El documento presenta información sobre las bases biológicas de la atención, incluyendo el correlato neuroanatómico y las patologías. Explica conceptos como el sistema activador reticular ascendente y modelos de atención como los de Broadbent, Mesulam y Posner-Peterson. También describe síntomas y trastornos de la atención como la hipoprosexia, distraibilidad y síndrome de heminegligencia que pueden aparecer debido a daños cerebrales.

1. BASES
BIOLÓGICAS DE
LA ATENCIÓN
Correlato
neuroanatómico.
Patologías.
https://i0.wp.com/www.revistanuve.com/wp-content/uploads/2019/12/Imagen-Yasaman-
Baghezadeh.jpg?fit=639%2C426&ssl=1

2. CONTENIDOS
• Bases biológicas de la atención:
Correlato neuroanatómico. Patologías.
• Avance de la anamnesis
neuropsicológica (segunda revisión).
https://www.azuanet.com/web/common/modulos/noticias/imagenes/20180519193403000000.jpg

3. VIDEO
LECTURA 8: “BASES BIOLÓGICAS DE LA ATENCIÓN”
VIDEO DE CLASE : TDAH MINI DOCUMENTAL
PSICOFISIOLÓGICA DEL TRASTORNO DE DÉFICIT DE
ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
https://www.youtube.com/watch?v=RqSSj7YmdR0
VIDEO RECOMENDADO : TDAH TRASTORNO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=w4rSEia0Rk4
https://kinsta.com/es/wp-content/uploads/sites/8/2020/03/soluciones-alojamiento-video.jpg

4. LOS SENTIDOS Y LA PERCEPCIÓN
LA ATENCIÓN
Reátegui (1999) la atención es un proceso
complejo y discriminativo que acompaña a todos
los procesos cognitivos y que además es el
encargado de filtrar información e ir asignando los
recursos para permitir la adaptación interna del
organismo en relación a las demandas externas.
Hace referencia al estado de observación y
de alerta que nos permite tomar conciencia
de lo que ocurre en nuestro entorno
(Ballesteros, 2000).

5. LOS SENTIDOS Y LA PERCEPCIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN
La atención, no es un proceso unitario, es un
sistema funcional complejo, dinámico, multimodal
y jerárquico que facilita el procesamiento de la
información, seleccionando los estímulos
pertinentes para realizar una determinada actividad
sensorial, cognitiva o motora.
No tiene una estructura cerebral determinada, se
da en varias zonas.
(La formación reticular troncoencefálica, tálamo,
ganglios basales, y neocorteza, principalmente
áreas parietales y frontales).

6. LOS SENTIDOS Y LA PERCEPCIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN
Factor responsable de
extraer los elementos
esenciales para la
actividad mental, o el
proceso que mantiene una
estrecha vigilancia sobre el
curso y organizado de la
actividad mental
(A. Luria, 1979).
Proceso por el cual podemos
dirigir nuestros recursos
mentales sobre algunos
aspectos del medio.
Hace referencia al estado de
observación y de alerta que
nos permite tomar conciencia
de lo que ocurre en nuestro
entorno (Ballesteros, 2000).

7. FUNCIONES DE LA ATENCIÓN.
Orientación hacia los estímulos
sensoriales.
Detección y selección de los
estímulos relevantes.
Mantenimiento del estado de
alerta.
Ejerce control sobre la
capacidad cognitiva.
Activa el organismo ante
situaciones novedosas y
planificadas, o
insuficientemente aprendidas.
Previene la excesiva carga de
información.
Estructura la actividad humana.
Asegura un procesamiento
perceptivo adecuado de los
estímulos sensoriales más
relevantes.
Está muy relacionada con el
nivel de vigilia y el despertar.
Facilita la motivación
consciente hacia el
desarrollo de habilidades y
determina la dirección de la
atención (la motivación).

