueblo
Libre). En ese entonces se estimaba la distancia de San Miguel a Lima en 8 kilómetros.
Fueron forjadores y fundadores, de esta villa sobria y elegante: Federico Gallese y Juan
Bertolotto, quienes construyeron grandes casonas. San Miguel es un lugar muy cerca al
mar, solo a minutos de La Punta, Callao.
San Miguel es un distrito que concentra un importante núcleo comercial, especialmente
en la Avenida de La Marina.
2.5. Víasy mediosde transporte de lalocalidad
2.6. Principales actividades que se realizan en la zona: (servicios, industriales, comerciales,
educativas, culturales, deportivas, sociales, económicas, de transporte, etc)
TIPO DE ACTIVIDAD INSTITUCIÓN / ACTIVIDADES
Parque de las Leyendas Zoológicoque posee unjardínbotánico,unmuseode
sitioyademásse puede visitaralgunasde lashuacasque
se encuentranalrededordel parque
PlazaVea Centrocomercial
Metro Centrocomercial
Icpna El InstitutoCultural PeruanoNorteamericano.
Británico Inglés
PlazaSan Miguel
Centrocomercial
2.7. Zonasturísticas,monumentoshistóricos.Anexarimágenes.
El Parque de la Media Luna
Este parque ubicado frente al mar fue inaugurado el 29 de octubre
de 1933, destaca por su bella glorieta ubicada en el corazón del
parque, esta glorieta de estilo arábico con una colorida cúpula de
-COMBIS
-TAXIS
-MOTOTAXIS
-MOTO LINEALES

3. 3
color rojo que es coronada con una media luna. Se puede visitar
tanto de día como dar un paseo romántico en la noche. Ubicación:
Av. Federico Gallese N 420, frente a la Casa de la Cultura.
2.8. PersonajesIlustresde lalocalidad
FEDERICO GALLESE TARICHI
Federico Gallese Tarichi nació el 3 de mayo de 1848 en Turin (Italia), llego a ser
Alcalde de San Miguel.En esa época San Miguel llegaba a la calle Yungay,
Independencia y los barrancos, Gallese fue dueño también del fundo Irufo y
Gobernador, Irufo era lo que es hoy el colegio Bartolomé Herrera y Juan XXIII ,
el fundo Gobernador comenzaba en la Av. La Paz. Gallese fue garibaldino de las
filas liberales y vivió por el jirón Yungay. Fue Gallese quien mandó a
Construir una puerta de entrada a San Miguel que estaba cerca del colegio
Bartolomé Herrera. Por esos lugares cruzaban loa caminos del Inca, Pero las
urbanizaciones en 1918 la destruyeron. Después de muchas actividades
económicas, sociales y culturales Gallese fallece a los 77 años en la famosa
Casa de la Granja.

4. 4
2.9. Principalesfestividadesde lalocalidad:
2.10. Problemáticaypotencialidadesde lacomunidad:
III. OBSERVACIÓN DE LA INSTITUCIÓN/PROGRAMA EDUCATIVO
3.1. ASPECTOSGENERALES:
3.1.1. FechaDe Fundaciónde laIEI / Programa:
ASPECTOS PROBLEMAS
NECESIDADES
POTENCIALIDADES
Socio culturales
-Apoyode lacomunidad
Ambientales
-Humedaddel distrito -Áreasverdes
Económicos
-Nocontribuciónde APAFA -Contribuciónde juegos
Educativos
-Auditoriosnofuncionan -Docentesespecializados
Salud Integral
-Inasistenciaporresfrío
25 de Mayo de 1931

