APRENDIZAJE INVERTIDO

1. EL APRENDIZAJE INVERTIDO
1. CONCEPTUALIZACION: Es que, a través de dispositivos móviles y
recursos interactivos, los alumnos aprenden en sus casas aquellos
conceptos como gramática y vocabulario, lo que permite que en clase se
puedan dedicar a poner en práctica lo aprendido con la ayuda del profesor.
Los profesores, en lugar de únicamente “dictar” el conocimiento, se
convierten en guías que acompañaran a sus estudiantes en su proceso de
aprendizaje.
Por este motivo, de acuerdo con la organización Education First, el aprendizaje
invertido de idiomas permite que los docentes puedan “centrarse donde es más
necesario”, hacer hincapié en los aspectos prácticos y tratar las dificultades
específicas de los estudiantes.
2. DESARROLLO: Se aprovecha mejor el tiempo en clase Es que, a través
de dispositivos móviles y recursos interactivos, los alumnos aprenden en
sus casas aquellos conceptos como gramática y vocabulario, lo que permite
que en clase se puedan dedicar a poner en práctica lo aprendido con la
ayuda del profesor. Los profesores, en lugar de únicamente “dictar” el
conocimiento, se convierten en guías que acompañaran a sus estudiantes
en su proceso de aprendizaje.
Por este motivo, de acuerdo con la organización Education First, el aprendizaje
invertido de idiomas permite que los docentes puedan “centrarse donde es más
necesario”, hacer hincapié en los aspectos prácticos y tratar las dificultades
específicas de los estudiantes.
Permite fortalecer las habilidades de conversación
Como los alumnos adquieren las nociones teóricas del lenguaje en sus casas,
los docentes pueden enfocarse en conversar con los estudiantes, en lugar de

2. tener que corregir ejercicios o leer en voz alta, lo que ayuda a fortalecer las
habilidades de comunicación oral y estimular la participación de la clase.
Este aumento en la interacción docente-alumno, además, contribuye a mejorar
el clima de la clase y el vínculo entre ambas partes, lo que hace del
aprendizaje un proceso más ameno y motivante. El alumno trabaja a su
propio ritmo y con mayor motivación Al ser responsable de su propio
proceso de aprendizaje, el alumno puede organizar sus horarios, dedicar más
tiempo a lo que más le cuesta y menos a los temas que ya domina. Esto le
ahorra la embarazosa tarea de pedir explicaciones extra en clase o distraerse
por no entender de lo que se está hablando, así como perder tiempo
escuchando explicaciones sobre un tema que ya ha comprendido. Por otro
lado, al aprender con la ayuda de materiales interactivos y clases en línea hace
que el estudio sea más interesante, estimulante y divertido.
3. CIERRE: Finalmente podemos concluir que ésta estrategia es generadora
de espacios que oxigenan el proceso de enseñanza-aprendizaje, permiten
la participación activa del estudiante y le enseñan al joven a construir
conocimiento desde su realidad y en la medida de sus potencialidades,
como también nosotros los docentes nos capacitamos y aprendemos con
las prácticas hechas por los estudiantes. Lo cierto es que cada día la
interacción se hace de una manera agradable y productiva.