8. TIPOS DE ATENCIÓN
ATENCIÓN
SELECTIVA
ATENCIÓN
SOSTENIDA
ATENCIÓN
ALTERNANTE
ATENCIÓN
FOCALIZADA
ATENCIÓN
DIVIDIDA
ATENCIÓN
EXCLUYENTE

9. LOS SENTIDOS Y LA PERCEPCIÓN
SISTEMA ACTIVADOR RETICULAR
ASCENDENTE (SARA)
-Se encuentra en el centro del
tallo cerebral.
-Se asocia con el mantenimiento
de un estado alerta.
-Debido a esta el cerebro se alista
para recibir información y
posteriormente brindar una
respuesta.
-La formación reticular consta de
una serie de núcleos
interconectados que se
encuentran a lo largo del tronco
encefálico.
-SARA se encuentra junto con el
otro subsistema, que son las vías
descendentes que van hacia la
médula espinal, vía los tractos
retículo espinales.

10. SISTEMA ACTIVADOR RETICULAR
ASCENDENTE (SARA)
Estructura compuesta de núcleos en el tálamo
y un importante número de núcleos
cerebrales dopaminérgicos, noradrenérgicos,
serotoninérgicos, histaminérgicos,
colinérgicos y glutamatérgicos.
https://enriquerubio.net/wp-content/uploads/images-1-3.jpg

11. LOS SENTIDOS Y LA PERCEPCIÓN
https://www.centromedicolasamaritana.com/wp-content/uploads/2021/04/Que-es-
El-Sistema-Endocrino.jpg
ATENCIÓN Y EL SISTEMA ENDOCRINO
SISTEMA ACTIVADOR RETICULAR
ASCENDENTE (SARA)
-Coordina varias hormonas, en relación con la atención,
libera DOPAMINA Y NORADRENALINA, juegan un
importante papel en la atención y la concentración.
-La SEROTONINA inhibe y disminuye nuestros estados
de alerta.

12. PATOLOGÍAS NEUROLÓGICAS
Ictus.
Encefalopatía hipertensiva.
Hematoma subdural.
Hemorragia subaracnoidea.
Hidrocefalia normotensiva.
Meningoencefalitis y
encefalitis.
Enfermedad degenerativa.
Lesión ocupante de espacio:
hemorragias, tumores, abscesos.

13. FUNCIONES DE LA ATENCIÓN

14. ESTADO DE ALERTA O VIGILANCIA
• Base fundamental de los procesos
atencionales.
• Permite que el S.N. logre la
recepción inespecífica de la
información externa e interna.
• Consta de dos componentes:
atención tónica y atención fásica
ATENCION TÒNICA
• Es el umbral mínimo que se
necesita para mantener la atención
durante la realización de una tarea
prolongada
• Su sede neural se localiza en la
formación reticular y sus
conexiones con el córtex.
ATENCION FÁSICA
• Es la capacidad para dar un
respuesta rápida ante algún
estímulo relevante que se presenta
de manera sorpresiva
• Se trata de una respuesta que
activa los circuitos talámico-
frontales y áreas
amigdalinocámpica.
ESTRUCTURA DE LA ATENCIÓN

15. Atencióm
involuntaria
• Estable
• Reflejo
• Orientador
• Inestable
DESARROLLO DE LA ATENCIÓN (Luria)
Desarrollo
De la actividad
Orientadora e
Investigativa
Influencia
Reguladora de
La palabra del
Adulto
Primero inestable y
luego estable
Regulada por la
palabra del adulto y
la del niño
Regulada por el
lenguaje del niño
http://1.bp.blogspot.com/-
JskCpe23mIc/UV9vAyHepLI/AAAAAAA
AACU/eq6VVJ_uaRY/s1600/sistema-
nervioso_image003.jpg

16. NIVELES DE ATENCIÓN
-La atención es una
función bilateral, cada
hemisferio parece
estar funcionalmente
especializado.
-El hemisferio izquierdo
ejerce un control
unilateral y el derecho
ejerce un control bilateral;
mantiene el estado de
alerta que tiene un
importante papel
regulador de la corteza
frontal y de sus
conexiones con el
estriado.
-El hemisferio derecho
está mejor capacitado
para regular la
atención selectiva.
-El hemisferio izquierdo,
actúa mediante vías
dopaminérgicas y
colinérgicas.
-A través de las vías
noradrenérgicas, el
hemisferio derecho tiene
mayor capacidad que el
izquierdo para regular la
atención selectiva.

