SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Anatomía y Fisiología 2
Unidad 1 Sistema Nervioso
FORO UNIDAD 1
NUTRICIÓN EN LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS
Elaborado por:
Judith Elizabeth González Mora
Matricula: ES162000945
Universidad Abierta y a Distancia de México
Licenciatura en Nutrición Aplicada
Docente: Dr. Miguel Ángel Espinosa Moncayo
01 de Agosto 2017
Introducción:
Dentro del ramo de la nutrición es importante entender la relación que tienen los órganos sensoriales
y su influencia en el sentido del hambre y la saciedad. Mucho tienen que ver las características
homogéneas de los alimentos, su composición química, nutritiva, y propiedades físicas, que son
capaces de generar impulsos transmitiendo información a través de las vías nerviosas hacia el
sistema central, que genera una respuesta en base a la información recibida.
Para la recepción de estímulos e información externa el sistema nervioso se vale de receptores que
provocan sensaciones por los alimentos. En este sistema de recepción de información se enfoca la
tecnología alimentaria, para la elaboración de productos alimenticios que cuenten con las
características homogéneas asegurando su aceptación por el consumidor final. Por esto, es necesario
entender cómo trabajan los neurotransmisores en la alimentación y el comportamiento de los órganos
sensoriales. Esta actividad tiene como propósito el entendimiento de la recepción de estímulos a
través de neurotransmisores y sus reacciones motoras, que desencadenan respuestas del sistema
nervioso central.
Desarrollo:
Para lograr la aceptación de alimentos es necesario de la recepción de información exterior, como lo
es la sensación producida por el alimento, y la interpretación del entorno o medioambiente.
(Costell, E. 2001).
La información contenida en el alimento es recibida a través de los órganos sensoriales que según su naturaleza
pueden ser:
•Quimiorreceptores; porque procesan la información de sustancias químicas.
•Mecanorreceptores; que procesan los estímulos originados mecánicamente.
•Termorreceptores: Perciben el frio o el calor.
•Fotorreceptores: Reciben la información por energía electromagnética.
•Propiorreceptores: Perciben la posición y movimiento del cuerpo.
(UNADM, s.f.)
Órganos Sensoriales:
Nos ayudan a interactuar con el medio ambiente, mediante ellos percibimos el tamaño las forma, textura y otras características de los alimentos haciéndolos apetecibles al gusto. Los alimentos
son origen de estímulos; ya que por sus propiedades y características son capaces de generar respuestas a través de los sentidos permitiéndonos percibir información sobre el tamaño, forma,
color, sensaciones, etc.
Vista:
Es un fotorreceptor, ya que su estimulo actúa sobre la luz. El ojo es de forma global y de
aproximadamente 2.5 cm. de diámetro. Se mueve gracias a la acción de cuatro músculos rectos y
dos oblicuos que también provocan su movimiento dentro de la órbita. Los ojos son capaces de
recibir información a través de imágenes y procesarlas como color, formas, distancias, posición y
movimiento. Su estimulo produce una respuesta de atracción hacia el alimento debido a los
colores, presentación y condición.
Tacto:
Se conforma de propiorreceptores como la piel, músculos y tendones, además de
termorreceptores. La piel es el órgano que cubre la superficie externa del cuerpo. Dentro de
sus funciones para mantener el equilibrio del organismo se trata la transmisión de
información y proteger al cuerpo de temperaturas extremas y la agresión del medio ambiente.
Es capaz de Se conforma de dos capas, la epidermis y la dermis, pero los receptores
nerviosos se ubican en la dermis. La terminación de la dermis es el comienzo de las fibras
nerviosas que llegan a la piel y se ramifican, a través de esas raíces sensitivas de los nervios
