El ABP

1. APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS
José Carlos Ramos
Robledo
18009466

2. APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS
Es un modelo de enseñanza fundamentado en
la utilización de proyectos auténticos y
realistas, basados ​​en una cuestión, tarea o
problema altamente motivador y envolvente,
relacionados directamente al contexto de la
profesión, mediante el cual los alumnos
desarrollan competencias en un enfoque
colaborativo en busca de soluciones

3. PASOS
1. Asegurarse de que el alumno tiene todo lo
necesario para resolverlo, y que en su resolución
desarrollará todas las destrezas que se desea.
2. Se establece una pregunta generadora.
3. Establecer las posibles soluciones para el problema.
4. Establecer las posibles soluciones a la pregunta
planteada inicialmente.
5. Revisar el proyecto que fomente un pensamiento
critico en el alumno enfocado a la solución de
problemas.

4. ROL DEL CATEDRATICO
El catedrático debe de evitar interferir en el proceso de
pensamiento critico y resolución de problemas del
alumno, el rol del catedrático es guiar a los alumnos
en pro de el desarrollo de soluciones eficaces, criticas
y basadas en análisis.

5. EVALUACION
El ABP debe ser evaluado con un criterio amplio, ya
que el alumno podrá brindar respuestas nuevas y
eficaces, y podrán plantear muchas diferentes
respuestas.
La mejor manera de evaluar un ABP es mediante
objetivos claros que se desea que los alumnos
alcancen; estos pueden ser medidos de acuerdo al
nivel de alcance obtenido, utilizando una tabla de
cotejo de aspecto amplio.

6. RECOMENDACIONES
-Cada alumno es diferente y cada grupo por ende
también lo es, los proyectos deben ser creados o
revisados pensando en cada grupo de alumnos en
particular.
-Ofrecer soluciones alternativas que se adapten a
múltiples inteligencias.
-No enfocar los proyectos en una sola cosa, plantear
escenarios y diferentes alternativas de solución.
-Agrupar estudiantes de manera que diferentes
inteligencias y niveles coincidan en todos los grupos.