SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE LAS NACIONALES Y
PUEBLOS INDIGENAS
Carrera: Lengua y Cultura
Asignatura: Desafío comunitario: apropiación de la escritura para
descolonizar los saberes
Paralelo: “A”
Tema: Historia de vida
Alumna: Elza Guadalupe Chuima Hueca
Tutor: Lic. Rosa Senaida Pomavilla Lala
Fecha: 3 de agosto del 2023
TERCER CICLO
20 de mayo, 2023
HISTORIA DE VIDA DE UN YACHAY (UNT) SAVIO
Yo Domingo Natale Chumpi Washikiat naci el 20 de diciembre de 1964 en la comunidad
shuar de Sevilla Don Bosco, Cantón Morona, Provincia de Morona Santiago, soy de
nacionalidad Shuar, tengo 59 años de edad, somos 10 hermanos, 6 varones y cuatro
mujeres , yo soy el segundo de mis hermanos crecí a lado de mis padres y hermanos. Mi
infancia fue muy pobre, mi padre no tenía recursos para educarnos, comprar los
alimentos y para gastos de salud, porque en ese tiempo todo era selva y no había medios
de transporte para salir a adquirir artículos a la ciudad de macas porque se tenía que
pasar el rio Upano con la canoa. Comencé a estudiar a los 6 años y a los 18 años ya había
terminado mi bachillerato.
Mi sueño era cursar la universidad, pero como mi padre era de bajos recursos
económicos no pude lograrlo, solo me dijeron como ya cumplí la mayoria de edad tenía
que casarme y asi sucedió pero de todos modos ya me involucre en la sociedad o
comunidad donde vivía, llegando a ocupar cargos muy importantes, a la edad de 20 años
fui elegido como presidente de la Asociación de Centros Shuar de Sevilla Do Bosco que
aglutina a más de cuarenta y tres(43) centros Shuar en esta organización en calidad de
Presidente se debía dirigir la buena marcha de la organización en cada una de ellos, más
lo que tiene que ver en tenencia de tierras, la agricultura, la ganadería ,la educación, la
salud, que es el aspecto fundamental para la existencia de cada uno de los centros shuar.
Tambien ocupe otro cargo muy importante, a la edad de veinte y cinco (25), el cargo de
Síndico del centro Shuar de Sevilla Don Bosco, en este cargo opte en tener experiencia
en ámbito de conocimiento ancestral y la práctica de valores culturales, como es
conocimiento natural atraves de la visión y sueños, inhalando el tabaco, tomando la
ayahuasca y realizando natemamu (rito de la ayahuasca en la cascada) aprendi a
predecir el futuro de la vida ; con el pasar del tiempo no me descuide en el estudio donde
también curse estudios superiores en Instituto Pedagógico Intercultural Bilingüe Shuar-
Achuar de Bomboiza; obteniendo el título de profesor en educación primaria donde
ejerzo esta profesión hasta el día de hoy. Pero como estamos en contante superación
los docentes del país, tuve que cursar en la UNAE (Universidad Nacional de Educación) ,
este estudio lo realice de forma semipresencial , obteniendo el Título de Licenciado en
Educación Intercultural Bilingüe que actualmente dicto clases en la Unidad Educativa
Comunitaria Intercultural Bilingüe “ Ciudad de Macas” , Ahora como docente y maestro
Bilingüe Shuar dicto las clases en dos idiomas en Shuar y en castellano , el 70% en shuar
y el 30% en castellano . Además como shuar estoy diariamente en contacto con la
naturaleza convirtiendo en un ente protector y defensor de la madre naturaleza, pero
puedo decir soy un ser humano que cuido más de 120 has de selva virgen, creando alli
en medio de esta selva “El Centro Turistico Chumpi” quien atraves de ella ofrezco a
turistas nacionales como extranjero los siguientes servicios: recepción en la casa shuar,
saludo shuar, danza shuar, inhalado de tabaco, tomada de ayahuasca, Shamanismo,
medicina ancestral, caminata por senderos ecológicos, visita a laberintos de Jurijri,
natación en el rio yuquipa, baños en cascadas, comida exótica de lugar, comida tipica.
En estos momentos me dedico en gran parte a cuidad la naturaleza de la amazonia,
siendo shuar practico valores culturales como es la lengua vestimenta shuar, ciencia
shuar, cosmología shuar, Shamanismo, medicina ancestral, rituales , canto, y comida
natural y demostrar al mundo como los shuar vivíamos de forma natural.