raquídeos, donde es transmitida la información hacia los fascículos del cordón posterior de la
medula.
Gusto:
Conduce información de naturaleza química a través de los receptores en la boca, las papilas
gustativas. Estas son estimuladas por algunas sustancias químicas y perciben sensaciones
gustativas anteriores a la lengua, que son transmitidas por el nervio lingual, una rama del nervio
facial. Las sensaciones posteriores a la lengua son conducidas por el glosofaríngeo.
Los corpúsculos gustativos son los encargados de detectar la información del sabor.
Olfato:
También es un quimiorreceptor de sustancias transportadas por el aire. Además proporciona
datos sobre el mundo exterior y el ambiente que nos rodea, pudiendo distinguir
aproximadamente 10,000 olores diferentes a través del los receptores olfatorios. Varios de
los sabores son detectados a través del olfato y no del gusto. Estos receptores se componen
de células olfatorias que son neuronas modificadas con prolongaciones dendríticas capaces
de captar las partículas que se desprenden de las sustancias aromáticas.
Oído:
El oído es considerado el sentido de la audición y equilibrio. Permite captar los sonidos que se producen en el entorno y nos ubica para actuar. Además es pieza indispensable para la
comunicación y producción de lenguaje. Por su capacidad de percepción de las ondas sonoras y transformarlas en sensaciones auditivas, es un receptor somático además es un
mecanorreceptor ya que procesa estímulos del balance (Barone, L., Cuenca, A., & García, W. 2011).
Conclusión:
El alimento es causa de reacciones fisiológicas como (hambre, saciedad, etc.), además de reacciones químicas
(salivación, secreción de endomorfinas, etc.) que permiten comenzar el proceso de digestión de alimentos a través
de las enzimas como la amilasa, lipasa y tripsina que promueven la transformación de carbohidratos, grasas y
proteínas; este proceso permite realizar la sinopsis de las células necesaria para la transformación de energía y
reparación del organismo, que el sistema necesita para vivir.
El cerebro procesa la información adquirida a través de los sentidos, conjuntamente generando una respuesta de
placer, desagrado o malestar. Esa respuesta es almacenada en la memoria para después compararla. Todo este
proceso influye en nuestra elección de dieta, ya que la alimentación está ligada a los estímulos que detectan los
órganos sensoriales, y el placer que el sistema nervioso puede generar a través de los neurotransmisores, sin
considerar los procesos biológicos que necesita el organismo. Es por eso necesaria la implementación de
programas que ayuden a la población mexicana a desarrollar hábitos saludables, que promuevan la salud,
nutrición y generen esa respuesta de placer por parte del sistema nervioso, sobre las bases de una dieta
saludable.
Bibliografía de Referencia:
Barone, L., Cuenca, A., & García, W. (2011) Anatomía y Fisiología del Cuerpo Humano. Cultural Librería Americana, S.A. Grupo Clasa, en Buenos Aires,
Argentina. Pág. 133-145. Recuperado el 01 de Agosto, 2017. Libro en PDF.
Costell, E. (2001). La aceptabilidad de los alimentos: nutrición y placer. Revista Arbor No. 661, Pág. 65-85. Recuperado el 01 de Agosto, 2017 de:
http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/viewFile/823/830
UNADM (s.f.) Sistema Nervioso, Anatomía y Fisiología 2, Unidad 1, Universidad Abierta y a Distancia de México. Recuperado el 01 de Agosto, 2017 de documento
PDF: https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSBA/Bloque%201/NA/03/NAFI2/U1/descargable/U1_AFI2_140616.pdf
Para ver la presentacion en linea:
Imagene de la presentacion obtenidas de google imagenes 2017
Organizador gráfico elaborado en : Microsoft Publisher