17. MODELO DE BROADBENT (1982).
Como existe
imposibilidad de
procesar todas las
informaciones que se
reciben, es necesaria la
existencia de filtros
atencionales, cuya
misión es relacionar la
parte apropiada de la
información recibida que
se necesita, excluyendo
la restante.
Destaca la naturaleza
selectiva de la atención
ya que el organismo se
ve forzado a elegir entre
variedad de estímulos
sensoriales
competidores que
alcanzan los distintos
receptores sensoriales.
MODELO ATENCIONAL ENLACE SUGERIDO : https://prezi.com/p-w95uhcl60y/modelo-atencional/

18. MODELO DE ATENCIÓN DE MESULAM (1985)
ESTADO DE
ALERTA
Formación Reticular
REPRESENTACION
SENSORIAL
Córtex Parietal
MOTORA Córtex
Frontal
REPRESENTACION
MOTIVACIONAL
(Sistema límbico y
giro cingulado)
https://images.slideplayer.es/83/14203912/slides/slide_16.jpg
ENLACES SUGERIDOS
https://slideplayer.es/slide/12227971/
MODELOS ATENCIONALES
https://coggle.it/diagram/YAcnrHPzAQ
bwpy3Y/t/modelos-atencionales

19. MODELO DE POSNER Y PETERSON
(1990) Circuito neural córtico- estríado-tálamico
Según este modelo existe una jerarquización de la atención, de tal modo que el sistema anterior ejerce control sobre el
sistema posterior, siempre cuando no esté ocupado con el procesamiento de otro material.
SISTEMA DE ATENCIÓN POSTERIOR
-Formado por los tubérculos cuadragésimos del
tronco cerebral, las áreas talámicas y el lóbulo
parietal.
-Orientación de las localizaciones visuales y se
relaciona con la atención involuntaria y con la
respuesta de orientación.
SISTEMA DE ATENCIÓN ANTERIOR
-Se encarga de identificar eventos sensoriales o
semánticos y está relacionado con el control
consciente y voluntario de la atención.
-Atención focalizada y está formado por el giro
cingulado anterior y las áreas frontales.

20. MODELO DE POSNER Y PETERSON
https://www.neuropsicologiacenap.cl/wp-content/uploads/2020/11/Captura-de-Pantalla-
2020-11-08-a-las-13.01.28-1024x666.png

21. MODELO DE MESULAM (1985)
SISTEMA
RETICULAR
Mantenimiento del
nivel de alerta y
vigilancia.
SISTEMA LÍMBICO Y
GIRO CINGULADO
Responsables de
los aspectos
motivacionales de
los procesos
atencionales.
SISTEMA FRONTAL
Responsable de
coordinar los
programas
motores.
SISTEMA PARIETAL
Encargado de
realizar la
representación o
mapa sensorial
interno.

22. MODELO DE STUSS Y BENSON(1995)
SISTEMA FRONTO-DIENCEFÁLICO-TRONCOENCEFÁLICO
SISTEMA RETICULAR
ASCENDENTE
•Relacionado con los niveles
Tónicos de alerta
PROYECCIONES TALÁMICAS
DIFUSAS
•Cambios físicos del Nivel de
alerta.
SISTEMA FRONTO-
TÁLAMICO
•Esta bajo la influencia del
SISTEMA RETICULAR
ACTIVADOR .

23. POLO FRONTAL
HD > HI en el control de la atención
ASIMETRIA HEMISFERICAS EN EL CONTROL DE LA
ATENCIÓN
Existe predominio funcional del HD
en el control de la atención.
Numerosas evidencias confirman
la asimetría parietal derecha (Gil
,1999; Junqué &Barroso1994)
El HD controla el despertar desde
los núcleos de la formación
reticular tronco encefálica.
Las lesiones unilaterales del córtex
parietal posterior y prefrontal
derecho pueden alterar la matriz
atencional dando lugar a un
síndrome confesional lo que no
sucede con las lesiones izquierdas
ya que el HD tiene mayor influencia
sobre el sistema reticular
activador.