Más contenido relacionado

Similar a Desafio 9_ Elza ..docx

Informe sociolinguistico
Informe sociolinguisticoInforme sociolinguistico
Informe sociolinguistico
Xiqkiiz
 
II encuentro colombo venezolano de las mujeres indígenas del pueblo bari
II encuentro colombo venezolano de las mujeres indígenas del pueblo bariII encuentro colombo venezolano de las mujeres indígenas del pueblo bari
II encuentro colombo venezolano de las mujeres indígenas del pueblo bari
EntregarsePorAmor
 

Similar a Desafio 9_ Elza ..docx (20)

Proyecto de vida final kimberly duque sexto cmb junio 2020
Proyecto de vida final kimberly duque sexto cmb junio 2020Proyecto de vida final kimberly duque sexto cmb junio 2020
Proyecto de vida final kimberly duque sexto cmb junio 2020
 
ETNOEDUCACIÓN DESDE LA PRAXIS UNA ESTRATEGIA DE LAS AGENCIAS SOCIALES PARA L...
ETNOEDUCACIÓN DESDE LA PRAXIS  UNA ESTRATEGIA DE LAS AGENCIAS SOCIALES PARA L...ETNOEDUCACIÓN DESDE LA PRAXIS  UNA ESTRATEGIA DE LAS AGENCIAS SOCIALES PARA L...
ETNOEDUCACIÓN DESDE LA PRAXIS UNA ESTRATEGIA DE LAS AGENCIAS SOCIALES PARA L...
 
Presentacion maya
Presentacion mayaPresentacion maya
Presentacion maya
 
resumen de la obra el hijo delhijo del feje
resumen de la obra el hijo delhijo del fejeresumen de la obra el hijo delhijo del feje
resumen de la obra el hijo delhijo del feje
 
MONOGRAFIA SOBRE LA ACULTURALIZACIO COMUNIDAD SAN LUIS PERIODO 2014-2015
MONOGRAFIA SOBRE LA ACULTURALIZACIO COMUNIDAD SAN LUIS PERIODO 2014-2015MONOGRAFIA SOBRE LA ACULTURALIZACIO COMUNIDAD SAN LUIS PERIODO 2014-2015
MONOGRAFIA SOBRE LA ACULTURALIZACIO COMUNIDAD SAN LUIS PERIODO 2014-2015
 
Monografia del Pueblo Yanesha_MMalluy(2023).pdf
Monografia del Pueblo Yanesha_MMalluy(2023).pdfMonografia del Pueblo Yanesha_MMalluy(2023).pdf
Monografia del Pueblo Yanesha_MMalluy(2023).pdf
 
PROMOCION A LA LECTURA Rue Bascary
PROMOCION A LA LECTURA Rue BascaryPROMOCION A LA LECTURA Rue Bascary
PROMOCION A LA LECTURA Rue Bascary
 
Informe sociolinguistico
Informe sociolinguisticoInforme sociolinguistico
Informe sociolinguistico
 
Diapositivas comunidades étnicas de los Andes en Colombia
Diapositivas comunidades étnicas de los Andes en ColombiaDiapositivas comunidades étnicas de los Andes en Colombia
Diapositivas comunidades étnicas de los Andes en Colombia
 
Dia del maestro
Dia del maestroDia del maestro
Dia del maestro
 
Verso il Sinodo Panamazzonico_FMA_Pari Cachoeira 1_parte_SPA
Verso il Sinodo Panamazzonico_FMA_Pari Cachoeira 1_parte_SPAVerso il Sinodo Panamazzonico_FMA_Pari Cachoeira 1_parte_SPA
Verso il Sinodo Panamazzonico_FMA_Pari Cachoeira 1_parte_SPA
 