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Recordatorio 24 horas
Recordatorio 24 horasRecordatorio 24 horas
Recordatorio 24 horasfatimameli
 
Absorción nutrientes
Absorción nutrientesAbsorción nutrientes
Absorción nutrientesBeluu G.
 
Diferencia entre alimentecion,nutrición,dietética,dieta y dietoterapia
Diferencia entre alimentecion,nutrición,dietética,dieta y dietoterapiaDiferencia entre alimentecion,nutrición,dietética,dieta y dietoterapia
Diferencia entre alimentecion,nutrición,dietética,dieta y dietoterapiaascenciomendoza
 
Metabolismo de los carbohidratos
Metabolismo de los carbohidratosMetabolismo de los carbohidratos
Metabolismo de los carbohidratosCarolina Herrera
 
Estructura y función de los lípidos
Estructura y función de los lípidosEstructura y función de los lípidos
Estructura y función de los lípidosEvelin Rojas
 
Dieta modificada en sodio, potasio, proteina y fibra
Dieta modificada en sodio, potasio, proteina y fibraDieta modificada en sodio, potasio, proteina y fibra
Dieta modificada en sodio, potasio, proteina y fibraUnach medicina
 
Dieta blanda mecanica
Dieta blanda mecanicaDieta blanda mecanica
Dieta blanda mecanicaRocendo Novoa
 
Evaluación del estado de nutrición
Evaluación del estado de nutriciónEvaluación del estado de nutrición
Evaluación del estado de nutriciónestela villegas
 
Lic en Nutricion Univ Maimonides(Valoracion Antropometrica Del Adulto)
Lic en Nutricion Univ Maimonides(Valoracion Antropometrica Del Adulto)Lic en Nutricion Univ Maimonides(Valoracion Antropometrica Del Adulto)
Lic en Nutricion Univ Maimonides(Valoracion Antropometrica Del Adulto)jimenuska
 
Requerimientos nutricionales
Requerimientos nutricionales Requerimientos nutricionales
Requerimientos nutricionales Juan David Valets
 

La actualidad más candente (20)

Ciclo ayuno alimentación
Ciclo ayuno alimentaciónCiclo ayuno alimentación
Ciclo ayuno alimentación
 
Nutrición humana
Nutrición humanaNutrición humana
Nutrición humana
 
Recordatorio 24 horas
Recordatorio 24 horasRecordatorio 24 horas
Recordatorio 24 horas
 
Ciclo de cori
Ciclo de coriCiclo de cori
Ciclo de cori
 
Absorción nutrientes
Absorción nutrientesAbsorción nutrientes
Absorción nutrientes
 
Diferencia entre alimentecion,nutrición,dietética,dieta y dietoterapia
Diferencia entre alimentecion,nutrición,dietética,dieta y dietoterapiaDiferencia entre alimentecion,nutrición,dietética,dieta y dietoterapia
Diferencia entre alimentecion,nutrición,dietética,dieta y dietoterapia
 
Los glúcidos (2) (1)
Los glúcidos (2) (1)Los glúcidos (2) (1)
Los glúcidos (2) (1)
 
5.hambre y saciedad
5.hambre y saciedad5.hambre y saciedad
5.hambre y saciedad
 
Metabolismo de los carbohidratos
Metabolismo de los carbohidratosMetabolismo de los carbohidratos
Metabolismo de los carbohidratos
 
Respuesta del metabolismo del ayuno
Respuesta del metabolismo del ayunoRespuesta del metabolismo del ayuno
Respuesta del metabolismo del ayuno
 
Proteinas 2 tcoa
Proteinas 2 tcoaProteinas 2 tcoa
Proteinas 2 tcoa
 
Transporte de lípidos
Transporte de lípidosTransporte de lípidos
Transporte de lípidos
 
Energía y Nutrición
Energía y NutriciónEnergía y Nutrición
Energía y Nutrición
 
Estructura y función de los lípidos
Estructura y función de los lípidosEstructura y función de los lípidos
Estructura y función de los lípidos
 
Dieta modificada en sodio, potasio, proteina y fibra
Dieta modificada en sodio, potasio, proteina y fibraDieta modificada en sodio, potasio, proteina y fibra
Dieta modificada en sodio, potasio, proteina y fibra
 
Dieta blanda mecanica
Dieta blanda mecanicaDieta blanda mecanica
Dieta blanda mecanica
 