5. 5
3.1.2. Breve reseña histórica de la IEI / Programa (adjuntar fotografía)
3.1.3. Turnosque atiende: Mañana x Tarde x
3.1.4. PoblaciónInfantilque atiende:
POBLACIÓN TOTAL
Menoresde 3 años
De 3 a 5 años
TOTAL 300
3.1.5. RecursosHumanos:
Númerode Profesores : ____12______
Númerode Auxiliares : ____12______
Númerode Alumnosentotal : __________
Númerode Alumnospromedioporaula : __22 a 28____
Númerode Personal Administrativo : _____4_____
En el año 1030, el gobierno de Don Augusto B. Leguía tuvo conocimiento de
la gran labor y el éxito de las Hnas. Emilia y Victoria en atender a niños en
edad pre escolar; motivo por el cual fueron llamadas para iniciar las escuelas
de éste nivel.
Luego de una serie de acontecimientos la Sra. Emilia logro que se le
adjudique un local para que funcione el Jardín de la Infancia N°1 hoy Jardín
de Aplicaciones del IESPPEI y es así como un 25 de Mayo de 1931 se instala
en una casona frente a la Iglesia de Santa Teresita en la calle José Díaz 12,
Santa Beatriz.
San Miguel fue creado, con categoría de villa, el 10 de mayo de 1920, por Ley Nº
4101, siendo Presidente de la República: Augusto B. Leguía, donde se divide el
distrito de Magdalena en tres: San Miguel, Magdalena del Mar y Magdalena Vieja
(hoy Pueblo Libre). En ese entonces se estimaba la distancia de San Miguel a Lima
en 8 kilómetros. Fueron forjadores y fundadores, de esta villa sobria y elegante:
Federico Gallese y Juan Bertolotto, quienes construyeron grandes casonas. San
Miguel es un lugar muy cerca al mar, solo a minutos de La Punta, Callao.
San Miguel es un distrito que concentra un importante núcleo comercial,
especialmente en la Avenida de La Marina.

6. 6
3.1.6. Respectoal climainstitucionalque se percibe:
3.1.7. Serviciosque se brindan:
SERVICIOS TOTAL
Educativos
Se realizalaenseñanzaaniñosmenores
de 3 a 5 años,y se brindaunamuy buena
educación.(Dibujo,pintura,etc).
Talleres
Brindantalleresde psicomotricidady
música.
A padresde familia
Se realizancharlasa nivel general como
Instituciónya nivel del salón.
A la comunidad
Salena hacerrecorridosfomentandola
toma de conciencia,tambiénhacen
verbenas.
3.1.8. Aliados estratégicos
IV. DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA:
4.1. Condicionesfísicas:
4.1.1 Tenencia del local:
Propio X Alquilado
ALIADOS ESTRATÉGICOS SERVICIOS
Municipalidad
Elloscolaborancon laseguridadde los
niños,ylosapoyan enla horade entrada
y salida.
Bomberos
Realizanshows,ayudandoaentenderel
temade losprimerosauxilios.
Policía
Ayudana losniñosa entenderlo
importante que eslaseguridad
ciudadana.
Pudimos percibir dos ambientes distintos, uno donde nos dan una cálida
bienvenida y otro donde especialmente en un aula, la profesora y la auxiliar
tuvieron un trato indiferente con nosotras, sin embargo con los niños eran un trato
dentro de lo normal,

7. 7
Donado Prestado
4.1.2 Material de Construcción:
Noble X Adobe Otro: ____________
4.1.3. Naturalezade laconstrucción:
Vivienda I.E X
4.1.4. Servicios:
Servicios Suficiente Insuficiente No se cuenta Observaciones
Agua X
Desagüe X
Fluidoeléctrico X
Teléfono X
Internet X
Televisiónporcable X
Existe televisor pero,
está conectado a
una computadora
para ver videos en
YouTube.
Observacionesfinales:
- Cuentan con una infraestructura bastante
higiénica y amplia para los niños.
- Tienen horarios precisos para cada actividad.
- Profesoras y auxiliares son muy dinámicas y
diferentes a la hora de enseñar.

8. 8
4.1.6. DistribuciónyEvaluaciónde losambientes:
MB = Muy bueno B = Bueno R = Regular D = Deficiente A = Adecuada I = Inadecuada (s)
Ambientes
Criterios
Cantidad
Estado de conservación y
mantenimiento
Ventilación Iluminación Dimensiones
MB B R D A I A I A I
Dirección 1 X X X x
Secretaria 1 X X X x
Aulas 6 X X X x
Servicios
Higiénicos
5 X X X x
Comedor
Tópico 1 X X X X
Cocina 1 X X X X
Sala
Descanso
Sala de
Psicomotricidad
1 X X X X
Sala de
cómputo
1 X X X X
Sala de música
Almacén 1 X X X X
OBSERVACIONESGENERALES(acompañarconfotografíascon leyenda)
Leyenda:
Dirección
Servicio Higiénico
Sala de psicomotricidad
Almacén

