INTEGRANTES: OMAIRA SANCHEZ GLADYS QUINTERO MARTHA CHAVEZ JENNI ESPINOZA YOHANA ANDRADE

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3155272198
osanchezr@santiagovila.edu.co
TOLIMA
IBAGUE
SANTIAGO VILA
SANTIAGO VILA
173001002211
Carrera 23 N° 65-66 Barrio Ambala
URBANA
Gladys Quintero Riveros
3012982041
gquinteror@santiagovila.edu.co
TOLIMA
IBAGUE
SANTIAGO VILA
SANTIAGO VILA
173001002211
Carrera 23 N° 65-66 Barrio Ambala
URBANA
Omaira Rocío Sánchez Ramírez

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Yohana Carolina Andrade Urrea
3166203212
jandradeu@santiagovila.edu.co
TOLIMA
IBAGUE
SANTIAGO VILA
SANTIAGO VILA
173001002211
Carrera 23 N° 65-66 Barrio Ambala
URBANA
Martha Lucía Chávez Basto
3204392928
mchavezb@santiagovila.edu.co
TOLIMA
IBAGUE
SANTIAGO VILA
SANTIAGO VILA
173001002211
Carrera 23 N° 65-66 Barrio Ambala
URBANA
Jenni Espinosa Cruz
3212483113
jespinosac@santiagovila.edu.co
TOLIMA
IBAGUE
SANTIAGO VILA
SANTIAGO VILA
173001002211
Carrera 23 N° 65-66 Barrio Ambala
URBANA

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
la historia de los
astronautas
EDUCLIC https://www.youtube.c
om/watch?
v=ZykXgSqet6A
el sistema solar, los
movimientos de la
tierra, las tics y nuestro
sistema solar.
EDUTEKA https://www.youtube.c
om/watch?
v=fpV_n7fH8UQ
https://drive.google.com/drive/folders/0B9vFaH36a3cdai16NnhNZUF1ZFE
nos inserta en el
mundo de las Tics para
obtener aplicaciones
para que los
estudiantes pongan en
práctica con dibujos y
otros ejercicios.
Colombia Aprende:
Observarán el
programa kikiriki (El
cambio climático)
REDVOLUCION https://www.youtube.co
m/watch?
v=DrNVqgmPbaE

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
La comunidad educativa pertenece a estratos 0, 1 y 2 con algunas
poblaciones desplazadas, y familias desintegradas, con niveles educativos
medios y bajos, se evidencian problemas en las calles de drogadicción.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Descubriendo el sistema solar con las Tics.
Observar y conocer el sistema solar, a través de las herramientas Tics,
investigaremos y estudiaremos los diversos planetas del sistema solar y sus
diferentes elementos que lo componen, estableciendo relaciones,
semejanzas y diferencias con nuestro planeta Tierra.
Es un tema interesante y motivador para los niños/as de estas edades, y que
puede servir para despertar su curiosidad e imaginación y realizar diferentes
actividades para cada una de las áreas.
Teniendo en cuenta que el trabajo en el nivel preescolar se basa
principalmente en actividades vinculadas a los seres vivos, es importante
situarlos en un contexto global e inclusivo.
Es importante despertar el interés en los estudiantes de preescolar sobre el
tema del sistema solar y sus características a través de las diferentes
herramientas tics, haciendo uso adecuado de ellas para desarrollar
propuestas de exploración y observación acercando a los niños al
conocimiento de las estrellas, el sol, la luna y el cielo y respondiendo a los
interrogantes que surgen en el aula sobre éstos temas como podrían ser:
¿Dónde va el sol cuando sale la luna? ¿Hay gente en los otros planetas?,
¿Por qué es de día y de noche?
¿Cómo fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes
de preescolar de la institución educativa Santiago Vila Escobar sobre el tema
del sistema solar haciendo uso delas tics?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje a través del uso de las
herramientas TICS.
Iniciar al niño en el conocimiento del sistema solar como medio indispensable
en la creación del calendario, a través de las herramientas TICS.
Identifica las características del sistema solar.
Despertar interés y curiosidad en el conocimiento del sistema solar.
Acercar y crear en el niño conciencia del cuidado de nuestro planeta, como
logro del bien común
Elaborar una réplica en maqueta del sistema solar con diferentes materiales
de desecho.
Observo el mundo donde vivo. ● Hago preguntas a partir de una observación o experiencia
Fortalecer el interés en los estudiantes de preescolar de la institución
Educativa Santiago Vila Escobar sobre el tema el sistema solar haciendo uso
de las TICS como herramienta para mejorar los procesos de enseñanza –
aprendizaje.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
20 horas acadèmicas.
Prueba diagnóstica.
Mediante la gráfica del pastel se realiza la obtención de saberes previos.
Las estrellas, la luna, el sol, los cohetes, las naves espaciales, los marcianos,
etc.
https://drive.google.com/drive/folders/0B9vFaH36a3cdai16NnhNZUF1ZFE
● Diagnóstico inicial compartido docente- alumnos: Prueba diagnóstica
● Diagnóstico compartido: Con la gráfica del pastel los estudiantes
expresarán sus saberes previos. Dialogaremos con los estudiantes y se sobre
sus intereses y motivaciones.
● Desarrollo del proyecto propiamente dicho: con la observación de videos y
las diferentes actividades de lecto•escritura, matemáticas, ciencias, sociales,
artística, etc.

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
https://www.youtube.com/watch?v=DrNVqgmPbaE
https://www.youtube.com/watch?v=pqmS8QGWQek
https://www.youtube.com/watch?v=-1_Is6fJqdU
http://educa-ciencia.com/sistema-solar-infantil.htm
https://docs.google.com/document/d/1bKSdGcH0BIkGhOAFcvcBoXyCZ5rXwj
CX0nxJgMxRKYo/edit?ts=57179910

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://prezi.com/rsrrnuwor2bc/?
utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://docs.google.com/document/d/1bKSdGcH0BIkGhOAFcvcBoXyCZ5rXwj
CX0nxJgMxRKYo/edit?ts=57179910#5
https://drive.google.com/folderview?
id=0B9vFaH36a3cdaFRYek5zekc2WDg&usp=sharing_eid&invite=CP7g__AC
&ts=57178559&tid=0B9vFaH36a3cdVEpFYk52c0dPdTg
CONECTIVIDAD
INFRAESTRUCTURA
USO DE LAS TIC
COMPROMISO
ACTITUD
CPE

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1