FMA Pari Cachoeira_2 parte_ESP
FMA Pari Cachoeira_2 parte_ESPFMA Pari Cachoeira_2 parte_ESP
FMA Pari Cachoeira_2 parte_ESP
 
Matriz 2 yusetny muegues
Matriz 2 yusetny mueguesMatriz 2 yusetny muegues
Matriz 2 yusetny muegues
 
II encuentro colombo venezolano de las mujeres indígenas del pueblo bari
II encuentro colombo venezolano de las mujeres indígenas del pueblo bariII encuentro colombo venezolano de las mujeres indígenas del pueblo bari
II encuentro colombo venezolano de las mujeres indígenas del pueblo bari
 
INDIGO INDIO POR INDIO INDIGO.FLAMANTE.
INDIGO INDIO POR INDIO INDIGO.FLAMANTE.INDIGO INDIO POR INDIO INDIGO.FLAMANTE.
INDIGO INDIO POR INDIO INDIGO.FLAMANTE.
 
Inter
InterInter
Inter
 
Inter
InterInter
Inter
 
Inter
InterInter
Inter
 
Boletin abierto del seminario andino san pablo
Boletin abierto del seminario andino san pabloBoletin abierto del seminario andino san pablo
Boletin abierto del seminario andino san pablo
 
"Boletin Abierto" del Seminario Andino San Pablo
"Boletin Abierto" del Seminario Andino San Pablo"Boletin Abierto" del Seminario Andino San Pablo
"Boletin Abierto" del Seminario Andino San Pablo
 

Más de DomingoChumpi1

Formato planificación micro curricular_EIB.docx
Formato planificación micro curricular_EIB.docxFormato planificación micro curricular_EIB.docx
Formato planificación micro curricular_EIB.docx
DomingoChumpi1
 
Español Academico- Evaluacion final_final.docx
Español Academico- Evaluacion final_final.docxEspañol Academico- Evaluacion final_final.docx
Español Academico- Evaluacion final_final.docx
DomingoChumpi1
 
Act. AUTONOMA, MATEMATICAS C. L. W. (1).docx
Act. AUTONOMA, MATEMATICAS C. L. W. (1).docxAct. AUTONOMA, MATEMATICAS C. L. W. (1).docx
Act. AUTONOMA, MATEMATICAS C. L. W. (1).docx
DomingoChumpi1
 

Más de DomingoChumpi1 (20)

Formato planificación micro curricular_EIB.docx
Formato planificación micro curricular_EIB.docxFormato planificación micro curricular_EIB.docx
Formato planificación micro curricular_EIB.docx
 
Evaluacion final.pdf
Evaluacion final.pdfEvaluacion final.pdf
Evaluacion final.pdf
 
Español Academico- Evaluacion final_final.docx
Español Academico- Evaluacion final_final.docxEspañol Academico- Evaluacion final_final.docx
Español Academico- Evaluacion final_final.docx
 
Elza_ORABILIDAD Y ESCRITURA.docx
Elza_ORABILIDAD Y ESCRITURA.docxElza_ORABILIDAD Y ESCRITURA.docx
Elza_ORABILIDAD Y ESCRITURA.docx
 
Elza_Español Académico_final.docx
Elza_Español Académico_final.docxElza_Español Académico_final.docx
Elza_Español Académico_final.docx
 
EL CENTRO TURISTICO.docx
EL CENTRO TURISTICO.docxEL CENTRO TURISTICO.docx
EL CENTRO TURISTICO.docx
 
DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER.docx
DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER.docxDIA INTERNACIONAL DE LA MUJER.docx
DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER.docx
 
Desafio 2_ Elza -.docx
Desafio 2_ Elza -.docxDesafio 2_ Elza -.docx
Desafio 2_ Elza -.docx
 
Desafio _ Elza.docx
Desafio _ Elza.docxDesafio _ Elza.docx
Desafio _ Elza.docx
 
Desafio 3_ Elza ..docx
Desafio  3_ Elza  ..docxDesafio  3_ Elza  ..docx
Desafio 3_ Elza ..docx
 
