Educación y Orientación

1. RECURSOS DE FORMACIÓN
URUGUAY
Formación en Orientación Laboral
Módulo 1:
Educación y Orientación

2. EDUCACIÓN
ORIENTACIÓNFORMACIÓN
PROFESIONAL
¿Con qué experiencias asocian estos
CONCEPTOS?

3. Educar: “ex ducere”
Extraer lo que la persona ya tiene o trae y
encauzarlo hacia el pleno desarrollo de su
potencialidades. Encaminar. Dar forma.

4. La educación es un proceso dónde todas las
experiencias que vive el sujeto interaccionan
entre sí, se les va atribuyendo significado y son
pasibles de ser transferidas, aplicadas a otros
entornos y situaciones.

5. TIPOS DE EDUCACIÓN
FORMAL NO FORMAL
GENERAL PROFESIONAL

6.  La Ley General de Educación aprobada en diciembre de 2008
dice:
“La EDUCACIÓN NO FORMAL, en el marco de una
cultura del aprendizaje a lo largo de toda la vida,
comprenderá todas aquellas actividades, medios y
ámbitos de la educación, que se desarrollan fuera de la
educación formal, dirigidos a personas de cualquier
edad, que tienen valor educativo en sí mismos y han sido
organizados expresamente para satisfacer determinados
objetivos educativos en diversos ámbitos de la vida
social, capacitación laboral, promoción comunitaria,
animación sociocultural, mejoramiento de las
condiciones de vida, educación artística,
tecnológica, lúdico, deportiva, entre otros” (Ley
Nº18437: Ley General de Educación, 2008, pág. 11 y
12).

7. FORMACIÓN PROFESIONAL
Son los estudios y aprendizajes encaminados a la
inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo
objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento
y habilidades de los actuales y futuros trabajadores/as a
lo largo de toda la vida.
FP Inicial / Básica
FP Reinserción / Reconversión
FP continua / actualización

8. FORMACION PROFESIONAL
Tiene como objetivo generar capacidades en las personas,
dar una base de saber, saber hacer y desarrollo
personal y social que cada sujeto debe poner en acción
para desarrollar sus propias competencias orientadas
hacia el logro y mantenimiento de un empleo y el
desarrollo de su carrera.
La Formación Profesional esta inserta en un espacio
complementario entre la educación formal (escolar,
académica) y el mundo del trabajo.

9. Contenidos
BÁSICOS
(Saber Aprender)
Contenidos
TÉCNICOS
(Saber HACER)
Contenidos
TRANSVERSALES
(Saber y querer SER)
ACOMPAÑAMIENTO
COMPONENTES
¿Con cuál/les de estos componentes
relacionarían la ORIENTACIÓN?

10. ORIENTACIÓN
“Proceso de ayuda continua y sistemática, dirigida a todas
las personas, en todos sus aspectos, poniendo énfasis
especial en la prevención y el desarrollo personal, social y
de la carrera, que se realiza a lo largo de toda la vida, con
la implicación de los diferentes agentes educativos
(tutores, orientadores, profesores) y sociales (familia,
profesionales, empresarios)”, Martínez de Codés 2001

11. ORIENTACIÓN
• Es un proceso permanente de interacción, que se puede dar en
diferentes momentos a lo largo de toda la vida del sujeto.
• Asume funciones de diagnóstico, asesoría, ayuda, desarrollo y
de tutoría.
• Se sustenta en los principios de prevención, desarrollo y
atención a la diversidad de los sujetos.
• Se concibe como parte integrante del proceso y proyecto
educativo.
• Atiende al sujeto en correspondencia sus características
personales, intereses, expectativas y su entorno.
• Es una práctica pedagógica dirigida a las áreas personal –
social, escolar, vocacional y comunitaria.

12. RECURSOS DE FORMACIÓN
URUGUAY
Formación para Facilitadores/as de Talleres de
Orientación Laboral
Módulo 1:
d) La Orientación Educativa, Laboral,
Ocupacional o Profesional

13. Recomendación 150 OIT 1975: “Todo miembro
debería ampliar gradualmente sus sistemas de
orientación profesional incluida la información
permanente sobre el empleo, a fin de se ponga a
disposición de todos los niños, adolescentes y a
adultos una información completa y una orientación
tan amplia como sea posible, incluidos programas
apropiados para minusválidos

14. En setiembre de 2001, la Asociación Internacional de
Orientación Educativa y Profesional, declaró que una
orientación eficaz puede ayudar a las personas a descubrir
sus capacidades y su potencial, y permitirles planificar las
acciones adecuadas para desarrollar habilidades
fundamentales que conducirán a avances personales,
educativos, económicos y sociales en beneficio del
individuo, de la familia, de la comunidad y de la nación.

15. La orientación educativa y profesional, el asesoramiento y
la gestión de calidad son un proceso continuo y regular, no
una intervención única; que acompaña y potencia el
aprendizaje a lo largo de toda la vida y ayuda a los
individuos a evitar o acortar los períodos de desempleo.
La orientación y el asesoramiento educativo y profesional
contribuyen a la igualdad de oportunidades. (AIOEP, 2001)

16. La ORIENTACIÓN LABORAL debe descubrir y
desarrollar capacidades y aptitudes en los sujetos de
formación para que, en concordancia con las demandas
del mercado laboral, se informen y reflexionen para
tomar decisiones que las conduzcan a una vida laboral
activa, productiva y satisfactoria.

17. Los procesos de
ORIENTACIÓN
puede incluir:
Trabajo GRUPAL
Trabajo
INDIVIDUAL
Trabajo con
entorno FAMILIAR
y/o otros
REFERENTES

18. Momentos de la Orientación