Este documento discute el papel de las herramientas Web 2.0 en la educación. Señala que plataformas como Yahoo Answers han promovido el aprendizaje colectivo entre sociedades multiculturales durante más de una década. También argumenta que los docentes deben participar en las redes sociales para aprovechar su potencial educativo y mejorar la dinámica académica y la relación entre docentes y estudiantes. Finalmente, cita a Eliseo Tintaya sobre cómo la educación virtual puede desarrollar metodologías alternativas

1. Web 2.0Motor educativo
Lic. Carlos Pacheco

2. Introducción
Esta herramienta propone un enfoque
innovador al vincular tendencias de orden
tecno-social, al campo de la educación en
línea. Planteando no solo las herramientas
como tecnología, sino evidenciándolas desde
un punto de vista sociocultural, por el
impacto que causan las mismas en las masas.

3. Tendencias Ayer y Hoy…
Una de estas plataformas 2.0 que se mantiene vigente
desde hace ya más de una década, y por tanto se ha
convertido en un ícono es “Yahoo! Answers” ya que los
usuarios se hacen preguntas entre sí, no esperando
obtener respuestas filosóficas si no, mas bien opiniones
extras, y complementarias a sus investigaciones,
promoviendo el aprendizaje colectivo entre sociedades
multiculturales, lo cual se podría decir que es una de los
ideales piloto de la web 2.0

4. Docente 2.0
Hoy es evidente el incremento de esta revolución comunicacional que
ha llegado a nosotros de la noche a la mañana, por tanto los docentes no se
deben mantener al margen.
Ya que para estas herramientas web se vuelvan en pro de la
educación, es imprescindible la vinculación participativa de los docentes; las
redes sociales cambian la forma de actuar y relacionarse con los demás,
utilizándolas de manera consciente y responsable, se garantizan resultados
muy favorecedores en función de mejorar la dinámica académica y la relación
docente-estudiante.

5. “La Educación Virtual enmarca la utilización
de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de
metodologías alternativas para el aprendizaje de
alumnos de poblaciones especiales que están
limitadas por su ubicación geográfica, la calidad
de docencia y el tiempo disponible.”
Eliseo Tintaya -2002-