COLONIALIDAD_elza.docx
COLONIALIDAD_elza.docxCOLONIALIDAD_elza.docx
COLONIALIDAD_elza.docx
 
Argel Rouby.docx
Argel Rouby.docxArgel Rouby.docx
Argel Rouby.docx
 
AÑO POR LA PAZ.docx
AÑO POR LA PAZ.docxAÑO POR LA PAZ.docx
AÑO POR LA PAZ.docx
 
Act. AUTONOMA, MATEMATICAS C. L. W. (1).docx
Act. AUTONOMA, MATEMATICAS C. L. W. (1).docxAct. AUTONOMA, MATEMATICAS C. L. W. (1).docx
Act. AUTONOMA, MATEMATICAS C. L. W. (1).docx
 
2. Entrevista .......docx
2.  Entrevista .......docx2.  Entrevista .......docx
2. Entrevista .......docx
 
Act. AUTONOMA, MATEMATICAS C. L. W. (1).docx
Act. AUTONOMA, MATEMATICAS C. L. W. (1).docxAct. AUTONOMA, MATEMATICAS C. L. W. (1).docx
Act. AUTONOMA, MATEMATICAS C. L. W. (1).docx
 
GUIA DE INTERAPRENDIZAJE UNIDAD 41 6° AÑO 2020-2021.docx
GUIA DE INTERAPRENDIZAJE UNIDAD 41 6° AÑO 2020-2021.docxGUIA DE INTERAPRENDIZAJE UNIDAD 41 6° AÑO 2020-2021.docx
GUIA DE INTERAPRENDIZAJE UNIDAD 41 6° AÑO 2020-2021.docx
 
N°-7-GUIA DE APRENDIZAJE-2022.docx
N°-7-GUIA DE APRENDIZAJE-2022.docxN°-7-GUIA DE APRENDIZAJE-2022.docx
N°-7-GUIA DE APRENDIZAJE-2022.docx
 
GUIA DE INTERAPRENDIZAJE -MARIA RIVADENEIRA-5° EGB.docx
GUIA DE INTERAPRENDIZAJE -MARIA RIVADENEIRA-5° EGB.docxGUIA DE INTERAPRENDIZAJE -MARIA RIVADENEIRA-5° EGB.docx
GUIA DE INTERAPRENDIZAJE -MARIA RIVADENEIRA-5° EGB.docx
 
GUIA DE INTERAPRENDIZAJE -ABEL SAANT-5° EGB.docx
GUIA DE INTERAPRENDIZAJE -ABEL SAANT-5° EGB.docxGUIA DE INTERAPRENDIZAJE -ABEL SAANT-5° EGB.docx
GUIA DE INTERAPRENDIZAJE -ABEL SAANT-5° EGB.docx
 

Último

Filo Descartes para selectividad de andalucía
Filo Descartes para selectividad de andalucíaFilo Descartes para selectividad de andalucía
Filo Descartes para selectividad de andalucía
JoaquinMaisanaba
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
HISTORIA DE ARQUITECTURA PERUANA HORIZONTE
HISTORIA DE ARQUITECTURA PERUANA HORIZONTEHISTORIA DE ARQUITECTURA PERUANA HORIZONTE
HISTORIA DE ARQUITECTURA PERUANA HORIZONTE
alidkbeast
 

Último (20)

Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Filo Descartes para selectividad de andalucía
Filo Descartes para selectividad de andalucíaFilo Descartes para selectividad de andalucía
Filo Descartes para selectividad de andalucía
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
HISTORIA DE ARQUITECTURA PERUANA HORIZONTE
HISTORIA DE ARQUITECTURA PERUANA HORIZONTEHISTORIA DE ARQUITECTURA PERUANA HORIZONTE
HISTORIA DE ARQUITECTURA PERUANA HORIZONTE
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 

