Contiene actividades de Aprendo en casa adaptadas, cuyo tema es el mural con imágenes y una lista de cotejo para segundo

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: 7 julio al 10
de Julio del 2020
AÑO Y SECCIÓN:
2DO “A”
Autora de las diapositivas: Felicitas Espino.
Foto extraída de internet
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
Revisamos los procesos de escritura para elaborar un mural
sobre los valores de las peruanas y los peruanos, la
presentamos y la difundimos.
ÁREA:
COMUNICACIÓN
SEMANA 14
Profesora:
Felicitas Espino

2. AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
Revisamos los procesos de escritura para elaborar un mural
sobre los valores de las peruanas y los peruanos, la
presentamos y la difundimos.
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta
emocionante aventura de ser autor o
autora de tu propio mural y de las
recomendaciones para difundirlo.
La actividad consta de dos partes:
1era parte propósito: Revisarás los procesos
de escritura y elaboración del mural sobre los
valores de las peruanas y los peruanos
2da parte propósito: Tu reto será planificar
la presentación de un mural y elaborar
recomendaciones para su difusión. Autora: Guadalupe Chicori

3. ¿QUÉ HAREMOS?
➢ Antes debes recordar el proceso de redacción que realizaste, en las semanas 6
y 7, cuando terminaste tu “Mural sobre los valores de las peruanas y los
peruanos”.
➢ El proceso de escritura de un texto implica: planificar, escribir una primera
versión, revisar y reajustar lo escrito, y escribir la versión final del texto.
➢ Luego, nuestra producción debe llegar al público destinatario, por lo que los
siguientes pasos son publicar y difundir. ¡Vamos a revisar juntos tu mural!
ACTIVIDAD:
1. Revisamos los procesos de escritura y elaboración de un mural sobre los
valores de las peruanas y los peruanos
AUTOR:
RAÚL PAREJA

4. 2. Lee atentamente los textos que a continuación se te ofrecen

5. Recuerda: ¡Muy importante!
➢ El mural
➢ Es una forma de expresarnos, de
plasmar y comunicar nuestras
ideas pensando siempre en un
propósito, en qué es lo que quiero
comunicar y a quién se lo voy a
comunicar.
➢ Los murales son una muy buena
estrategia de expresión escrita. A
través de ella, ponemos en juego
nuestros recursos, nuestras ideas
y las plasmamos en palabras,
frases creativas e imágenes.
➢ Nos permite producir ideas y
emociones en nuestros lectores o
público.
AUTORA: SOLIS VENEGAS

7. Mural de Josué Sosa, 4to B de secundaria

8. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO:
MURAL:
1. ¿Tu mural expresa el propósito planteado? ¿Qué valor o valores de las
peruanos o los peruanos representa?
LA RELACIÓN ENTRE EL MENSAJE, EL PROPÓSITO Y EL PÚBLICO:
2. ¿El mensaje es claro y coherente con el propósito planteado? Explica.
➢ ¿Las imágenes y/o gráficos son adecuados al público destinatario? Explica.
➢ ¿Los colores, materiales y la letra utilizados en tu mural aportan a su
coherencia y claridad? Sustenta.
➢ ¿El mural produce el impacto esperado en el lector?, ¿por qué
USO DEL ESPACIO Y PROPORCIÓN:
3. En tu mural, ¿se hace uso adecuado del espacio?, ¿existe proporción entre los
elementos que lo componen?
NOTITA:
✓ Puedes escribir o grabar un audio con tus respuestas.
✓ Determina cuáles son los aspectos que requieres mejorar en tu mural.
Realiza el reajuste correspondiente.

12. Revisa el cuadro que te presento a continuación, en este se señalan los
aspectos que deberás tener en cuenta para redactar la presentación de tu
mural.
Responde las preguntas en tu cuaderno y redacta el texto de tu presentación.

15. LISTA DE COTEJO INDIVIDUAL:
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de texto
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Escribir un mural en forma clara, coherente y
original.
Descripción de tu tarea Retroalimentación
1.
2.
3.
4.
.
.
1.¿Qué es lo primero que hiciste
para hacer tu mural?
2. ¿Cómo recabaste información?
3. ¿De qué trata tu mural?
4. ¿Qué efecto tuvo tu mural en tus
familiares?
¿Qué sintieron?
¿Qué entendieron?
Aunnoentiende
Entiende,peronoexplica
Entiendeysipuedeexplicar