1. Universidad Oberta de Cataluña Curso de formación de tutores en línea en la plataforma moodleUPN 164 Semana 1 Conociendo la moodle Diseñador: Edgardo Díaz Colín Actividad 2 Estrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizaje Octubre de 2011

2. Curso: Formación de tutores en línea en la plataforma Moodle Propósito general del curso El propósito general del curso lograr que los tutores en línea construyan conocimientos, desarrollen actitudes, valores y habilidades que puedan ser integrados en la mediación pedagógica que desarrollará con los alumnos virtuales. Durante la semana uno de trabajo se exploraran los diferentes espacios de comunicación, reconociendo los foros como el aula virtual de clases en la que retroalimentaremos, trabajaremos colaborativamente y gestionaremos de manera autodidacta aprendizajes significativos. Semana 1. Conociendo la plataforma Moodle Competencia Analiza el funcionamiento y la utilidad educativa de la plataforma Moodle en los procesos de formación virtuales Indicadores Edita su perfil personal Identifica el procedimiento para realizar participaciones en los foros Adjunta archivos en la plataforma Nombra archivos utilizando la nomenclatura sugerida Utiliza el protocolo de comunicación Analiza los lineamientos del estudiante y del tutor en línea Elabora su blog personal

3. Productos de la semana 1 Historia de vida Elaboración de un blog en el que redactará un escrito sobre la utilidad educativa de la plataforma Moodle Semana 1 Conociendo la plataforma Moodle La educación virtual representa una modalidad de trabajo flexible que conjuga los esfuerzos por mejorar la implementación de los principios que la caracterizan, lo cual implica comprometer nuestra capacidad de comprender, dialogar y confrontar con nuestros compañeros del grupo, la concepción de educación desde la cual fuimos formados con la metodología que representa ser tutor virtual.

4. Actividades formativas a) Una vez dentro de la plataforma , en la parte superior podremos ver nuestro nombre, le damos un clic, nos aparecerán varias pestañas, damos clic nuevamente en donde dice “Editar información”, revisaremos que nuestro nombre se encuentre bien escrito, en la caja de texto describiremos quiénes somos, dónde vivimos, dónde trabajamos, nuestros intereses, dónde estudiamos, podemos apoyarnos en el texto “La importancia de un perfil completo” etc., Es importante que quienes tengan experiencia en el manejo de las tecnologías lo den a conocer para ubicar quienes nos pueden apoyar en las dificultades que se nos presenten. No olvidemos compartir nuestros correos personales. b) Damos clic en examinar y ubicamos una fotografía tipo credencial, la seleccionamos y la adjuntamos.

5. c) Ahora vamos a conocer quiénes son nuestros compañeros, a través de la liga “Participantes” accederemos a la lista de los miembros que integran nuestro grupo de trabajo. Le damos clic en sus nombres y podremos ver la información que comparten, leemos su perfil para darnos una idea de quiénes son y respondernos ¿cómo percibimos a nuestros compañeros a partir de lo que cada uno cuenta de sí mismo? d) Cuando terminemos de visitar el perfil de todos nuestros compañeros, ingresamos al foro “Comunidad de aprendizaje” para saludarnos, comentamos acerca de los perfiles y compartimos en un texto en Word (de dos cuartillas) que adjuntaremos al foro, nuestras expectativas en relación al curso en el que estamos, reflexionamos sobre la idea de ser tutores en línea en alguno de los programas de la universidad. Leemos a dos de nuestros compañeros y retroalimentamos su participación.

6. e) En los textos “Protocolo de comunicación en línea” “Lineamientos del tutor en línea” y “Lineamientos del estudiante” utilizaremos la utilería resaltar e insertar comentarios para analizar la importancia de tener lineamientos que nos permitan una mejor comunicación en el entorno virtual que compartimos. Una vez que subrayamos las ideas principales e insertamos los comentarios pertinentes, creamos una carpeta en la que colocaremos los tres documentos, la comprimimos con el programa win.rar y la adjuntamos al foro “Comunidad de aprendizaje”. Para renombrar nuestros archivos digitales nos apoyaremos en el archivo “Nomenclatura”. f) Ahora vamos a conocer los espacios de comunicación que tenemos en la plataforma, damos un clic en el hipervínculo Foros e ingresamos al de “Preguntas al tutor” y compartimos una participación, hacemos lo mismo en el “Foro de grupo”, ingresamos al foro de “Avisos y novedades” para realizar un comentario.

7. g) Regresamos a la liga Participantes, damos clic nuevamente en nuestro nombre, damos clic en Informe de actividad, en ese espacio podremos ver a detalle cuál ha sido nuestro desempeño en la plataforma, se observa los espacios que se han visitado, las participaciones en los foros, el número de clics que se han dado, etc., es de mucha ayuda al momento de monitorear y evaluar el trabajo que individualmente desarrolla cada participante. h) Es momento de reflexionar sobre lo que hemos aprendido hasta este momento, apoyados en el “Protocolo de comunicación en línea”, redactemos un texto de máximo dos cuartillas en el que expresemos lo más significativo de todas las actividades realizadas.

8. i) Utilizando el tutorial “Cómo crear un blog”, creamos nuestro blog y en una participación dentro del mismo agregamos el contenido del texto elaborado en el inciso anterior. En el “Foro de grupo” publicamos la dirección de nuestro blog y hacemos una participación en el blog de dos de nuestros compañeros. j) Contestamos el cuestionario “Saberes previos” y lo adjuntamos al espacio de tareas: “Saberes previos”. k) Por último relataremos nuestra trayectoria académica apoyándonos en el texto “Guía para la historia de vida”, una vez que la concluyamos la adjuntamos al espacio de tareas “Historia de vida”.

10. Lineamientos del tutor

11. Lineamientos del estudiante

12. Protocolo de comunicación en línea

13. Tutorial para crear un blog http://www.calameo.com/read/00092713083d2f933bdcf

14. Cuestionario saberes previos

17. Foro de grupo

18. Foro: Preguntas al tutor

19. Foro: Avisos y novedades

20. Espacio de tareas: Saberes previos