Terapia Ocupacional

1. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
PROCESO DE TERAPIA OCUPACIONAL EN
LOS AMBITOS EDUCATIVOS

2. Distintos factores afectan el proceso de terapia ocupacional en
los ámbitos educativos. Existen dos factores clave:
• La composición del equipo educativo
• Como se toman las decisiones.

3. EQUIPOS EDUCATIVOS
• El concepto de trabajo en equipo o colaboración como equipo para tomar
decisiones sobre el programa y los servicios que se prestaran, ha sido un
principio guía de los servicios de terapia ocupacional en las escuelas
públicas.
• En 1997, la IDEA se volvió más explícita en relación con el equipo y la
colaboración entre los profesionales y las familias para tomar decisiones
efectivas sobre la(s) necesidad(es) del estudiante.
• También se especificaba claramente que siempre que se tomen decisiones
sobre un estudiante, los padres o los cuidadores deben estar involucrados.

4. Existen dos tipos de equipos que están comprometidos en el programa de un
estudiante:
• El equipo de evaluación
• El equipo del Programa de educación individual.
Ambos equipos deben incluir profesionales calificados que conozcan la(s)
necesidad(es) del estudiante.

5. TOMA DE DECISIONES EN EQUIPO
• El enfoque del proceso de toma de decisiones en equipo debe hacerse
sobre los resultados en los estudiantes y su desempeño con énfasis en la
participación en el ámbito educativo general, siempre que sea posible.
• La prestación efectiva y eficiente de servicios en ámbitos escolares
requiere un proceso sistemático para la toma de decisiones y la resolución
de problemas en equipo.
• Un rol primario del profesional de terapia ocupacional en el ámbito
escolar es contribuir al proceso de evaluación.

6. En condiciones ideales, se hace de forma cooperativa con otros miembros del
equipo. La contribución del profesional podría ser:
• Ayudar al equipo educativo a determinar la elegibilidad para la educación
especial
• O los servicios relacionados
• O colaborar para determinar la necesidad de la terapia ocupacional.
Varias presunciones clave subyacen al proceso de evaluación en las escuelas,
las cuales los profesionales de terapia ocupacional no necesitan tratar en
otros ámbitos.