Evaluación del estado de nutrición
Evaluación del estado de nutriciónEvaluación del estado de nutrición
Evaluación del estado de nutrición
 
Lic en Nutricion Univ Maimonides(Valoracion Antropometrica Del Adulto)
Lic en Nutricion Univ Maimonides(Valoracion Antropometrica Del Adulto)Lic en Nutricion Univ Maimonides(Valoracion Antropometrica Del Adulto)
Lic en Nutricion Univ Maimonides(Valoracion Antropometrica Del Adulto)
 
Requerimientos nutricionales
Requerimientos nutricionales Requerimientos nutricionales
Requerimientos nutricionales
 
Glucólisis
GlucólisisGlucólisis
Glucólisis
 

Similar a Nutrición en los órganos de los sentidos

PSICOFISIOLOGÍA Procesos Mentales
PSICOFISIOLOGÍA  Procesos MentalesPSICOFISIOLOGÍA  Procesos Mentales
PSICOFISIOLOGÍA Procesos MentalesNellys Granado
 
La evolución de la salud y la alimentación
La evolución de la salud y la alimentaciónLa evolución de la salud y la alimentación
La evolución de la salud y la alimentaciónPaola Rodriguez Segura
 
La evolucion de la salud y la alimentacion. unidad 2
La evolucion de la salud y la alimentacion. unidad 2La evolucion de la salud y la alimentacion. unidad 2
La evolucion de la salud y la alimentacion. unidad 2raymundogarci
 
Taller de saberes previos
Taller de saberes previosTaller de saberes previos
Taller de saberes previosLeidy Quintero
 
Actividad 2 cuestionario de ciencias naturales resuelto
Actividad 2 cuestionario de ciencias naturales resueltoActividad 2 cuestionario de ciencias naturales resuelto
Actividad 2 cuestionario de ciencias naturales resueltoAlexx Rodriiguez
 
Evolución de la salud y la alimentación.
Evolución de la salud y la alimentación. Evolución de la salud y la alimentación.
Evolución de la salud y la alimentación. irsyango
 
Psicología del gusto y olfato
Psicología del gusto y olfatoPsicología del gusto y olfato
Psicología del gusto y olfatoPedro Tito
 
Sistema sensitivo 2 c grupo 1
Sistema sensitivo 2 c grupo 1Sistema sensitivo 2 c grupo 1
Sistema sensitivo 2 c grupo 1Andresf2323
 
La evolucion de la salud y la alimentacion
La evolucion  de la salud y la alimentacionLa evolucion  de la salud y la alimentacion
La evolucion de la salud y la alimentacionSuzzet Surur
 
Evolucion de salud y alimentacion
Evolucion de salud y alimentacionEvolucion de salud y alimentacion
Evolucion de salud y alimentacionCecilia Saavedra
 
Cuadro de doble entrada sistemas sensoriales y motores
Cuadro de doble entrada sistemas sensoriales y motoresCuadro de doble entrada sistemas sensoriales y motores
Cuadro de doble entrada sistemas sensoriales y motoresfazove
 
Organos de los sentidos
Organos de los sentidosOrganos de los sentidos
Organos de los sentidosgladishantos
 
Receptores sensoriales
Receptores sensorialesReceptores sensoriales
Receptores sensorialesVictor Bernal
 
Las funcionesvitales relación- YAMILE CORTES
Las funcionesvitales relación- YAMILE CORTESLas funcionesvitales relación- YAMILE CORTES
Las funcionesvitales relación- YAMILE CORTESYAMILE CORTES MARULANDA
 

Similar a Nutrición en los órganos de los sentidos (20)

Afi2 u1 a2_lesm
Afi2 u1 a2_lesmAfi2 u1 a2_lesm
Afi2 u1 a2_lesm
 
PSICOFISIOLOGÍA Procesos Mentales
PSICOFISIOLOGÍA  Procesos MentalesPSICOFISIOLOGÍA  Procesos Mentales
PSICOFISIOLOGÍA Procesos Mentales
 
