2. ¿Qué oportunidades se presentan el área laboral?
¿Cómo debo prepararme para el futuro sistema de salud?
¿Cuál es el rumbo al que se dirige el sistema de salud en
México?
¿EN QUE PANORAMA
INICIARÉ A EJERCER?
2
3. ¿Qué habilidades están más valoradas?
¿En qué debo invertir más tiempo?
¿Cuál será el campo de aplicación de estas habilidades?
¿EN QUÉ HABILIDADES ME
BENEFICIAEL ENFOCARME?
3
4. ¿Qué enfermedades son las que más debo dominar?
¿Cuáles son los principales problemas en lo que se enfocarán
la mayoría de mis atenciones?
¿EN QUÉ ENFERMEDADES O
CONDICIONES MEBENEFICIA
ELENFOCARME?
4
5. NECESIDADES PARA EL DESARROLLO
DE LAS PROFESIONES DE SALUD
5
• Red de salud (alternativa)
• Conocimiento (actualizado, alternativas)
• Comunicación (la mejor información para la mejor toma de
decisiones )
• Espacio y herramientas para desempeño de la profesión
• Habilidades (servicios)
• Búsqueda de lealtad y resultados.
7. PERSPECTIVA DEL SECTOR
7
PROBLEMAS DE
SALUD
La población con
enfermedades crónico
degenerativas
GASTOS DE
SANIDAD
Gastos de
sanidad
GASTO BOLSILLO
Soluciones a las
necesidades
económicas
COMPETITIVIDAD
Recurso Humano,
insuficiente.
Calidad y sobrecarga de
los servicios de salud.
ESTADÍSTICAS
Enfermedades
emergentes y
servicios en auge
Problemática del
sistema de salud
8. ENFOQUES DEL PLAN DE SALUD
8
3 tipos de atención a la salud
• Movil
• Fija
• Comunitaria
Salud Comunitaria
• Control de los factores de
riesgo
• Promoción de la salud
• Control de riesgos por
edades
Prevención de Salud
• Detección oportuna
• Tratamiento oportuno
• Referencia oportuna
• Contrareferencia
Atención efectiva
18. 19
• Con respecto a los 2 877 169 procedimientos en medicina de tratamiento que se aplicaron en los establecimientos
particulares de salud, 1 508 471 (52.4 %) fueron de inhaloterapia y 794 057 (27.6 %), de rehabilitación.
23. EQUIPO BÁSICO DE SALUD
Personal mínimo indispensable para otorgar atención integral de salud de
acuerdo con el recurso de la unidad
24
Es la unidad básica funcional de recursos humanos en los diferentes establecimientos del PNA. En la Tabla 2 se incluye el recurso
humano y la población beneficiada por cada Equipo Básico de Salud (EBS).
24. 25
El EBS crecerá en número de personal médico y de enfermería si se
considera la posibilidad de cubrir sábados y domingos, lo cual se puede
hacer incluyendo la jornada acumulada como una alternativa, lo
que implica: un recurso médico y de enfermería por cada 4
consultorios, para beneficiar a los centros con mayor población.
En la situación óptima se busca no tener personal de salud pasante
como responsable único de la atención en salud, sino personal médico
y de enfermería asignado laboralmente a los consultorios. Mientras que
el personal de salud pasante se mantendría en un proceso adecuado
de servicio a la sociedad y aprendizaje supervisado.
25. PRINCIPALES RECURSOS HUMANOS PRIVADOS
26
RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
En 2021, los establecimientos particulares de salud reportaron contar con 92 805 médicos.
De estos, 75 700 (81.6 %) son médicos en acuerdo especial y tienen una relación particular con la o el
paciente y con el establecimiento. Dentro de la nómina de los hospitales hay 17 105 médicos (18.4 %).
De cada 100 personas con funciones paramédicas, 51 eran enfermeras generales, 18 auxiliares de
enfermería, 11 enfermeras especializadas, cinco eran pasantes de enfermería, cinco eran otro tipo de
enfermeras y 10 pertenecían a otro personal paramédico.
Del total del personal médico que tiene contacto directo con las y los pacientes, 76 557 (83.5 %) son
especialistas, 11 511 (12.6 %) se dedican a la medicina general, 1 768 (1.9 %) son residentes, 1 023
(1.1 %) son odontólogas u odontólogos y 852 (0.9 %) son pasantes.
26. RED INTERDISCIPLINARIA
27
¿Por qué generar un equipo
interdisciplinario?
Resolución de problemas
Competitividad
Resolver problemas complejos
Necesidades del mercado
Distribución de la carga de trabajo
Lealtad
27. RED INTERDISCIPLINARIA
28
¿Cómo generar un equipo
interdisciplinario?
Elección de los miembros
Diversificando los integrantes
Reconocimiento de atenciones conjuntas
Programación de las intervenciones
28. ¿QUÉ LIMITA AL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO?
29
La capacidad de entender que hace el otro por mí
La capacidad de respetar las opiniones y las disciplinas
La capacidad de entender lo que el otro hace por mi paciente
La falta de conocimiento referente al campo de actuar de los distintos
profesionales
Coordinación de horarios.
29. BIBLIOGRAFÍA
30
• (Alpañés, 2023; Alvis Gómez, K et al., 1999a; Alvis Gómez, K et al., 1999b; de, 2023; DOF -
Diario Oficial de La Federación, 2022; Enero, n.d.; Google Académico, 2023;
Medigraphic.com, n.d.)
• Alvis Gómez, K, Castro, Á., & Forero, A. (1999a). Fisioterapia y salud ocupacional: acciones
profesionales en promoción y prevención. Revista Iberoamericana de Fisioterapia Y
Kinesiología, 2(3), 118–143. https://www.elsevier.es/es-revista-revista-iberoamericana-
fisioterapia-kinesiologia-176-articulo-fisioterapia-salud-ocupacional-acciones-profesionales-
13010392
• de, N. (2023a). Sector privado. Inegi.org.mx. https://www.inegi.org.mx/temas/recursospriv/
30. BIBLIOGRAFÍA
31
• (DOF - Diario Oficial de la Federación. (2022a). Dof.gob.mx.
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5669707&fecha=25/10/2022#gsc.tab=0
• Enero. (n.d.-a).
https://epidemiologia.salud.gob.mx/anuario/2021/principales/nacional/mes.pdf
• Google Académico. (2023a). Google.es.
https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=+Conocimiento+y+percepciones+m
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4290857324&u=%2Fscholar%3Fq%3Dinfo%3A1VJyeu_dCwgJ%3Ascholar.google.com%2F%
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• medigraphic.com. (n.d.-b). https://www.medigraphic.com/pdfs/imss/im-2003/im035l.pdf