Desafio 9_ Elza ..docx

  • 1. UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE LAS NACIONALES Y PUEBLOS INDIGENAS Carrera: Lengua y Cultura Asignatura: Desafío comunitario: apropiación de la escritura para descolonizar los saberes Paralelo: “A” Tema: Historia de vida Alumna: Elza Guadalupe Chuima Hueca Tutor: Lic. Rosa Senaida Pomavilla Lala Fecha: 3 de agosto del 2023 TERCER CICLO 20 de mayo, 2023
  • 2. HISTORIA DE VIDA DE UN YACHAY (UNT) SAVIO Yo Domingo Natale Chumpi Washikiat naci el 20 de diciembre de 1964 en la comunidad shuar de Sevilla Don Bosco, Cantón Morona, Provincia de Morona Santiago, soy de nacionalidad Shuar, tengo 59 años de edad, somos 10 hermanos, 6 varones y cuatro mujeres , yo soy el segundo de mis hermanos crecí a lado de mis padres y hermanos. Mi infancia fue muy pobre, mi padre no tenía recursos para educarnos, comprar los alimentos y para gastos de salud, porque en ese tiempo todo era selva y no había medios
  • 3. de transporte para salir a adquirir artículos a la ciudad de macas porque se tenía que pasar el rio Upano con la canoa. Comencé a estudiar a los 6 años y a los 18 años ya había terminado mi bachillerato. Mi sueño era cursar la universidad, pero como mi padre era de bajos recursos económicos no pude lograrlo, solo me dijeron como ya cumplí la mayoria de edad tenía que casarme y asi sucedió pero de todos modos ya me involucre en la sociedad o comunidad donde vivía, llegando a ocupar cargos muy importantes, a la edad de 20 años fui elegido como presidente de la Asociación de Centros Shuar de Sevilla Do Bosco que aglutina a más de cuarenta y tres(43) centros Shuar en esta organización en calidad de Presidente se debía dirigir la buena marcha de la organización en cada una de ellos, más lo que tiene que ver en tenencia de tierras, la agricultura, la ganadería ,la educación, la salud, que es el aspecto fundamental para la existencia de cada uno de los centros shuar. Tambien ocupe otro cargo muy importante, a la edad de veinte y cinco (25), el cargo de Síndico del centro Shuar de Sevilla Don Bosco, en este cargo opte en tener experiencia en ámbito de conocimiento ancestral y la práctica de valores culturales, como es conocimiento natural atraves de la visión y sueños, inhalando el tabaco, tomando la ayahuasca y realizando natemamu (rito de la ayahuasca en la cascada) aprendi a predecir el futuro de la vida ; con el pasar del tiempo no me descuide en el estudio donde también curse estudios superiores en Instituto Pedagógico Intercultural Bilingüe Shuar- Achuar de Bomboiza; obteniendo el título de profesor en educación primaria donde ejerzo esta profesión hasta el día de hoy. Pero como estamos en contante superación los docentes del país, tuve que cursar en la UNAE (Universidad Nacional de Educación) , este estudio lo realice de forma semipresencial , obteniendo el Título de Licenciado en Educación Intercultural Bilingüe que actualmente dicto clases en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “ Ciudad de Macas” , Ahora como docente y maestro Bilingüe Shuar dicto las clases en dos idiomas en Shuar y en castellano , el 70% en shuar y el 30% en castellano . Además como shuar estoy diariamente en contacto con la naturaleza convirtiendo en un ente protector y defensor de la madre naturaleza, pero puedo decir soy un ser humano que cuido más de 120 has de selva virgen, creando alli en medio de esta selva “El Centro Turistico Chumpi” quien atraves de ella ofrezco a turistas nacionales como extranjero los siguientes servicios: recepción en la casa shuar,
  • 4. saludo shuar, danza shuar, inhalado de tabaco, tomada de ayahuasca, Shamanismo, medicina ancestral, caminata por senderos ecológicos, visita a laberintos de Jurijri, natación en el rio yuquipa, baños en cascadas, comida exótica de lugar, comida tipica. En estos momentos me dedico en gran parte a cuidad la naturaleza de la amazonia, siendo shuar practico valores culturales como es la lengua vestimenta shuar, ciencia shuar, cosmología shuar, Shamanismo, medicina ancestral, rituales , canto, y comida natural y demostrar al mundo como los shuar vivíamos de forma natural.