La evolución de la salud y la alimentación
La evolución de la salud y la alimentaciónLa evolución de la salud y la alimentación
La evolución de la salud y la alimentación
 
La evolucion de la salud y la alimentacion. unidad 2
La evolucion de la salud y la alimentacion. unidad 2La evolucion de la salud y la alimentacion. unidad 2
La evolucion de la salud y la alimentacion. unidad 2
 
Maestra uresti.
Maestra uresti.Maestra uresti.
Maestra uresti.
 
Maestra uresti.
Maestra uresti.Maestra uresti.
Maestra uresti.
 
Taller de saberes previos
Taller de saberes previosTaller de saberes previos
Taller de saberes previos
 
Actividad 2 cuestionario de ciencias naturales resuelto
Actividad 2 cuestionario de ciencias naturales resueltoActividad 2 cuestionario de ciencias naturales resuelto
Actividad 2 cuestionario de ciencias naturales resuelto
 
Evolución de la salud y la alimentación.
Evolución de la salud y la alimentación. Evolución de la salud y la alimentación.
Evolución de la salud y la alimentación.
 
Psicología del gusto y olfato
Psicología del gusto y olfatoPsicología del gusto y olfato
Psicología del gusto y olfato
 
Los cinco sentidos
Los cinco sentidosLos cinco sentidos
Los cinco sentidos
 
Sistema sensitivo 2 c grupo 1
Sistema sensitivo 2 c grupo 1Sistema sensitivo 2 c grupo 1
Sistema sensitivo 2 c grupo 1
 
Psiquismo
PsiquismoPsiquismo
Psiquismo
 
La evolucion de la salud y la alimentacion
La evolucion  de la salud y la alimentacionLa evolucion  de la salud y la alimentacion
La evolucion de la salud y la alimentacion
 
Evolucion de salud y alimentacion
Evolucion de salud y alimentacionEvolucion de salud y alimentacion
Evolucion de salud y alimentacion
 
Cuadro de doble entrada sistemas sensoriales y motores
Cuadro de doble entrada sistemas sensoriales y motoresCuadro de doble entrada sistemas sensoriales y motores
Cuadro de doble entrada sistemas sensoriales y motores
 
Estesiología 2015
Estesiología 2015Estesiología 2015
Estesiología 2015
 
Organos de los sentidos
Organos de los sentidosOrganos de los sentidos
Organos de los sentidos
 
Receptores sensoriales
Receptores sensorialesReceptores sensoriales
Receptores sensoriales
 
Las funcionesvitales relación- YAMILE CORTES
Las funcionesvitales relación- YAMILE CORTESLas funcionesvitales relación- YAMILE CORTES
Las funcionesvitales relación- YAMILE CORTES
 

Más de Judith Gonzalez (11)

Nafn acd 01_jugm
Nafn acd 01_jugmNafn acd 01_jugm
Nafn acd 01_jugm
 
Nafn u3 ea_jugm
Nafn u3 ea_jugmNafn u3 ea_jugm
Nafn u3 ea_jugm
 
Afi2 u3 a1_jugm
Afi2 u3 a1_jugmAfi2 u3 a1_jugm
Afi2 u3 a1_jugm
 
Afi2 u2 a1_jugm
Afi2 u2 a1_jugmAfi2 u2 a1_jugm
Afi2 u2 a1_jugm
 
Afi2 u1 atr_jugm
Afi2 u1 atr_jugmAfi2 u1 atr_jugm
Afi2 u1 atr_jugm
 
Alimentos funcionales
Alimentos funcionalesAlimentos funcionales
Alimentos funcionales
 
Afi1 u2 foro_jugm
Afi1 u2 foro_jugmAfi1 u2 foro_jugm
Afi1 u2 foro_jugm
 
Elementos didacticos
Elementos didacticosElementos didacticos
Elementos didacticos
 
