Experiencias relacionadas a la FP y la Orientación en Uruguay

1. R E C U R S O S D E F O R M A C I Ó N
U R U G U A Y
Formación en Orientación Laboral
Módulo 1:
Reconociendo el Terreno

2. Experiencias en FORMACION PROFESIONAL en
URUGUAY

3. EDUCACION TRABAJO
UNESCO
MEC
UTU
CECAP
PNET
CONENFOR
SABERES
ACREDITACIÓN
OIT
MTSS
DINAE
JUNAE
COCAP
CEPES
COMPETENCIAS
CERTIFICACIÓN
INEFOP

4. MEC - MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA
 Programa Nacional de Educación y Trabajo – CECAP
 Consejo Nacional de Educación No Formal - CONENFOR
Para ampliar información:
www.mec.gub.uy
www.conenfor.edu.uy

5. UTU – Universidad del Trabajo de Uruguay
 Períodos formación de 2 o 3 años de duración
 Objetivos a mediano o largo plazo, no siempre contemplando
urgencias de la población objetivo (por ejemplo, la necesidad de una
rápida inserción laboral)
 Se están incorporando paulatinamente proyectos especiales de
capacitación y orientación laboral más novedosas que las habituales
en el sistema
Para ampliar información: www.utu.edu.uy

6. MINISTERIO DE TRABAJO
 Consejo de Capacitación Profesional – COCAP
 Centros Públicos de Empleo – CEPE (MTSS –
Intendencias - INEFOP)
Para ampliar información:
www.mtss.gub.uy
www.cocap.edu.uy

7. INSTITUTO NACIONAL DE EMPLEO
 TSD (Trabajadores en Seguro de Desempleo)
 PROJOVEN (jóvenes hasta 29 años)
 PROIMUJER (mujeres y hasta 20 % de hombres)
 PROCLADIS (discapacitados)
 TRABAJADORES RURALES
 EMPRENDE URUGUAY (emprendedores)
 FOMYPES (Pequeñas y medianas empresas)
 EMPRESAS (Mandos medios, gerentes)
Para ampliar información: www.inefop.org.uy

8. Características de los PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
 Son programas focalizados y personalizados
 Absorben a los/as que están fuera del sistema educativo
formal
 Prevén períodos de trabajo cortos, de 2 a 6 meses.
 Algunos tienen un período de acompañamiento posterior año a
la formación, que puede ir hasta un año
 Los objetivos a alcanzar están planteados en términos de
corto o mediano plazo. Tienen una modalidad intensiva.
 Los contenidos a trabajar deben estar estrechamente
vinculados a las exigencias del mercado laboral.
 Se pone énfasis en el trabajo de las competencias socio –
laborales (en casi todos las modalidades)

9.  La metodología deber ser práctica y
atractiva por el tipo de objetivo que
persigue. Debe diferenciarse de la
educación formal, ya que los/as
participantes han sido expulsados del
mismo.
 La forma como se desarrollan estas
propuestas prevén apoyos (estrategias
compensatorias) para que puedan
acceder a ellas poblaciones que no
podrían hacerlo por otra vía (ejemplo:
subsidio para transporte, alimentación,
materiales)

10. PROGRAMAS SOCIALES DE APOYO AL EMPLEO
MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL
 RUTAS DE SALIDA
 TRABAJO POR URUGUAY
 URUGUAY TRABAJA
 URUGUAY INTEGRA
 Períodos de trabajo reducidos y con objetivos a corto plazo.
 Poblaciones objetivo más vulnerable. Generalmente tienen menos de 3er año de liceo
aprobado, solo con primaria, o inclusive primaria incompleta.
 No siempre persiguen el objetivo de la inserción laboral de los/las participantes, sino
proporcionarles un espacio de socialización. (Programas SOCIO – EDUCATIVOS).
 Cuando se producen inserciones laborales generalmente son en condiciones protegidas.
Por más información: www.mides.gub.uy

11. CENTROS PRIVADOS DE CAPACITACION
 Períodos de capacitación mas cortos (6 meses a 1 año)
 Fortaleza es el área técnica ya que se encuentra actualizada y
vinculada a las exigencias del mercado de trabajo, descuidándose la
ORIENTACIÓN.
 Son propuestas idénticas que se repiten en el tiempo.
 Al no ser accesibles a toda la población, están adaptadas en contenido
y metodología a los/las participantes que pueden acceder a la misma.
 Ejemplos: BIOS, ORT, Taller de Informática

12. ENTIDADES DE CAPACITACIÓN (ECAS)
 También son instituciones privadas pero con un fuerte sentido social
 Generalmente trabajan solo con licitaciones para instituciones
públicas o paraestatales (INEFOP, MIDES, IMM) o organizaciones
internacionales
 Son propuestas flexibles, adaptadas a las poblaciones objetivo y
siguiendo bases y condiciones de las organizaciones licitantes
 Para ampliar información:
www.adeca.org.uy
www.anong.org.uy

13. PROGRAMAS SOCIALES DE APOYO AL EMPLEO
Experiencias de Trabajo Protegido, por ejemplo de las
Intendencias Municipales.
Algunos ejemplos: Barrido Otoñal, Girasoles, etc.
 Experiencias a término, 9 meses a 1 año.
 Se brinda salario, talleres educativos puntuales y
acompañamiento

14. Algunos programas internacionales en Uruguay
 Fundación FORGE
www.fondationforge.org.uy
 Italia LAVORO
 Ente KANTEA / Asociación LAURÍA

15. EVOLUCION DE LOS PROGRAMAS DE FORMACION PARA
EL EMPLEO PROVENIENTES DE LA JUNAE / MTSS
 1992 - creación de la DINAE (Dirección Nacional de Empleo)
 1993 – Se crea el Fondo de Reconversión Laboral, solo con
aportes de los trabajadores. Al año siguiente comenzaron las
actividades de capacitación laboral financiadas por el mismo:
Programa PROCAL
 1995 – Se crea el Programa OPCION JOVEN (financiado por
el BID)
 1996 – El programa OPCION JOVEN pasa a ser PROJOVEN,
financiado ahora por FRL (Fondo de Reconversión Laboral)

16. EVOLUCION DE LOS PROGRAMAS DE FORMACION PARA EL
EMPLEO PROVENIENTES DE LA JUNAE / MTSS
 1996 - empiezan a aportar los empresarios al FRL
 2000 - se paralizan las actividades de los programas por
falta de dinero.
 2001 - empieza a aportar el gobierno también el FRL, y
se reanudan los cursos y surgen nuevos programas a
partir de esa fecha:
 Trabajadores rurales (MEVIR)
 Inserción laboral de discapacitados (PROCLADIS)
 PROIMUJER
 EMPRENDE URUGUAY

17. EVOLUCION DE LOS PROGRAMAS DE FORMACION PARA
EL EMPLEO PROVENIENTES DE LA JUNAE / MTSS
 2009 – Creación del INSTITUTO NACIONAL DE
EMPLEO Y FORMACION PROFESIONAL
(INEFOP), que absorbe todos los programas de la
Junta Nacional de Empleo, y planifica nuevas líneas
de acción.