Este documento presenta las instrucciones para una actividad escolar en la que los estudiantes de 3ero y 4to grado elaborarán un afiche sobre medidas de prevención de la contaminación del aire. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura de los afiches y planificarán uno propio para dar a conocer acciones que previenen la contaminación del aire, el cual elaborarán y presentarán oralmente explicando su propuesta. La actividad evalúa la capacidad de los estudiantes de escribir y comunicarse oralmente en su lengua materna.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Del 24 de mayo
Al 18 de junio
Fecha: 31 mayo
1 y 2 junio 2021
AÑO Y SECCIÓN:
3ERO “A” y 4TO “A”
ACTIVIDAD 14 B
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 14B:Elaboramos el afiche para dar a conocer medidas de
prevención sobre la contaminación del aire

2. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 14A:Elaboramos el afiche para dar a conocer medidas de
prevención sobre la contaminación del aire.
Actividad 14B: Fecha: 1 y 2 de junio
Propósitos:
Lee diferentes tipos de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática, educación física
CCSS y CT
Evidencias: Planificador tipo cuestionario
desarrollado por los estudiantes, tabla SQA
Dibujo extraído de internet
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque ambiental
✓ Enfoque orientado al bien común

3. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 14A:Elaboramos el afiche para dar a conocer medidas de
prevención sobre la contaminación del aire
Fecha: 2 y 3 de junio 3ro y 4to
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante
aventura de vivir esta 3era experiencia de
aprendizaje sobre la contaminación ambiental y
cómo nos afecta.
En comunicación consta de 6 actividades:
1. Leemos una infografía para comprender la
contaminación ambiental .
14.A. Planificamos un afiche para dar a conocer
acciones de prevención sobre la contaminación del
aire.
14.B.Elaboramos nuestro afiche para dar a conocer
nuestra propuesta de prevención sobre la
contaminación del aire.
14.C. Opinamos sobre la contaminación del aire
16.A Explicamos nuestro afiche sobre la prevención
y el cuidado integral de la salud y el ambiente.
16.B Nos seguimos expresando a través del teatro
sobre la prevención y el cuidado integral de la salud
y el ambiente
Imagen extraída de internet
SALUDO E INDICACIONES

4. Criterios de evaluación:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
✓ Adecúa su afiche a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual, las características del género discursivo,
el formato y el soporte.
✓ Organiza y desarrolla las ideas su afiche de forma coherente y
cohesionada.
✓ Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente para
garantizar la claridad y el sentido del afiche.
✓ Reflexiona y evalúa de forma permanente la información, la forma y el
contexto del afiche.
Se comunica oralmente en su lengua materna
✓ Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de su discurso argumentativo de forma
coherente y cohesionada, ordenando sus ideas en torno al tema de la
participación ciudadana y la aplicación de las medidas de bioseguridad.
✓ Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
✓ Utiliza las convenciones del lenguaje escrito en forma pertinente.
✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del discurso
argumentativo.

6. Recuerda que la clase pasada vimos lo que es un afiche, qué
características tiene y cuál es su estructura, pero antes
completa el cuadro de lo que sabes del afiche y del lema ¿Qué
lo que deseas saber?
El afiche es una lámina de gran tamaño que funciona como soporte para transmitir
una información acerca de un evento, de acciones de prevención, un problema,
causas y consecuencias, entre otras. La palabra afiche deriva del francés affiche,
que a su vez deriva del latín affictum y significa “pegado”. se ofrece una breve
información. Existen diversos tipos de afiches.

7. También
vimos
tipos de
afiches

8. Los afiches tienen las siguientes partes
Respondamos las siguientes preguntas en nuestro portafolio
o cuaderno:
1. ¿Qué voy a escribir? (tipo de texto)
2. ¿Para qué voy a escribir? (propósito)
3. ¿Para quiénes voy a escribir? (destinatario)
4. ¿Qué tipo de lenguaje utilizaré? ¿el formal o el informal?
Te invito a que converses con tus padres y demás familiares para
colocar tu afiche en el frontis de tu casa que es un lugar visible y
mucha gente podrá verlo, así como tomarle una foto y subirla a las
redes sociales.

9. PALN DE ESCRITURA DE UN AFICHE

12. Ahora escribimos nuestras acciones de prevención de contaminación del
medio ambiente teniendo en cuenta el propósito, el tema y el público al que
está dirigido. Luego tu primera versión lo vas revisar con este instrumento

15. 1. ¿Qué logramos hoy?
2. ¿Tuviste alguna dificultad para escribir tus acciones de prevención de la
contaminación ambiental?
3. ¿Para que me sirve este aprendizaje?
4. ¿Cómo lo aprendí?
5. ¿Qué conclusiones puedo extraer?
6. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo
para “Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido,
pero aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
7. Escribe tu compromiso con respecto al tema de hoy me comprometo a..