24. PATOLOGÍAS DE LA ATENCIÓN
HIPERPROSEXIA
APROSEXIA
PSEUDOAPROSEXIA
DISTRACCIÓN
HIPOPROSEXIA
PARAPROSEXIA
HIPERPROSEXIA
INATENCIÓN
HIPERACTIVIDAD
SÍNDROME
CONFESIONAL
AGUDO (SCA)
IMPULSIVIDAD
MUTISMO
ACINÉTICO
SÍNDROMES
ATENCIONALES
DÉFICIT DE
ATENCIÓN

25. PATOLOGÍAS DE LA ATENCIÓN POR DAÑO CEREBRAL
Accidente
cerebrovascular
Traumatismo
craneoencefálico
Deterioro cognitivo

26. SIGNOS QUE PRESENTAN LOS PACIENTES CON DETERIORO
ATENCIONALES
Tiempo de
reacción
disminuido
frente a
impulsividad
en las
respuestas.
Proceso
cognitivo
lento
Distracción
Alteración
en la
capacidad
para realizar
nuevos
aprendizajes
Disminución
en la
memoria
inmediata
Dificultad en
la realización
de pruebas o
tareas con
requisito
temporal.

27. SINTOMAS DE PACIENTES CON DETERIORO
ATENCIONALES
Incapacidad para
tolerar ambientes
ruidosos.
Perdida de la
continuidad de las
ideas en una
conversación.
Frustración en
situaciones que
requieren atención
simultanea.

28. HIPOPROSEXIA
Disminución de la
capacidad de
atención.
Elevación del umbral
de atención que no se
despierta, excepto con
estímulos intensos.
El sujeto parece
desatento incluso para
estímulos relevantes.

29. DISTRAIBILIDAD
Aparición de cambios
bruscos de la atención.
La atención se focaliza
poco tiempo y en
muchos estímulos.
Nivel motor en una
continua agitación
Rasgos centrales del
síndrome hipercinético
infantil.
Origen orgánico, suele aparecer en pacientes crepusculares, es frecuente también en estados de intoxicación
por alcohol y drogas, además de presentarse también en estados maníacos.

30. SÍNDROME DE
HEMINEGLIGENCIA
“…alteración en la que el
paciente tiene dificultades o
incapacidad para atender ,
orientarse, representar,
responder a los estímulos
situados en el hemicampo
contralateral al lado de la
lesión cerebral , y no existe
déficit sensorial o motor
que pueda explicar este
hecho".
“En un alto porcentaje de
los casos, el paciente suele
omitir el campo izquierdo,
ya que la lesión cerebral se
ha producido en el
hemisferio derecho.”
https://www.estimulacioncognitiva.info/2018/01/24/qu%C3%
A9-es-la-hemineglencia/

31. SÍNDROME DE HEMINEGLIGENCIA
HEMI-INATENCIÓN
Incapacidad para
responder a estímulos
presentados contra
lateralmente a la lesión
EXTINCIÓN
Defectos en la
detección de estímulos
contralaterales
HEMIAQUINESIA
Incapacidad para
iniciar una acción
hacia el espacio
contralateral
NEGLECT
El paciente puede
omitir la mitad de la
misma contralateral a
la lesión

32. APROPEXIA
(Perdida de la función de la atención.)
Estados de agitación
Estados de disminución de la
conciencia.

33. Desde el punto de vista neurológico, se asume que el TDA
es un trastorno de la función cerebral en niños,
adolescentes y adultos, caracterizados por la presencia
persistente de síntomas comportamentales y cognoscitivos
como la deficiencia atencional, hiperactividad e
impulsividad (Pineda, Henao, Puerta, Mejía, Gómez,
Miranda, Rossellí, Ardila, Retrespo, Murillo, y el grupo de
Investigación de la Fundación Universidad de
Manizales,1999).
Ardila y Rosselli (1992) mencionan al déficit de atención como
defectos atencionales, y proponen que estos son provocados
por lesiones cerebrales, es esencial encontrar: insuficiencias en
el nivel de alerta, fluctuaciones de la atención, defectos de la
concentración e impersistencia motriz, tales defectos son
especialmente evidentes en caso de patologías de los lóbulos
frontales y es usual encontrarlos en pacientes que hayan
sufrido trastornos craneoencefálicos.

