Las Escuelas Normales Rurales se originaron en los años 20 para formar maestros rurales y técnicos agrícolas con el objetivo de lograr los postulados de la Revolución Mexicana y la reforma agraria. Estas escuelas diseñadas para hijos de campesinos ofrecían la oportunidad de escapar de la pobreza del campo y enseñaban nuevas prácticas cívicas e ideales de justicia social. La filosofía de las Normales Rurales era terminar con la rigidez de la estructura social porfirista e implement

1. Las Escuelas Normales Rurales

2.  Se originan con las Escuelas Normales Regionales y las Escuelas
Centrales Agrícolas de los años 20.
 Se fusionan en los años 30 formando las Regionales Campesinas (plan
de estudios de 4 años, formar maestros rurales y técnicos agrícolas).
 En 1926 pasan a ser Normales Rurales para 1931 ya eran 16.
 Michoacán cuna del Normalismo, >Tacámbaro primera Normal Rural.
 Instrumentos del gobierno para lograr los postulados de la Revolución y
la reforma agraria, el progreso de las comunidades rurales.
 Los maestros como líderes, vínculo de los programas del gobierno con
las comunidades, integrar a los sectores excluidos, que los campesinos
ascendieran socialmente.
 Diseñadas para hijos de campesinos.

3.  Oportunidad de escapar de la pobreza del campo.
 Los maestros inculcarían nuevas prácticas cívicas, reverencia a los
héroes nacionales, festejos patrios, hábitos de higiene, modelos de
organización doméstica, terminar con la superstición y el alcoholismo.
 Filosofía de las Normales: Terminar con la rigidez de la estructura
social porfirista e implementar los principios de justicia social delineados
en la Constitución de 1917.
 Moisés Sáenz introdujo la Filosofía de John Dewey: Escuelas de
acción; el niño aprende haciendo. El campo y la naturaleza serían el
medio ideal.
 En un inicio disciplina estricta (pase de lista temprano al toque de la
banda de guerra, hacer su cama, aseo personal, primera clase 6 am, a
las 7 am hacer limpieza del patio, salón, desayuno a las 8 am, lavar los
trastes, de 9am a 13 hrs clases, enseguida la comida y a las 15 hrs
otras actividades como cultivar tierra, cuidar animales, carpintería,
mecánica, hojalatería, danza, poesía, teatro, deporte).

4.  Se organizaban encuentros sociales cada semana, los viernes.
Comisiones para hacer tortillas, pan, ropa. Dos horas libres entre 5 y 7
pm. Cenaban y deberían de estudiar una hora. Toque de silencio a las
10 pm, se pasaba lista en las camas. Había estudiantes de toda la
república.
 La convivencia engendraba lazos de amistad, de pertenencia.
 Era un internado viviendo como en familia. Sin métodos coercitivos
para mantener el orden, responsabilidad, interés, trabajo colectivo,
libertad, democracia.
 Organización Política. Sensibles a la problemática social. Ataques a las
Normales (Gustavo Díaz Ordaz cerró la mitad de las normales)