Afi1 u1 foro_jugm
Afi1 u1 foro_jugmAfi1 u1 foro_jugm
Afi1 u1 foro_jugm
 
Planeación y Organización
Planeación y OrganizaciónPlaneación y Organización
Planeación y Organización
 
CSM_ADL_V1_JUGM
CSM_ADL_V1_JUGMCSM_ADL_V1_JUGM
CSM_ADL_V1_JUGM
 

Último

30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 

Último (20)

30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 

Nutrición en los órganos de los sentidos

  • 1. Anatomía y Fisiología 2 Unidad 1 Sistema Nervioso FORO UNIDAD 1 NUTRICIÓN EN LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS Elaborado por: Judith Elizabeth González Mora Matricula: ES162000945 Universidad Abierta y a Distancia de México Licenciatura en Nutrición Aplicada Docente: Dr. Miguel Ángel Espinosa Moncayo 01 de Agosto 2017
  • 2. Introducción: Dentro del ramo de la nutrición es importante entender la relación que tienen los órganos sensoriales y su influencia en el sentido del hambre y la saciedad. Mucho tienen que ver las características homogéneas de los alimentos, su composición química, nutritiva, y propiedades físicas, que son capaces de generar impulsos transmitiendo información a través de las vías nerviosas hacia el sistema central, que genera una respuesta en base a la información recibida. Para la recepción de estímulos e información externa el sistema nervioso se vale de receptores que provocan sensaciones por los alimentos. En este sistema de recepción de información se enfoca la tecnología alimentaria, para la elaboración de productos alimenticios que cuenten con las características homogéneas asegurando su aceptación por el consumidor final. Por esto, es necesario entender cómo trabajan los neurotransmisores en la alimentación y el comportamiento de los órganos sensoriales. Esta actividad tiene como propósito el entendimiento de la recepción de estímulos a través de neurotransmisores y sus reacciones motoras, que desencadenan respuestas del sistema nervioso central.
  • 3. Desarrollo: Para lograr la aceptación de alimentos es necesario de la recepción de información exterior, como lo es la sensación producida por el alimento, y la interpretación del entorno o medioambiente. (Costell, E. 2001).
  • 4. La información contenida en el alimento es recibida a través de los órganos sensoriales que según su naturaleza pueden ser: •Quimiorreceptores; porque procesan la información de sustancias químicas. •Mecanorreceptores; que procesan los estímulos originados mecánicamente. •Termorreceptores: Perciben el frio o el calor. •Fotorreceptores: Reciben la información por energía electromagnética. •Propiorreceptores: Perciben la posición y movimiento del cuerpo. (UNADM, s.f.)
  • 5. Órganos Sensoriales: Nos ayudan a interactuar con el medio ambiente, mediante ellos percibimos el tamaño las forma, textura y otras características de los alimentos haciéndolos apetecibles al gusto. Los alimentos son origen de estímulos; ya que por sus propiedades y características son capaces de generar respuestas a través de los sentidos permitiéndonos percibir información sobre el tamaño, forma, color, sensaciones, etc. Vista: Es un fotorreceptor, ya que su estimulo actúa sobre la luz. El ojo es de forma global y de aproximadamente 2.5 cm. de diámetro. Se mueve gracias a la acción de cuatro músculos rectos y dos oblicuos que también provocan su movimiento dentro de la órbita. Los ojos son capaces de recibir información a través de imágenes y procesarlas como color, formas, distancias, posición y movimiento. Su estimulo produce una respuesta de atracción hacia el alimento debido a los colores, presentación y condición. Tacto: Se conforma de propiorreceptores como la piel, músculos y tendones, además de termorreceptores. La piel es el órgano que cubre la superficie externa del cuerpo. Dentro de sus funciones para mantener el equilibrio del organismo se trata la transmisión de información y proteger al cuerpo de temperaturas extremas y la agresión del medio ambiente. Es capaz de Se conforma de dos