34. DÉFICIT DE ATENCIÓN
En el CIE-10 el déficit de atención es considerado
como síntoma de un trastorno hipercinético.
En el DSM V no es definido operacionalmente , se
le considera un síntoma del TDA-H
La Organización Mundial de la salud (1992)
señala que los déficits de atención se ponen
de manifiesto cuando los chicos cambian
frecuentemente de una actividad a otra .

35. CARACTERÍSTICAS DE DÉFICIT DE ATENCIÓN
Se trata de la difusión atencional más frecuente, se caracteriza por la penuria y la demora de
respuesta. Más que problemas de atención el control atencional y de impulsos son factores
claves de la disfunción.
No prestar suficiente
atención a los
detalles, por lo que se
incurre en errores en
tareas escolares o
laborales.
Presentar
dificultades en
mantener la
atención en tareas y
actividades lúdicas.
Dar la impresión de
no
escuchar cuando se
le habla directamente.
No seguir instrucciones
y no finalizar tareas y
obligaciones.
Asociación de Psiquiatría Americana (1995)

36. T. DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD DSM-V
Desorden prevalente del desarrollo, caracterizado por un patrón persistente de síntomas
conductuales de inatención, hiperactividad e impulsividad.
Trastorno
predominantemente
atencional.
Se centra en el componente
hiperactividad-impulsividad.
Combina hiperactividad con
problemas de atención .

37. BASES BIOLOGICAS DE LA ATENCIÓN
Estructura
Tálamo
Giro angular
Lóbulo frontal
Sistema articular
Corteza cerebral
Lóbulo posterior
Colículos superiores
Ganglio basal
Cerebelo
Medula espinal
Es el estado de la
persona que fija el
pensamiento en algo sin
distraerse
Áreas cerebrales
relacionadas con la
atención
Hemisferio
izquierdo
Sustancia reticular
Córtex prefrontal
Corte parietal
posterior
Giro fusiforme
Hemisferio derecho
Córtex parietal
posterior
Córtex prefrontal
sustancia reticular
Giro fusiforme

38. ACTIVIDADES
• Práctica: Casuística

39. REFERENCIAS
• Adsuara, G. (2020). Atención selectiva: definición, ejemplos y ejercicios. Psicología Online. Recuperado de: https://www.psicologia-
online.com/atencion-selectiva-definicion-ejemplos-y-ejercicios-4946.html
• Chinga, G. (2018). MODELOS DE ATENCIÓN. [Diapositiva]. SlidePlayer. Recuperado de https://slideplayer.es/slide/13974656/
• CogniFit. (s.f.). Atención. Recuperado de: https://www.cognifit.com/es/atencion
• CognitFit. (2018). Atención focalizada. Recuperado de: https://www.cognifit.com/es/atencion-focalizada
• Corbin, J. (s.f.) Atención selectiva: definición y teorías. Psicología y Mente. Recuperado de:
https://psicologiaymente.com/psicologia/atencion-selectiva
• Downciclopedia. (2018). Atención: bases fundamentales. Recuperado de. https://www.downciclopedia.org/
• Estimulación cognitiva global. (2019) Función cognitiva: atención. Recuperado de: https://www.estimulacioncognitiva.info/
• Themindmasterweb. (2016) Estructuras cerebrales implicadas. Recuperado de: https://themindmasterweb.wordpress.com/
• Universidad Autónoma de Barcelona. (s.f.). Tema 1. Definición y características de la atención. Studocu. Recuperado de
https://www.studocu.com/ca-es/document/universitat-autonoma-de-barcelona/atencio-i-percepcio/apuntes/tema-1-definicion-y-
caracteristicas-de-la-atencion/2477429/view
• Valdivia, M. (2015). LA ATENCIÓN Y SUS PATOLOGÍAS [Diapositiva]. Prezi. Recuperado de https://prezi.com/dj1fw2_qhee1/la-atencion-y-sus-
patologias/