9. 9
4.2 Disponibilidadde RecursosyServicios:
4.2.1. Númerode aulas: Cuna: ____ Jardín: _ x_
4.2.2. Otros espaciosde atención:
Psicológico:x Médico: Dental: Nutrición Otros: Innovación
pedagógica y terapiade lenguaje.
Observaciones(adjuntarfotografías)
4.3 Condiciones de seguridad
4.3.1. Observacionesrespectoal serviciodel personal encargadode laseguridad
4.2.3. Respecto a las señalizaciones, rutas de escape, evacuación, cajas de arena,
extintores, otras.
Hay una persona encargada del cuidado de la puerta tanto en la mañana como en la
tarde.

10. 10
V. OBSERVACIÓN DE LAS AULAS YESPACIOS EDUCATIVOS
5.1. Aula: Ardilla
5.2. Edad de losniños: 3 años 5.3. Númerode niños: 26
5.4. Profesoraacargo: Elizacalle
5.5. Auxiliar(s) de educación: María Maldonado.
5.6. Descripcióngeneral del aula(dimensiones,material de construcción,ventilación,
iluminación, diseño, estado de conservación, señalización, (incluir imágenes)
 Tiene una ventiladora
 Una radio
 Una computadora
 Tiene mesas
 Sillas
 Tiene un televisor
 Tiene un baño
SUGERENCIASDE MEJORA:
VI. DE LA AMBIENTACIÓN YEL EQUIPAMIENTO DEL AULA
6.1. Detalle de laambientacióndelaula:
6.2. Equipamientodelaula
Rubros
Mobiliario
Cantidad Estado de conservación Apropiado a la
edad de los niños
Suficiente Insuficiente Bueno Regular Malo Si No
Mesas x x x
Sillas x x x
Cunas
Cambiadores
El aula estaba debidamente ambientada tenia los diferentes sectores de construcción, del
hogar, de ciencia, tenia banderines muy coloridos, contaba con televisor, y tenían
internet.
Ninguna porque el aula se encontraba limpia y los niños se encontraba totalmente
aseados.

11. 11
Estantes x x x
Botiquín x x x
Otros
Materiales Cantidad Fácil acceso
Apropiado a la
edad de los niños
Suficiente Insuficiente Si No Si No
Grafo motores x x x
Juegosdidácticos x x x
De Psicomotricidad x x x
Sensoriales x x x
Otros
3.1. Otros ambientes
Ambientes Observaciones
Patiode recreo
Tuvimoslaexperienciade apreciarun
simulacrodonde participarontodoel
alumnadoylosprofesores.
3.2. ORGANIZACIÓN DELAULA
Rubros Valoración
Del espacio del aula Adecuado
Parcialmente
adecuado Inadecuado
La disposicióndel mobiliariogeneraespacio
para el movimientoylasactividadesde
aprendizaje
x
El espacioessuficiente paralosdiferentes
sectoresoambientes
x
Las delimitacionesparalos diferentes
sectoresoambientes
x
Del mobiliario del aula
Las mesasy sillasestánacordesal tamañoy
edadde los niños
x
Los estantessonsegurosyfirmes
De los materialespersonalesypara el
aprendizaje
Sí No Mencione
De losmateriales elaboradosporladocente
o padresde familia
x
El aulade 3 años cuentacon lossectoresde
arte,bibliotecajuegostranquilos,
construcciones,ciencias,dramatizaciones,
la tienda
x
Se dispone de material audiovisual paralas
actividadesde los niños
x

12. 12
Se renuevanlosmaterialesde lossectores
de acuerdoal temade lasunidades
didácticas
x
La ambientación del aula Sí No Mencione
El aulase encuentraambientesegúnel
temade launidaddidáctica
x
Los diferentesambientes,sectoresy
materialesestándebidamenteilustradosy
rotulados
x
En el aula cuentacon cartelesde gobierno,
técnicopedagógico.
x
Sugerenciasde mejora:
Comosugerencia diríaque cada vezque losniñosvanal bañodebende cerrar la
Puerta,ya que por fueracomoorinabanlosniños.
Elaboraun croquisdel aulaseñalandolaubicaciónde puertas,ventanasysectoresde interés,
así como mobiliario.
VII. OBSERVACIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA EN EL AULA – JARDÍN
7.1. Apellidos y Nombres: ________________________________________
7.2. Sección: _________Conejos___________ Edad de los niños: ______3 años – 3
años 6 meses _________
7.3. Nº de niños: _______28___________