capas, la epidermis y la dermis, pero los receptores nerviosos se ubican en la dermis. La terminación de la dermis es el comienzo de las fibras nerviosas que llegan a la piel y se ramifican, a través de esas raíces sensitivas de los nervios raquídeos, donde es transmitida la información hacia los fascículos del cordón posterior de la medula. Gusto: Conduce información de naturaleza química a través de los receptores en la boca, las papilas gustativas. Estas son estimuladas por algunas sustancias químicas y perciben sensaciones gustativas anteriores a la lengua, que son transmitidas por el nervio lingual, una rama del nervio facial. Las sensaciones posteriores a la lengua son conducidas por el glosofaríngeo. Los corpúsculos gustativos son los encargados de detectar la información del sabor. Olfato: También es un quimiorreceptor de sustancias transportadas por el aire. Además proporciona datos sobre el mundo exterior y el ambiente que nos rodea, pudiendo distinguir aproximadamente 10,000 olores diferentes a través del los receptores olfatorios. Varios de los sabores son detectados a través del olfato y no del gusto. Estos receptores se componen de células olfatorias que son neuronas modificadas con prolongaciones dendríticas capaces de captar las partículas que se desprenden de las sustancias aromáticas. Oído: El oído es considerado el sentido de la audición y equilibrio. Permite captar los sonidos que se producen en el entorno y nos ubica para actuar. Además es pieza indispensable para la comunicación y producción de lenguaje. Por su capacidad de percepción de las ondas sonoras y transformarlas en sensaciones auditivas, es un receptor somático además es un mecanorreceptor ya que procesa estímulos del balance (Barone, L., Cuenca, A., & García, W. 2011).
  • 6.
  • 7. Conclusión: El alimento es causa de reacciones fisiológicas como (hambre, saciedad, etc.), además de reacciones químicas (salivación, secreción de endomorfinas, etc.) que permiten comenzar el proceso de digestión de alimentos a través de las enzimas como la amilasa, lipasa y tripsina que promueven la transformación de carbohidratos, grasas y proteínas; este proceso permite realizar la sinopsis de las células necesaria para la transformación de energía y reparación del organismo, que el sistema necesita para vivir. El cerebro procesa la información adquirida a través de los sentidos, conjuntamente generando una respuesta de placer, desagrado o malestar. Esa respuesta es almacenada en la memoria para después compararla. Todo este proceso influye en nuestra elección de dieta, ya que la alimentación está ligada a los estímulos que detectan los órganos sensoriales, y el placer que el sistema nervioso puede generar a través de los neurotransmisores, sin considerar los procesos biológicos que necesita el organismo. Es por eso necesaria la implementación de programas que ayuden a la población mexicana a desarrollar hábitos saludables, que promuevan la salud, nutrición y generen esa respuesta de placer por parte del sistema nervioso, sobre las bases de una dieta saludable.
  • 8. Bibliografía de Referencia: Barone, L., Cuenca, A., & García, W. (2011) Anatomía y Fisiología del Cuerpo Humano. Cultural Librería Americana, S.A. Grupo Clasa, en Buenos Aires, Argentina. Pág. 133-145. Recuperado el 01 de Agosto, 2017. Libro en PDF. Costell, E. (2001). La aceptabilidad de los alimentos: nutrición y placer. Revista Arbor No. 661, Pág. 65-85. Recuperado el 01 de Agosto, 2017 de: http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/viewFile/823/830 UNADM (s.f.) Sistema Nervioso, Anatomía y Fisiología 2, Unidad 1, Universidad Abierta y a Distancia de México. Recuperado el 01 de Agosto, 2017 de documento PDF: https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSBA/Bloque%201/NA/03/NAFI2/U1/descargable/U1_AFI2_140616.pdf Para ver la presentacion en linea: Imagene de la presentacion obtenidas de google imagenes 2017 Organizador gráfico elaborado en : Microsoft Publisher