13. 13
7.4. Docente a cargo: _________________Ariana Bonifaz_____________
7.5 Sesión de Aprendizaje _____jugaron con las figuras
geométricas____________________________________
7.5.1. Organización de los niños y niñas: ____grupos de trabajo
_______________________
7.5.2. Secuencia metodológica: (Registra las acciones observadas)
 Hacen un cuadrado y circulo con cinta y los niños les dicen a qué lugar
corresponde las figuritas pequeñas llaman a los niños por sus nombres y
les preguntan al niño que figura va a poner y ellos mismos escogen y lo
colocan en la figura de cinta que hizo la profesora.
7.5.3. Recursos y materiales utilizados:
 Figueras geométricas, material de plástico.
7.6. ACCIÓN EDUCATIVA
Desarrollo de Actividades Adecuado Parcialmente Inadecuado
Mantiene el interésde losniñosalolargode
toda actividad
X
Utilizadiferentesestrategiasdidácticas X
Las actividadespropician:laobservación,
experimentación,exploraciónyexpresión
X
Promueve lainteracciónytrabajogrupal X
Propicialareflexión,auto yco evaluación X
Estimulaexperienciasdirectas(de loconcreto
a lo gráfico)
X
Relación con los niños Adecuado Parcialmente Inadecuado
Existennormasde convivenciaenel aula X
Los niñosconocenyrespetannormasde
convivencia
X
Se estimulalainiciativade losniñosyniñas X
Existe unacomunicaciónhorizontal conlos
niños
X
Se propiciala comunicaciónyexpresiónoral
La distribución del tiempo Adecuado Parcialmente Inadecuado
Se cumple ladistribucióndel tiempocon X

14. 14
flexibilidad
Durante el juegotrabajose cumple la
secuenciaconflexibilidad
Se respetanlosritmosde losniñosy niñas X
7.7. ACTITUD DE LA DOCENTE
Actitudes de la Docente Adecuado Parcialmente Inadecuado
Su presentaciónesadecuada X
Su expresiónoral ygestual escorrecta X
Demuestraseguridadenel desarrollode su
labor
X
Atiende lasnecesidadesindividualesde los
niñosy niñas
X
Atiende conpertinenciasituacionesque se
presentan
X
7.8. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
Actitudes de la Docente Adecuado
Recepciónde losniños 1:30 a 1:45
Actividadespermanentes
Rezan todos losdías
Hacen su Calendario
Actividadessignificativas
Quienha venido?
Psicomotricidad4 veces.Ala
semana
Uso de SSHH
Cuando ingresan
Despuéseslibre
Refrigerio 3:00 a 3:30
Recreo 3:30 a 4:00/ se lavan
Otras actividades(talleres,musicales,literarias)
Taller literario
5:30 pm

15. 15
Salida
VIII. OBSERVACIÓN DEL NIÑO
8.1. Sección:_________Conejo___________ 8.2. Edad: ___3 años– 3 años6 meses
8.2. Nº de Niños:___________28__________
8.3. Describe lasformascómointeractúanlosniñosyniñas:
8.4. ¿Qué actividadesinteresanmásalosniñosy niñas?
8.5. ¿Qué dificultadesosituacionesproblemase observanenlosniñosyniñas?
Llevan una buena relación; los niños no tienen problemas al
compartir con las niñas y no hubieron peleas en el momento
que estuvimos presentes, también observamos que había
entre ellos mismos se cuidaban, se daban la mano para bajar
de los jueguitos y cuando corrían, también se preocupaban y
avisaban cuando alguien se lastimaba o se sentía triste.
Cuando realizan rompecabezas, juegan en
psicomotricidad les llama bastante la
atención.
Lenguaje, cuando se golpean o se sienten
incomodos no se dejan entender.
Ejemplo:
Por timidez
Ejemplo:
Hay un niño TADEO que su mamá dice que
en casa si habla y en el aula en rara vez se le

16. 16
Evaluación:
_____________________________ _________________________
Docente Evaluadora Alumna practicante